D5 A2 Sesion Arte Elaboramos Una Mochila de Emergencia

ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE
I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1. I.E. Nº :
1.2. Grado : 1° Grado
1.3. Sección :
1.4. Área : ARTE Y CULTURA
1.5. Duración :
1.6. Fecha :
1.7. Docente :
ELABORAMOS UNA MOCHILA DE EMERGENCIA
II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

Los estudiantes aprenderán a elaborar una mochila de emergencia usando diversos
materiales para saber lo que debe contener ante un fenómeno natural.
III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

 Lápiz,
 Hoja bond
 Tijera
 Cartulina anaranjada
 Colores y plumones
 Tijera
 Goma
 Imágenes
IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

COMPETENCIA Y INSTRUMENTO
EVIDENCIA DEL
DE
CAPACIDAD DESEMPEÑO APRENDIZAJE
CRITERIO EVALUACIÓN
CREA PROYECTOS • Explora ideas libremente a -Selecciona los Elabora una LISTA DE
DESDE LOS partir de su imaginación, sus materiales para mochila de COTEJO.
LENGUAJES experiencias u observaciones y elaborar la mochila emergencia.
ARTÍSTICOS. experimenta o memoriza de emergencia.
 Explora y maneras en que los elementos -Sigue instrucciones
experimenta los del arte (movimientos, acciones, para elaborar la
lenguajes del arte. formas, colores o sonidos) mochila de
 Aplica procesos de pueden usarse o ser repetidos emergencia.
creación. para comunicar una idea. -Presenta la mochila
 Evalúa y socializa sus • Presenta sus trabajos y de emergencia
procesos y creaciones y responde a terminado.
proyectos. preguntas sencillas sobre ellos,
describiendo las características de
sus propios trabajos y el trabajo
de sus compañeros.
GESTIONA SU Propone al menos una estrategia -Cumple con Realiza
APRENDIZAJE DE para realizar la tarea y explica responsabilidad las actividades,
MANERA AUTÒNOMA cómo se organizará para lograr actividades cumple
 Define metas de las metas. asignadas. responsabilidades
aprendizaje. y respeta
 Organiza acciones acuerdos.
estratégicas para
alcanzar sus metas
de aprendizaje.
 Monitorea y
ajusta su
desempeño
durante el
proceso de
aprendizaje.
ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES
AMBIENTAL Disposición a evaluar los impactos y costos ambientales de las acciones y actividades
cotidianas, y actuar en beneficio de todas las personas, así como los
sistemas ,instituciones y medios compartidos de los que todos dependemos.
V. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD:
INICIO
Saludo y doy la bienvenida a los niños y niñas.
Dialogo con los estudiantes sobre lo trabajado en las clases anteriores:
¿Qué fenómenos naturales conocimos?,¿Cómo podemos prepararnos ante un

fenómeno natural?, ¿Crees que es necesario tener una mochila de emergencia en
casa?,¿Qué debe contener?,¿Podríamos elaborar una mochila de emergencia para
saber que debe contener?
Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.
Comunico el propósito de la actividad.
Propósito de la actividad: Hoy elaboraremos una mochila de emergencia

con diversos materiales para aprender como prepararnos en casa.
Doy a conocer los criterios de evaluación
-Selecciona los materiales para elaborar la mochila de emergencia.
-Sigue instrucciones para elaborar la mochila de emergencia.
-Presenta la mochila de emergencia terminado.

DESARROLLO
INSPÌRATE
Les solicito a los estudiantes que observen el siguiente trabajo.
Luego responden oralmente las preguntas:
¿Qué observan?
¿Viste alguna vez o hiciste este trabajo?
¿De qué material estará hecho?
¿Para qué se habrá elaborado ese trabajo?
IMAGINA
Pido a los estudiantes que imaginen como podrían elaborar su mochila de emergencia
y qué materiales creen que usarían.
PLANIFICA
Planifican su trabajo a partir de las siguientes preguntas:
 ¿Qué vamos a elaborar?

 ¿Para qué vamos a elaborar ese trabajo?
 ¿Qué materiales usaremos?
 ¿Cómo lo vamos a realizar?
EXPLORA
Muestro un papelote con un texto instructivo del trabajo a elaborar.

Realizamos la relectura para aclarar cualquier duda sobre los materiales y
procedimiento.
Solicitamos que organicen sus espacios, luego sacan y seleccionan los materiales que
necesitaran ordenándolos sobre su carpeta.
PRODUCIR
Cada niño y niña lleva a cabo las decisiones artísticas que ha considerado y trabaja
para elaborar su mochila de emergencia, utilizando los diversos materiales
seleccionados como cartulina, colores, plumones, goma, tijera e imágenes. También
pueden reemplazarlos por otro material.
REVISAR
Monitoreo la elaboración de sus trabajos, también el orden y la limpieza.

Voy revisando su trabajo a partir de las siguientes preguntas:
¿Qué materiales están utilizando para elaborar su mochila de emergencia?,¿Podrías
mejorar tu trabajo?,¿En qué mejorarías?
PRESENTAR Y COMPARTIR
Los estudiantes siguen las últimas recomendaciones, revisan, mejoran detalles y
presentan su trabajo terminado a todos sus compañeros realizando una breve
descripción.
REFLEXIONO Y EVALÙO
Oriento a la reflexión realizando las preguntas: ¿Cómo quedó tu trabajo?, ¿Cómo te

sientes la ver tu trabajo terminado?, ¿Qué contiene tu mochila de emergencia?,¿Qué
añadirías?,¿Por qué?,¿Crees que es necesario tener una mochila de emergencia en
casa?,¿Por qué?
Brindo retroalimentación descriptiva en base al trabajo realizado.
AUTOEVALUACIÓN:
A partir de las siguientes preguntas:
¿Fue fácil realizar el trabajo?, ¿Cuál fue su mayor dificultad?, ¿Cómo lo superaron?
CIERRE
Reflexiono con los niños y las niñas sobre las actividades realizadas durante la sesión;
para ello, pregunto:
¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?;

¿qué los ayudó?,¿Para qué les servirá lo aprendido?
Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.
Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.
VI.INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN:
Lo logré Lo estoy Necesito
intentando apoyo
Criterios de evaluación
-Seleccioné los materiales para elaborar la mochila de

emergencia.
-Seguí instrucciones para elaborar la mochila de emergencia.
-Presenté la mochila de emergencia terminado
VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:
¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?
¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?
¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?
¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

FIRMA DIRECTOR FIRMA DEL DIRECTOR
LISTA DE COTEJO
ARTE Y CULTURA
COMPETENCIA: CREA PROYECTOS DESDE LOS LENGUAJES ARTÍSTICOS.
-Selecciona los -Sigue -Presenta la
N° APELLIDOS Y NOMBRES materiales para instrucciones mochila de
elaborar la mochila para elaborar la emergencia
de emergencia. mochila de
terminado
emergencia.
 SI NO SI NO SI NO
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ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE

ELABORAMOS UNA MOCHILA DE EMERGENCIA

II. ¿QUÉ APRENDIZAJES ESPERAMOS PROMOVER?

III. ¿QUÉ VAMOS A NECESITAR?

IV. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

ENFOQUES TRANSVERSALES ACTITUDES O ACCIONES OBSERVABLES

¿Qué fenómenos naturales conocimos?,¿Cómo podemos prepararnos ante un

Recordamos las Normas de convivencia para trabajar en armonía durante la actividad.

Comunico el propósito de la actividad.

Propósito de la actividad: Hoy elaboraremos una mochila de emergencia

-Selecciona los materiales para elaborar la mochila de emergencia.

-Sigue instrucciones para elaborar la mochila de emergencia.

-Presenta la mochila de emergencia terminado.

Planifican su trabajo a partir de las siguientes preguntas:

 ¿Qué vamos a elaborar?

Muestro un papelote con un texto instructivo del trabajo a elaborar.

Monitoreo la elaboración de sus trabajos, también el orden y la limpieza.

Oriento a la reflexión realizando las preguntas: ¿Cómo quedó tu trabajo?, ¿Cómo te

¿Se cumplió el propósito de la sesión?; ¿qué aprendizajes lograron en esta sesión?;

Felicito las participaciones y opiniones brindadas por los niños y niñas.

Pido a los estudiantes que completen la Ficha de autoevaluación.

-Seleccioné los materiales para elaborar la mochila de

-Seguí instrucciones para elaborar la mochila de emergencia.

-Presenté la mochila de emergencia terminado

VII. REFLEXIONES DEL APRENDIZAJE:

¿Qué avances tuvieron mis estudiantes?

¿Qué dificultades tuvieron mis estudiantes?

¿Qué aprendizajes debo reforzar en la siguiente sesión?

¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron, y cuáles no?

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