COMPRENSIÓN LECTORA'/­

Textos continuos
Cuentos
El desván de la abuela ............................................................................ 8
Riquete, el del copete ............................................................................. 16
Las sillas mágicas ........................................................................................ 24
El príncipe feliz ............................................................................................. 32
El reloj dorado .............................................................................................. 40
Los dos hermanos ..................................................................................... 48
El cuento de los amigos ........................................................................ 56
La hucha ........................................................................................................... 64
Las cosas de la casa .................................................................................. 72

Fábulas
El pastor y su ganado .............................................................................. 82
La gallina de los huevos de oro ....................................................... 86
Los viajeros y la ostra ............................................................................... 90
El cuervo y el zorro ................................................................................... 94
El ruiseñor desengañado ...................................................................... 98
El labrador y el águila .............................................................................. 102
N
N

El avaro y el león de oro ....................................................................... 106 a:,

_j
o
El pastor y el joven lobo ....................................................................... 11O
El charlatán y el monarca ..................................................................... 114
o
"O
15
1:
o
et
Textos varios Li
«:
vi
El mundo es ancho y ajeno (Los amigos) ................................. 119 .Q

La noticia .......................................................................................................... 122

...
e
..
a:

Corazón(Una medalla bien ganada) .............................................. 125

El martillo deThor....................................................................................... 128
Ana Frank ............................................................................................................ 132
Ellos escuchan entre los escombros............................................... 135

Textos discontinuos
Cuadrosy gráficos....................................................................................... 139
Comprobante de pago............................................................................ 140
Diagramas......................................................................................................... 141
Mapa ..................................................................................................................... 142
Forma................................................................................................................... 143
Organigrama.................................................................................................... 144
Convocatoria ................................................................................................... 145
Cuadro................................................................................................................. 146
Propagandas.................................................................................................... 147

LECTURA RECREATIVA Y CREACIÓN'f-

Adivinanzas ....................................................................................................... 150
Refranes....................................................................... ........................................ 154
"'
"'
00
Poemas ................................................................................................................ 158
Teatro.................................................................................................................... 165
Y tú, ¿cuidas el medio ambiente? ..................................................... 169
o
"O
15 ¿Sabíasque... ? .................................................................................................. 171
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o
Li Sonríe .................................................................................................................... 173
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vi Valores.................................................................................................................. 175
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 Comprensión lectora

Textos continuos

Cuentos

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Contenido
El desván de la abuela

Riquete, el del copete

Las sillas mágicas

El príncipe feliz

El reloj dorado

Los dos hermanos

El cuento de los amigos

La hucha

Las cosas de la casa

N
N
a,
...l
ci

o.
�

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2
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 Textos continuos f

El desván de la abuela
a primera uez que Celia subió al desuán de la
abuela fue el día de carnaual. Celia fue al pueblo
justo aquel fin de semana, ella estaba enfadada
porque, por culpa de aquel uiaje, se había perdido
la fiesta del colegio. Por eso, pasó enfadada toda la tarde
del uiernes � parte del sábado. Menos mal que a la hora
de la comida llegaron los tíos � su prima Teresa, que era
un año ma�or que ella.
-¿Qué te pasa? -preguntó su prima al uerla tan
disgustada.
Celia le contó que se había perdido la fiesta de carnaual
del colegio, que iban a ir todos sus amigos, que
hasta tenía disfraz � que ella ... ¡con lo que le gustaba
disfrazarse!
Teresa se acercó a ella � cubriéndose
la boca con la mano para que nadie la
escuchara, le susurró:
-Después de comer, cuando
duerman la siesta, uamos
al desuán. ¡Verás cómo se
te oluida lo del colegio!
-Pero...

---
-Ssssh... ¡No deben enterarse!

8 1
Claro que los ma-yores no debían enterarse: los niños
tenían prohibido subir al desuán. Decían que las escaleras
eran peligrosas porque estaban mu-y uiejas. que solo
había poluo. arañas...
El desuán estaba oscuro -y olía a poluo. Teresa abrió una
de las uentanas -y el sol iluminó la habitación. Estaba
llena de trastos. cajas de cartón. antiguas camas. sillas
con patas rotas. maletas de piel gastada. Y un enorme
baúl. Era un baúl precioso de madera oscura. Tenía
remates dorados en las esquinas -y una inscripción con
las iniciales de la abuela. Teresa -y Celia lo abrieron con
curiosidad -y no pudieron reprimir una carcajada de
felicidad cuando uieron lo
que había dentro.
-¿Pero de quién es esta
ropa?
-Es de nuestras madres. de
cuando eran jóuenes.
-¿En serio? ¡Pero es feísimo!
-¡Qué dices! Mira qué bien
me sienta ...
Teresa se había puesto una
estrafalaria chaqueta rosa.
unas enormes gafas de sol
-y se paseaba coqueta por el
desuán.
-¡Es horrorosa! ¿De uerdad se
ponían esto?
-Claro. era la mod�ª:.:·-----

1 9
 Todo el mundo iba así. Vamos, anímate. ¡Ponte algo!
Celia escogió un uestido rojo con uolantes. Luego, fue
cambiando de prenda, una falda amarilla � una chaqueta
negra, un uestido de lana, una camisa de cuadros
� unos pantalones anchos ... Aquel baúl no tenía fin.
Teresa � Celia estaban tan entretenidas probándose
ropa, disfrazándose de ejecutiuas exitosas, de escritoras
/ bohemias o de estrellas de cine, que ni siquiera se dieron

I cuenta de que sus madres habían subido al desuán.

Cuando las niñas las uieron se asustaron pensando que
iban a regañarlas. Pero nada de eso ocurrió. Ambas
madres se acercaron al baúl � empezaron a sacar ropa, a
I probársela, a mirarse en el uiejo espejo de la pared.
-No puedo creer que este uestido siga aquí -exclamó
sorprendida la madre de Teresa.
-¡Esta era mi chaqueta fauorita!
-dijo la madre de Celia.
-¡Pero si era mía! -dijo
la madre de Teresa.
i -¿Qué dices? Esta me la compré yo cuando fui de uiaje ...
�
i Teresa y Celia miraron a sus madres diuertirse. Parecía
como si ellas también se hubieran uuelto niñas de
repente. Así, las cuatro pasaron la tarde probándose
ropa antigua, contando historias de cuando eran jóuenes,
haciéndose fotos...
Tal uez la fiesta del colegio había sido buena. Pero
Celia supo, mirando a su madre y a su tía reirse como
niñas, que aquella fiesta improuisada de camaual
no la cambiaría por nada del mundo.
https://www.pequeocio.com/cuento-desvan-abuela/
Consultado el 29 de enero de 2022
 1. Escribe el masculino de los siguientes nombres:
...

a. abuela: d. amiga:
b. escritora: e. niña:
c. prima: f. madre:

2. ¿De qué palabras derivan los siguientes términos? Escríbelas.

a. enfadada: d. feísimo:
b. cubriéndose: e. horrorosa:
c. prohibido: f. peligrosas:

3. Escribe dos palabras que tengan la misma raíz o lexema.

a. colegio:
b. habitación:
c. curioso:
d. feliz:

4. Observa las partes de la casa y escribe el nombre correspondiente.

_j
e
1. ·O

2. �
3. o

c.i
4. <(
vi
5. o

6.

1
12
5. ¿Por qué el cuento se titula así?

6. Analiza y responde.
a. ¿Quiénes son los personajes principales?

b. ¿Cuándo suceden los hechos?

c. ¿Es un cuento real o fantástico?

d. Describe el lugar donde se desarrolla el cuento.

e. ¿Qué encontraron en el desván que les llamó la atención?

f. ¿Qué les impresionó del contenido del baúl?

7. Deduce y completa los espacios en blanco con las palabras adecuadas del
recuadro.

ejecutivas volantes escritoras pantalones

ropa chaqueta abrigo camisa

Celia escogió un vestido rojo con ______ . Luego, lo cambió por una
falda amarilla y una ______ negra. Posteriormente, por un vestido de lana,
por una _____ de cuadros, por unos _______ anchos y por un
-------- gris. Aquel baúl no tenía fin. Teresa y Celia estaban tan
entretenidas probándose_ _ _
_, disfrazándose de_ _ _ _
exitosas, o de
_____ bohemias, o de estrellas de cine, que ni siquiera se dieron cuenta de
que sus madres habían subido al desván.
1 13
 8. Lee y escribe (V) si el enunciado es verdadero o (F) si es falso, según
corresponde.
a. Me gustaría quedarme con el baúl de la abuela para tenerlo como recuerdo. (_)
b. La abuela tenía un baúl forrado con terciopelo. (_)
c. La ropa estaba envuelta con tela. (_)
d. Los trajes del baúl eran para los días de fiesta. (_)
e. En el baúl había pantalones anchos y una camisa a cuadros. (_)
f. Celia se perdió la fiesta de carnaval del colegio. (_)
g. Celia y Teresa fueron acompañadas por sus madres. (_)
h. El desván estaba oscuro y olía a polvo. (_)
i. El baúl era de madera oscura. (_)

9. Ordena el texto y numera los hechos en el orden en que sucedieron.

D Las dos primas, Celia y Teresa, subieron al desván.

D Teresa y Celia, tanto como sus madres, se divirtieron probándose ropa antigua.

D Teresa llegó a visitar a su prima Celia.

D Celia y Teresa se probaron la ropa que encontraron en el baúl.

D La madre de Teresa se sorprendió al encontrar la ropa antigua en el desván.

D Celia estaba enfadada porque no pudo ir a la fiesta del colegio.

10. Piensa y responde.

a. ¿Qué nos enseña este cuento? Marca con un aspa (X) la respuesta correcta.
Los momentos de diversión en familia son muy importantes.

La diversión con los amigos es incomparable.

Las fiestas de carnaval son muy graciosas.

b. ¿Has tenido momentos divertidos con tu familia? ¿Cuáles?

14 1
11. Lee la siguiente oración y responde las preguntas:
/ '
"Pero Celia supo, mirando a su madre y a su tía reírse como niñas, que
aquella fiesta improvisada de carnaval no la cambiaría por nada del
mundo".

a. ¿Quiénes se reían como niñas?

b. ¿Por qué era una fiesta improvisada?

c. ¿Qué imagen representa un momento familiar? Marca con un aspa (X) la

respuesta correcta.

12. Dibuja a Celia y a Teresa con algunas de las ropas que sacaron del baúl.

Reflexión para la vida

Familia
"Donde la vida comienza... y el amor nunca termina''.

1 15
 Textos continuos 'f--

Riq_uete, el de[
copete
oció, hace mucho tiempo,
un príncipe extremadamente
grotesco -y poco agraciado. Lo
llamaron Riquete, el del copete,
debido al mechón de pelo de su frente.
Su madre, la reina, estaba desolada. Pero
un hada que asistió al nacimiento calmó
sus preocupaciones:
-No tengan pena, pues le concederé el
don del ingenio. Además, aquella persona
que le conceda su amor será beneficiada
con la agudeza -y el juicio.
El mismo día, en un reino colindante,
oció una princesa cu-ya belleza no tenía
parangón; sin embargo, el hada que había
asistido al nacimiento de Riquete. el del
copete, le aduirtió que la niña no sería
inteligente.
El hada, al uer afligida a la reina madre la
aliuió diciéndole:
-No sufráis. Esta niña poseerá
una gran belleza y, además, le
concedo la capacidad de dotar de
ese encanto a aquel que le entregue
su amor.
Pasó el tiempo, la fealdad de
Riquete se había hecho más
patente con los años, pero
su ingenio había traspasado
fronteras. La bella princesa había
alcanzado una hermosura sin igual
y todo el mundo la conocía. Sin
embargo, su necedad se había hecf-lo
tan grande que apenas podía abrir la
boca por miedo a perder la compañía.
Cierto día, en el bosque, Riquete
coincidió con la princesa. Entablaron
una conuersación y Riquete quedó
prendado de su belleza.
-Mi dama, sería muy feliz si
accedieras a casarte conmigo -
pidió Riquete.
-Es imposible -contestó ella-, pues
soy tan torpe que te arrepentirías en
seguida.
-Reconocer la falta de inteligencia es
todo lo contrario a una muestra de
torpeza. Quizá no f-layas ualorado tu
mente en lo que uale. Además -
añadió Riquete-, me fue concedido
el don de dotar a mi amada de
ingenio.
-En ese caso...
-Entiendo que no es una decisión
para tomar a la ligera -dijo
Riquete al comprobar que a
la princesa no le agradaba
demasiado su apariencia.
-Te doy un año para que decidas si quieres
casarte conmigo.
La princesa aceptó y uoluió al palacio.
donde pronto se hizo notar el cambio. Se
hizo tan popular que. incluso. el rey, su
padre. le pedía consejos en temas de Estado.
Pasó el año acordado y la princesa ahora
gozaba de una belleza espectacular y una
mente ágil.
Llegaron pretendientes de todos los
confines. pero uno en particular era inteligente.
bondadoso. apuesto y acaudalado, y la
princesa sintió gran inclinación por él. Sin
embargo, antes de tomar una decisión fue a
meditar en el bosque.
Paseando. la princesa escuchó las uoces de
hombres trabajando:
-¡Traigan más leña! ¡Auiuen las hogueras!
¡Coloquen las uiandas!
Curiosa. se acercó para aueriguar el motiuo
de tanta algarabía.
Se trataba de Riquete. el del copete. Eran
los preparatiuos de su boda, quien
se desposaría con su prometida. La
princesa había oluidado su acuerdo
con Riquete, pero lo recordó cuando
se encontró con el muchacho a
unos pocos pasos de allí.
-Bella princesa. ¿has tomado
una determinación respecto a
nuestra boda? -preguntó él.
-Aún no -contestó ella
titubeante.
-Quizá ayude a tu
decisión saber que
la misma h.ada que me bendijo con el don de otorgar inteligencia a mi
amada, te concedió la gracia de conuertir en agraciado a tu esposo -dijo
Riquete.
Y desde aquel momento. no se sabe si por encantamiento o por deseo.
la princesa dejó de aduertir las deformidades de Riquete.
La princesa no dudó más. y así se lo h.izo saber a su padre y a toda
la corte. que se reunió al día siguiente en el bosque. en el lugar que ya
h.abía preparado Riquete. el del copete, para celebrar unos esponsales
que llenaron de dich.a la uida de los dos príncipes.

(Adaptación)
Charles Perrault (Francia)

1 19
 1. Relaciona cada palabra con su sinónimo y escribe el número correspondiente.
1. comparación a. grotesco ( )
2. perspicacia b. desolada
3. hábil c. agudeza
4. grosero d. parangón
5. encariñado e. ingenioso
6. apenada f. prendado

2. Identifica y subraya el antónimo de cada palabra.

a. belleza hermosura fealdad preciosura
b. juicio necedad sentido criterio
c. ineptitud torpeza inteligencia sandez
d. feliz infeliz dichoso alegre
e. acaudalado adinerado pobre rico

3. Escribe oraciones con las siguientes palabras:

a. ingenio
b. algarabía

4. Resuelve el crucigrama.

o
HORIZONTALES
o
1. Fuego al aire libre.
2. Facultad para inventar.

VERTICALES

1. Colectivo de árbol.
2. Sinónimo de algarabía.
3. Esponsales.

1
20
 5. Escribe tres palabras derivadas de los siguientes términos:
a. bello:
b. boca:
c. hermoso:
d. saber:
e. dicha:

6. Deduce y completa los espacios en blanco con las palabras adecuadas.

necedad patente boca fronteras

fealdad hermosura mundo princesa

Pasó el tiempo, la ---- de Riquete se había hecho más ---- con

1 os años, pero su ingenio había traspasado -----
La bella había alcanzado una
______ sin igual y todo el _____ la conocía. Sin embargo,
su ----- se había hecho tan grande que apenas podía abrir la
- - -- por miedo a perder la compañía.

7. Ordena las letras de las siguientes palabras que aparecen en el cuento y

escríbelas correctamente.
• GONIENI • PREZ. TO
• P ETEOC • LAZBELE
• CIJOUI • T tNECAN
• SE NPARC • P R[TO

8. Localiza información relevante del texto y completa las oraciones.

a. Nació hace mucho tiempo un príncipe que era_ _ _ _
_ y_ __
b. La persona que le conceda su amor será beneficiada con la ----- y
el

� c. Al mismo tiempo nació una princesa cuya belleza no tenía -----

8
�
o
d. Cierto día llegó un pretendiente que era
ü
� ____ y _____
e. A la princesa le concedió el don de la -----
1 21
 9. Reconoce y relaciona los enunciados con el personaje que las dijo en el cuento:
r
"No tengan pena, le concederé el
don del ingenio".
•
�

r
"Mi dama, sería muy feliz si
accediera a casarse conmigo".
•
'- �

r
"Soy tan torpe que te arrepentirías
en seguida".
• •
'- �

10. Escribe ( V ) si es verdadero o ( F ) si es falso, según la primera conversación

entre Riquete y la princesa en el bosque.
a. Riquete se enamoró de la princesa.
b. La princesa aceptó ser su esposa inmediatamente. (-)
c. Decidieron encontrarse después de un año. (-)
d. La princesa se enamoró de Riquete. )
e. Se comprometieron ese mismo día. (

11. ¿Qué características tenía el persona­ 12. Identifica y subraya las palabras que
je principal inicialmente? Subráyalas. describen inicialmente a la princesa.

tonto hábil hermosa

graciosa

listo inteligente
bella ingeniosa

ingenioso agraciado torpe

hábil

13. Ordena secuencialmente los hechos tal como aparecen en el cuento.

D La princesa, después de conocer a Riquete, se volvió muy inteligente.

D La princesa nació dotada de belleza, aunque muy torpe.

22 1
i� D La princesa se casó con Riquete, el del copete.

� D La princesa se retiró al bosque y escuchó las voces de unos hombres.

14. Reflexiona y responde.

a. ¿Qué cambio se dio en Riquete?

b. ¿Qué cambio se dio en la princesa7

c. ¿A qué se debió el cambio?

d. ¿Qué sucede cuando aceptas las virtudes de las personas?

e. ¿Cuál es la enseñanza del cuento?

15. Comenta uno de los siguientes pensamientos:

La inteligencia busca, pero el que encuentra es el corazón.

La belleza está en el interior del corazón de cada persona.

16. Encuentra las diferencias y márcalas con aspas en la imagen de la derecha.

Reflexión para la vida

"La belleza física se admira; la espiritual ... se ama".

1 23
 Text continuos •

Las sillas m 'gicas

sta mañana llueue en la ciudad donde uiue Bruno.
Conforme se ua acercando la tan deseada hora del
recreo, los niños miran por la uentana con tristeza
porque saben que si no deja de llouer no podrán salir
a jugar con sus amigos. Cuando suena el timbre que marca
la hora de salir al recreo, la lluuia aún es más intensa y los
niños protestan porque quieren salir a jugar con los amigos
de otros salones de clases.
Aunque en el aula están abrigaditos, no hay espacio para
jugar y con lo único que pueden entretenerse es leyendo un
libro del rincón de la pequeña biblioteca, y no es algo que
les atraiga mucho después de una clase. Prefieren jugar
al fútbol, al escondite, a las chapadas... y ninguna de esas
cosas se puede hacer dentro del salón de clases; al menos,
eso piensan ellos. Viendo la cara de aburrimiento de unos
y sorprendida de escuchar las protestas de otros, a la
maestra María se le ocurre una idea para que sus alumnos se
diuiertan un poco dentro del aula.
La maestra pide silencio y cuando ya todos se han callado,
manda a un par de estudiantes por el equipo de música a
secretaría y al resto de niños, a que aparten las mesas y
coloquen todas las sillas en círculo. Todas, menos una.
-¿Qué uamos a hacer con tantas sillas? -pregunta un niño
con curiosidad.
-Esperen a que uengan sus compañeros y lo uerán -dice
María, sonriendo.
Al instante llegan los niños con el equipo de música y María
comienza a explicar cómo se juega a las sillas mágicas. Con
unas cuantas sillas forma un círculo y pide a unos cuantos
niños, entre los que se encuentra Bruno, que se coloquen de
24 1
 -­
�----------- --
--
------- -
 pie alrededor de ellas. Una uez organizados y enchufado
el equipo. pide a otro niño que ponga el CD en marcha y
comienza a sonar la música. Siguiendo a la maestra, los
niños comienzan a dar uueltas alrededor de las sillas hasta
que. a la señal de María, el niño detiene la música y al uer
a María sentarse. el resto de los niños hacen lo mismo.
menos Bruno. que se comienza a pelear con uno de los
niños para que se leuante de la silla.
-¡Esa es mi silla. quítate de ahí! -le grita mientras lo
empuja para echarlo de la silla.
-Bruno. es un juego. Si te has quedado sin silla. tendrás
que esperar un momento a que terminemos de jugar para
comenzar de nueuo. Pídele perdón a tu compañero -le
dice María, sorprendida por su comportamiento.
Entendido. -Pero es mi silla. él me la ha quitado. No le
pienso pedir perdón -dice el niño cruzándose de brazos.
-Entiendo. Si eso es lo que quieres, ue a tu sitio y quédate
ahí hasta que pienses si está bien lo que has hecho y si
,,,,,,,,.... merece la pena enfadarse, en lugar de diuertirte con tus
amigos -le insiste María uiendo la terquedad de Bruno.
� Bruno obedece y se ua a su sitio, pensando todauía que lo
:1 ¡�
LJ que están haciendo es perder el tiempo con unas cuantas
!!J � sillas. Pero a medida que ue a sus amigos jugar y reír. ua
/ cambiando su forma de pensar y siente
hasta un poco de enuidia al uer lo bien que
lo están pasando.
Arrepentido por lo que hizo. Bruno mira de
N
:;;¡
_j

reojo al compañero al que intentó tirar de ó

la silla. pero su orgullo le impide ir a pedirle

perdón [...] Mientras los demás niños siguen
jugando a las sillas mágicas oluidándose de la
lluuia que sigue cayendo afuera. María habla con
Bruno sobre lo que ha pasado y lo importante que
es saber perder sin enfadarse y los buenos
momentos y amigos que se pueden perder
por comportarse así.
Bruno le pide si puede llamar a su amigo, le da mucha
uergüenza pedirle perdón delante de todos los compañeros
después de cómo se comportó en la clase. María acepta con
una sonrisa � llama al niño con el que Bruno se enfadó.
Ambos se disculpan � se dan un g ran abrazo, que los demás
reciben con un aplauso. Como todauía quedan unos minutos
antes de que finalice el recreo, deciden uoluer a jugar con los
demás � Bruno les promete a sus compañeros � a la maestra
que no uoluerá a enfadarse si pierde en un juego.

https:/ /www.educapeques.com/cuentos-infantiles-cortos/
cuentos-con-valores/cuento-para-saber-perder.html
Consultado el 29 de marzo de 2022
 1. Deduce y escribe de qué palabras derivan los siguientes términos: ...
§
�
a. terquedad: d. cruzándose :
b. secretaría: e. enfadarse:
c. aburrimiento: f. compañeros:

2. ¿Qué significan las frases?

a. La maestra pide silencio.
b. Comienza a sonar la música.
c. Saber perder.

3. Busca en el pupiletras los siguientes juegos:

MONOPOLIO LIMBO MATAGENTE

CHAPADAS DAMAS CHINAS CARTAS

D M Ñ A D o R M T A H
N A F D s E V o M X T
c T M c B s E N B N o
H A M A N E c o R T p
A G c R s M T p y 1 o
p E K T A c E o H E c
A N 1 A N c H L T N y
D T M s z z 1 1 G D F
o z o N o
N

A E T N A Q _j

s N G c o N y u G A R ·O
J o L M B o z R y s
o
4. Escribe palabras que se relacionen con las siguientes: a:
c.i
<(

a. recreo: vi

�o
b. aula:
<>
c. biblioteca:
g
d. auditorio:

1
28
 5. Localiza información relevante del texto y marca con un aspa (X) la respuesta
correcta.
a. ¿De qué juego se habla en este cuento?

b. ¿Por qué los niños no podían salir al recreo?

Porque llovía mucho.
Porque hacía mucho calor.
Porque había vientos muy fuertes.

c. ¿Qué podían hacer en el salón de clases mientras llovía?

( ) Jugar juegos de mesa
( ) Contar chistes
Solo leer un libro

d. ¿Qué juego propuso la maestra?

6. Identifica información del texto y escribe (V) si es verdadero o (F) si es falso,

según corresponde.
a. El juego de las sillas mágicas necesita música. ( _)
b. Los niños dan vueltas alrededor de una mesa. (_)
c. Bruno se enfada con uno de los niños. (_)
o
"O
d. Los niños no quieren disculparse. (_)
.e
o

u 7. Localiza información relevante del texto y completa las oraciones.

a. Los niños miran- - - - - - - -
-

b. Con unas cuantas sillas ---------

e. Llegan _______ con un equipo de música.
d. ------ mira de reojo al compañero.
1 29
 8. Ordena secuencialmente los hechos tal como aparecen en el cuento.

D La profesora propone el juego de las sillas mágicas.

D Bruno pide disculpas y se reconcilia con su compañero.

D Los niños se quedan tristes porque llueve y no pueden salir a jugar.

D Bruno discute con un compañero por el uso de una silla.

9. Reconoce y relaciona los hechos con el personaje que los realizó en el cuento.

,
1 "Pídele perdón a tu compañero''. •
'-

r
l "¿Qué vamos a hacer con tantas sillas7".
\..
I• •

r
1
"Pero es mi silla, él me la ha quitado. No •
le pienso pedir perdón".
1 •
'"

10. Escribe las preguntas de las siguientes respuestas. Observa las palabras resaltadas.
Preguntas Respuestas
A. No podrán salir del salón de clases para jugar.
B. Mira de reojo al compañero.
C. Explica sobre el juego de las sillas.
D. Deciden volver a jugar con los demás.

11. ¿Qué nos enseña este cuento? Marca con un aspa (X) la respuesta correcta.

a. Es importante saber perder.

b. No te enfades si quieres jugar.
c. Para ganar debes gritar más.
30 1
12. Lee las adivinanzas y escribe las respuestas.

Es un bonito juego:
tú te vas y yo me quedo;
cuento, cuento, cuento
y luego voy a tu encuentro.

Con caras muy blancas

llenas de lunares
a unos damos suerte,
a otros, pesares.

Atada a una cuerda

volaba y volaba
y un niño en la tierra
la sujetaba.

Reflexión para la vida

"A veces se gana,
a veces se pierde,
pero siempre se aprende".

1 31
 � Textos continuos 'f--

El príncipefe iz
j'

a estatua del príncipe feliz sobre una

alta columna dominaba toda la ciudad.
Estaba recubierta de láminas de oro,
sus ojos eran dos zafiros de azul
profundo y en la espada brillaba un
enorme rubí. Los habitantes de aquella ciudad
estaban orgullosos de uiuir en un lugar tan
bellamente adornado y todos, niños y grandes.
lo tornaban corno modelo y ejemplo a seguir.
-Es realmente bonito, corno un ángel. Parece
tan feliz, nunca llora -decía la multitud.
Se acercaba el frío inuierno y las golondrinas
comenzaban sus uuelos migratorios hacia
gipto. Una de ellas. que había postergado su
partida, eligió la estatua del príncipe feliz
corno refugio.
Acurrucada ya para dormir. sintió una
gota en el pico. Después otra. y más
tarde. otra más. Al alzar la uista uio
que los ojos de la estatua estaban

32 1