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    27 de noviembre al 1 de diciembre 2023

    Planificación Liceo Nuevo Amanecer

    Docente: Antonella Campos V Mes: NOVIEMBRE Tema: Niños/as: 24niños/as

    LUNES 27 DE NOVIEMBRE PAES

    MARTES 28 DE NOVIEMBRE PAES

    MIERCOLES 29 DE NOVIEMBRE PAES

    JUEVES 30 DE OCTUBRE IDENTIDAD Y AUTONOMIA


    OA4 Expresar sus emociones y sentimientos autorregulándose en función de las necesidades propias, de los demás y las
    normas de funcionamiento grupal
    INICIO: Los niños al llegar a la sala de clases son recibidos por la educadora y el equipo técnico en forma cordial y cariñosa.
    Se ponen el delantal, cuelgan la mochila en los percheros y se sientan en un semicírculo para iniciar el saludo con sus
    compañeros.
    DESARROLLO: Luego de saludar cantan canciones, trabajan en el tablero del tiempo, el tablero del mes y los días de la semana.
    CIERRE: Para finalizar los niños cuentan alguna vivencia de su día a día.

    LENGUAJE VERBAL
    OA3 Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
    segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

    Inicio: Se invita a los niños a sentarse en sus respectivos puestos para realizar una actividad relacionada con la consonante

    Desarrollo: La Educadora invita a los niños a observar un video relacionado con la consonante y trabajan con ello en su
    cuaderno de lenguaje repasando trazos, trabajan con el libro trazos y letras la página 136

    Cierre: Para finalizar contestan preguntas tales como ¿Cómo pueden asociar las vocales con los grafemas? ¿Qué aprendieron
    hoy?
    PENSAMIENTO MATEMATICO
    OA7 Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica

    Inicio: Se invita a los niños a sentarse en sus respectivos puestos para mostrarles los números del 1 al 20, puedan contar de
    forma ascendente

    Desarrollo: Luego de contar de forma ascendente, luego realizan la página 158 del libro lógica y números NT2

    Cierre: Para finalizar se les realiza preguntas de metacognición tales como ¿Qué cantidad de bloques te tocaron y cuanto es el
    número que les toco?
    EXPLORACIÓN DEL ENTORNO NATURAL
    OA5 Explorar los cambios o efectos que se producen en los materiales al aplicarles fuerza, calor o agua.
    Te invito a que realicemos un entretenido experimento, pero esta vez, debes estar en compañía de un adulto.
    Materiales: - Dos velas pequeñas (de cumpleaños). - Fósforos. - Posa vela o algo que las mantenga en pie. - 1 cubo
    de hielo. - 1 secador de pelo (en caso de que no tengas un secador, podemos ocupar tus manos y soplidos)
    Antes de comenzar, te recuerdo que debes estar en compañía de un adulto. ✓ Lo primero que vamos a realizar,
    será colocar ambas velas sobre una base a una cierta distancia de nosotros para no quemarnos. ✓ Segundo,
    dejaremos una vela apagada y la otra con ayuda de un adulto, se encenderá. ✓ Luego, durante unos minutos
    observaremos que pasa con la vela que no está encendida y qué sucede con la vela que si está encendida. ✓ En la
    siguiente experiencia, colocaras un cubo de hielo dentro de un recipiente. ✓ Luego con ayuda de un adulto, le
    solicitaras que enchufe el secador de pelo. ✓ Una vez listo el secador, comenzaras a dirigir el aire caliente hacia
    donde está el cubo de hielo. ✓ Veremos durante unos minutos que pasa con el cubo de hielo. ✓ *Recuerda que, si
    no tienes secador de pelo, puede ocupar tus soplidos o el calor de tus manos para ver si el cubo de hielo tiene
    algún cambio o efecto. ✓ A medida que vayamos experimentando, responderemos las siguientes preguntas
    Respondamos las siguientes preguntas: - ¿Qué elemento aplicamos hoy? Al aplicar calor en una vela, ¿qué
    sucedió? - La vela que no se encendió, ¿tuvo algún cambio? - Al aplicar calor sobre el cubo de hielo, ¿Qué le paso?
    LENGUAJE VERBAL (INICIACION A LA LECTURA)
    OA3 Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
    segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

    Inicio: Se invita a los niños a sentarse en sus respectivos puestos para realizar una actividad relacionada con la consonante

    Desarrollo: La Educadora invita a los niños a observar un video relacionado con la consonante y trabajan con ello en su
    cuaderno de lenguaje repasando trazos

    Cierre: Para finalizar contestan preguntas tales como ¿Cómo pueden asociar las vocales con los grafemas? ¿Qué aprendieron
    hoy?
    VIERNES 1 DE DICIEMBRE INGLES
    OA1 Expresarse oralmente en forma audible en diversas situaciones comunicativas
    Inicio: Se invita a los niños y a las niñas a sentarse en un semicírculo para practicar el saludo guiado por la educadora y el
    equipo técnico, luego ver un video relacionado a los animales en ingles
    Desarrollo: Luego observan un video de los colores para reconocer los números en inglés y en español, luego realizan una guía
    en inglés.
    Cierre: Para finalizar observan nuevamente el video de los números y los nombran en voz alta.

    LENGUAJE VERBAL
    OA3 Descubrir en contextos lúdicos, atributos fonológicos de palabras conocidas, tales como conteo de palabras,
    segmentación y conteo de sílabas, identificación de sonidos finales e iniciales.

    Inicio: Se invita a los niños a sentarse en sus respectivos puestos para realizar una actividad relacionada con la consonante

    Desarrollo: La Educadora invita a los niños a observar un video relacionado con la consonante y trabajan con ello en su
    cuaderno de lenguaje repasando trazos, trabajan con el libro trazos y letras la página 137

    Cierre: Para finalizar contestan preguntas tales como ¿Cómo pueden asociar las vocales con los grafemas? ¿Qué aprendieron
    hoy?

    PENSAMIENTO MATEMATICO
    OA7 Representar números y cantidades hasta el 10, en forma concreta, pictórica y simbólica

    Inicio: Se invita a los niños a sentarse en sus respectivos puestos para mostrarles los números del 1 al 20, puedan contar de
    forma ascendente
    Desarrollo: Luego de contar de forma ascendente, luego realizan la página 159 del libro lógica y números NT2

    Cierre: Para finalizar se les realiza preguntas de metacognición tales como ¿Qué cantidad de bloques te tocaron y cuanto es el
    número que les toco?

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