DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION JUNIN

UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL

CONCEPCION

“Año de la Unidad, La Paz y El Desarrollo”

Plan del festival de la lectura 2023

I. DATOS INFORMATIVOS:
1. UGEL : Concepción
2. PRONOEI : MÓDULO IV
3. Lugar y distrito : MUCHAC-INGENIO
4. Nº de Niños :6
5. Coordinadora : María Magdalena OROZCO PAUCAR
II. FUNDAMENTACIÒN.
El presente Plan Lector busca desarrollar en las niñas y niños el placer por la lectura, a través de
capacidades comunicativas de expresión, comprensión oral y producción de textos. Formando
lectores críticos y analíticos que busquen a través de la lectura satisfacer sus necesidades y que se
reflejen en su vida diaria. Además, busca involucrar a todos los agentes educativos en la formación
de hábitos de lectura haciendo una participación activa y constante de los padres de familia y
comunidad. Para el presente año se ha seleccionado un conjunto de obras de autores regionales,
nacionales e internaciones.
El plan lector encierra dos intenciones:
▪ Desarrollo de la Expresión Oral
Brindar al niño y la niña la seguridad de comunicar lo que siente, piensa y necesita, afianzando
de esta forma su relación interpersonal y social, desarrollando progresivamente el pensamiento
simbólico. el niño y niña debe de desarrollar su capacidad de diálogo, saber escuchar, aceptar
otras ideas, brindar su opinión y respetar la del grupo y/o otra persona, argumentar lo que
piensa y dice y sobre todo ser crítico reflexivo para desarrollar su autoestima y seguridad
personal.
▪ Placer por la Lectura
Se debe proporcionar al niño y a la niña una enriquecida biblioteca con diversos textos que
contengan variados temas que cubran el interés y necesidad del niño, además de un ambiente
cálido y seguro, para ello se debe de procurar la participación activa de los niños y niñas y
`padres de familia.

III. BASES LEGALES:

• Ley N° 28044, Ley General de Educación.
• Ley 27783, Ley de Bases de la Descentralización.
• Ley 27867, Ley Orgánica de los Gobiernos Regionales.
• Decreto Supremo N° 013-2004-ED, Reglamento de Educación Básica Regular.
• Decreto Ley N° 25762, Ley Orgánica del Ministerio de Educación, modificado por Ley Nº
26510.
• Decreto Supremo N° 006 –2006 – ED, Reglamento de Organización y Funciones del
Ministerio de Educación.
• RM Nº 386-2006-ED. Normas para la organización y aplicación del Plan Lector en las IE de
EBR.
• R.VM. 474 -2022- MINEDU Orientación es para el año escolar 2023
• Directiva N° 005-2023-GRJ-DREJ/DGP “Disposiciones para la Organización e
Implementación de la Estrategia Regional de Lectura en las Instituciones Educativas y
Programas Educativas de la Educacion Básica en la Región Junín”.
• RVM Nº 0062-2021-MINEDU
• Plan Anual de Trabajo 2023
IV. MISIÓN: Formar niños críticos reflexivos, que argumente lo leído buscando la esencia de la
lectura. Teniendo como lema “EL QUE LEE CON PLACER APRENDE SIN QUERER”.
V. VISIÓN: Hacer de nuestros niños y niñas; de la comunidad educativa una Sociedad instruida
con gusto por la lectura
VI. OBJETIVOS:
 GENERAL: Promover acciones para desarrollar el hábito de lectura en los niños y niñas y
sobre todo el placer de leer.
ESPECÍFICOS:
✓ Implementar la biblioteca del aula con participación de los niños y niñas y padres de familia
✓ Promover la lectura en casa.
✓ Concientizar a los padres y comunidad sobre la importancia de la lectura en el nivel inicial
✓ Evaluar en todos sus procesos el plan lector.
VII. METAS:
Pronóstico 2023:
TOTAL
METAS 2023 3 AÑOS % 4 AÑOS % 5 AÑOS % TOTAL% GENERAL
LOGRO 1=15% 15%
100 %
PROGRESO 1=15% 1=20% 35%
INICIO 3=50% 50%
VIII. COMISIÒN:
- Director : MARIA MAGDALENA OROZCO PAUCAR
- Coordinadora General : MARIA MAGDALENA OROZCO PAUCAR
- Secretaria de Actas : ELIANA DOLORES ZARATE PEREZ

- Secretaria de Economía :
- Vocal : EDITH MORELIA TORRES RONCAL
IX. ESTRATEGIAS
1. “LA FIESTA DEL LIBRO 2023”: El Festival de la Lectura denominado “Fiesta del Libro
2023”. se realizará en cada aula. Para lo cual debe insertarse en la planificación de unidad.
Evitar las salidas con pancartas, reunión a nivel de toda la Institución Educativa, etc. y de
persistir la situación de emergencia, reprogramar según la fecha de inicio del año escolar,
resaltando en la sesión de aprendizaje actividades de la obra de Miguel de Cervantes Saavedra,
William Shakespeare, César Vallejo y del MINEDU.
2. “30 MINUTOS DE ORO PARA LEER EN FAMILIA”: Con el objetivo de integrar a la
familia a través del uso óptimo del tiempo libre de los estudiantes con el apoyo de los
padres/madres de familia y/o apoderados para el desarrollo del hábito de lectura quienes
monitorearan a sus hijos y/o hijas cumplan con leer el texto de su interés y a desarrollar las
capacidades comunicativas y otras actividades, será plena en casa, participación interactiva real
sobre el desarrollo integral de sus hijos a través de las lecturas de Novelas, cuentos, historietas,
diarios, novelas, etc., se realizara todos los días (de lunes a domingo) con el acompañamiento
y control de los padres, madres y/o apoderados, plantear la elaboración de acuerdos de
convivencia.
3. ESPACIOS DE LECTURA CON BIBLIOTECAS ITINERANTES: “El placer de leer en
la región Junín”, se desarrolla durante la hora de recreo o los espacios libres, que se presente
en la institución que permita a los estudiantes acercarse a los espacios de lectura a leer por
placer Generar diferentes espacios de lectura con bibliotecas itinerantes que promuevan la
lectura que sean del interés y placentera de forma creativa a fin de atraer y aprovechar los
espacios para generar el hábito lector y el gusto por la lectura, presentando revistas, periódicos,
textos que animen su lectura por placer que tenga y que se determinen, utilizando materiales y
recursos que esté a su alcance y/o reciclables.
La actividad denominada “La casita de la lectura”.
CUADERNO VIAJERO: Es aquí donde e niño va a volcar sus necesidades primordiales,
destacando lo que más le agrada y con ayuda de sus padres, hermanos o cualquier otro
miembro de su familia plasmara diversos textos (cuentos, mitos, rimas, etc.), que luego serán
compartidos con los demás niños y niñas en clase.
4. TERTULIAS LITERARIAS EN EDUCACION BASICA REGULAR: Se proponen
tertulias literarias para que a través de las cuales se interactúen con autores locales y/o
regionales para generar un vínculo directo con los escritores, Los estudiantes participantes
 aportaran sus experiencias personales, formulando preguntas y asumiendo una postura crítica
y el autor explicando las motivaciones y aspectos relevantes de su producción literaria.
5. TERTULIAS DIALOGICAS EN EDUCACION BASICA REGULAR: Esta estrategia se
implementará de manera obligatoria, para la presentará como experiencia exitosa.
Son reuniones de diálogo reflexivo entre estudiantes de diversos grados, docentes, familias,
funcionarios u otros miembros de la comunidad sobre algún pasaje o párrafo de la literatura,
arte, música, ciencia, historia, entre otros, de elección propia. Tiene por finalidad promover
interacciones para la construcción colectiva de significado y conocimiento. Su metodología
está basada en el aprendizaje dialógico.
Tertulia Dialógica Literaria: Leen y debaten de forma colectiva obras clásicas de la literatura universal.
Tertulia Dialógica Musical: Se reúnen para hablar sobre la música que han acordado oír previamente.
todos comenten a partir de sus emociones, sus experiencias, así como también lo que han encontrado de
información.
Tertulia Dialógica Artística: Se reúnen para observar y dialogar sobre obras maestras de arte,
compartiendo interpretaciones sobre la obra a partir de sus emociones, sus experiencias, así como
también lo que han encontrado de información.
6. ESPACIO LECTOR EN EL AULAS: Esta actividad consiste en habilitar espacios o lugares
que faciliten la ubicación de libros u otros materiales de lectura que sean del agrado de cada
uno de los participantes. implementarse pequeñas y atractivas bibliotecas, incluso, construirlas
con materiales de reciclaje o de bajo costo. pueden ubicarse cojines o sillas cómodas para
disfrutar de la lectura.
Así mismo, en las aulas destinar espacios con libros a disposición del estudiante y docentes.
A. BIBLIOTECAS AMIGAS DE NIÑOS Y NIÑAS
▪ Implementación de la Biblioteca de Aula
▪ Crear textos diversos con participación de los niños y niñas que cubran sus necesidades e intereses
▪ Enumerar en forma visible los textos para una mejor organización de la biblioteca
▪ Brindar un espacio adecuado con mobiliario pertinente a las edades de los niños (as)
▪ Iniciarlos en el uso de ciertos elementos propios de una biblioteca (ficheros, carnet)
▪ Otorgar material necesario para la creación libre de textos por parte de los niños y niñas (papeles,
crayolas, lápices, recortes de periódicos y/o revistas)
B. MOMENTO LITERARIO O LA HORA DEL CUENTO
Es aquí donde la participación de la maestra es importante porque encaminara al niño y niña a buscar
diversas formas de expresión (contar o dramatizar un cuento) que busque desarrollar en los niños
las capacidades de escuchar, entender y argumentar.

FESTIVAL DE LA LECTURA 2023

a) Para el presente año 2023 la DREJ, a través de la Dirección de Gestión Pedagógica, es la responsable de
normar y monitorear la organización, ejecución y evaluación del Festival de la lectura. Esta actividad se
desarrollará en todas las instituciones educativas públicas y privadas y programas educativos de la región
Junín. Se adjunta un plan sugerido y un instrumento de autoevaluación.
b) Las UGEL y el Área de Gestión Pedagógica son responsables de difundir a través de los diversos medios
de comunicación y monitorear el cumplimiento del Festival de la lectura por placer en las Instituciones
Educativas Públicas y Privadas de las Unidades de Gestión Educativa Local.
c) Las UGEL y el Área de Gestión Pedagógica son responsables de emitir disposiciones específicas que
garanticen el cumplimiento del Festival de la lectura a realizarse el día viernes 21 de abril de 2023 en
todas las I.E. de su jurisdicción.
d) Las UGEL realizarán el informe documentado sobre el desarrollo del Festival de la lectura, a la DREJ en
un plazo máximo de siete días hábiles. Adjuntarán evidencias en Drive, la relación de instituciones
participantes y no participantes, asimismo las experiencias consideradas como exitosas.
e) Las UGEL el día de la ejecución 21 de abril enviarán vía telegram las evidencias en tiempo real para ser
difundidas a través de la página de facebook de la DREJ
f) Los textos y recursos seleccionados estarán relacionados especialmente con el Día Internacional de la
Tierra, el cuidado de la salud y medidas de bioseguridad, resaltando en la sesión de aprendizaje
actividades de la obra de Miguel de Cervantes Saavedra, William Shakespeare, César Vallejo y José María
Arguedas. Se debe tener en cuenta el nivel educativo, la realidad y el contexto.
ACTIVIDADES SUGERIDAS PARA EL FESTIVAL DE LA LECTURA 2023
N° ACTIVIDADES
1 Exhibición de periódicos murales, presentaciones (en PPT o Canva) alusivos al Día del idioma, Día del libro.
Elaboración (por parte de los estudiantes con la orientación de sus docentes) y difusión de videos sobre la
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importancia de la lectura y el libro en el desarrollo del ser humano y la sociedad, Día del libro, Día del idioma
 Conformación e inauguración de círculos de lectura dirigida por estudiantes, docentes y padres de familia, los
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cuales pueden funcionar de manera virtual o presencial.
Dramatizaciones sobre la importancia del libro en la vida de las personas, mitos, leyendas, cuentos de la localidad o
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fragmentos de obras literarias.
5 Propiciar e implementar biblioteca en aula y/o familiar
6 Elaboración y exhibición de carteles, afiches alusivos a la “Fiesta del Libro 2022” en formato digital o físico
Exhibición de gigantografías con mensajes motivadores y alusivos a la importancia de la lectura, del libro, del
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idioma, de la Fiesta del Libro 2022.
Ambientación de aulas y pasadizo (docentes); en caso de la educación a distancia: ambientación de espacios de
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estudio, en casa.
9 Ambientación de patios y otros (directivos y administrativos)
“Es hora de intercambiar libros” Estudiante, docente o padre de familia intercambia un libro con otro miembro de
10 la comunidad educativa, recomendando con argumentos basados en el contenido, forma y/o contexto del texto; y
colocar en el libro una nota que diga “Feliz Día del libro”. Se puede realizar de forma presencial o virtual.
“Conociendo nuestra biblioteca escolar”; según un cronograma, cada grado visitará la biblioteca de la I.E. cada
alumno escogerá el texto que deseé, para leerlo durante el tiempo que la I.E. disponga, en el patio, escaleras,
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pasadizos, aulas, biblioteca, dentro de la zona dispuesta para esta actividad, al final cada docente a cargo de cada
grupo propiciará una conversación grupal para que el estudiante socialice su experiencia.
Visita a II.EE. vecinas para realizar actividades de lectura, dramatización, intercambio de textos. Se puede realizar
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de manera presencial o virtual, según se coordine previamente con la otra IE.
Invitar a padres de familia, exalumnos, autoridades o personajes representativos o destacados de la comunidad para
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dirigir grupos de lectura; virtual o presencial.
Elaboración con la participación de docentes y estudiantes, de separadores de textos, con material reciclado, que
14 contengan frases alusivas a la importancia del hábito de leer, el libro, para luego intercambiarlos, regalarlos o
distribuirlos a los estudiantes.
15 Testimonios personales de estudiantes sobre su mejor experiencia de lectura.
16 Acopio o recolección de la oralidad literaria de la zona para la elaboración de una revista de literatura oral.
Conformación de la brigada de los promotores de lectura, quienes tendrán la tarea de promover la lectura en su
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comunidad (en las calles, parques, plazuelas, barrios, clubes, asociaciones, etc.).
18 Padres / abuelos que cuentan cuentos, historias, leyendas en el aula (virtual o presencial)
19 Creación de historias improvisadas a partir de una frase,
20 Cambiando el final de la historia leída
21 Concurso de creación de cuentos entre padres e hijos.
22 Lectura para profesores, directivos, autoridades “Te leo un cuento”
23 Recolectando libros para nuestra biblioteca
24 Teatro de títeres, en el que se escenifique historias de la literatura local, regional preferentemente
25 Canticuentos locales, regionales, nacionales
26 Charla a padres de familia para promover la lectura en el hogar
27 Conformación del equipo estudiantil de entrevistas y publicaciones de la I.E.
X. LISTADO DE TEXTOS SUGERIDOS
• Textos de información real (animales, plantas, costumbres, etc.)
• Textos de ficción y fantasía (leyendas, mitos, fabulas, etc.)
• Textos motivadores (adivinanzas, rimas, trabalenguas, etc.)
N° LIBROS MESES
“El Hipopótamo Momo”, Cuycito, Cuida a los Amigos, Ricitos de Oro, Patito Feo,
01 MARZO
Pinocho, Agüita Vida
Moty, Un Perro Especial, José Y Las Formas, Cuy Cito, Amigos Para Siempre,
02 Caperucita Roja, Nunash, La Bella Durmiente
ABRIL
María Tiene Una Familia, Amigos para siempre, Carmen y Los Tamaños, Mi Mamita
03 Linda, Una Mamá Para Owen
MAYO
El Intimpa, EL Premio, Somos diferentes y somos amigos, La Papa Tesoro de la
04 Tierra, Elmer, El Viento, El Granizo y La Helada
JUNIO
Carminia la ardilla apurada, Con los ojos abiertos veo – escucho, Antes Muy Antes,
05 Producción en mi Perú, Paisajes de mi Perú, Animales de mi Perú, Fiestas JULIO
Costumbristas de mi Perú
Carmen y los Colores, Arte Popular de mi Perú, ¡A Descubrir Las Plantas del Perú!,
06 AGOSTO
¡Qué Bonito!
El zorro va al cielo, El monito de brea, Intipa árbol del sol, Ivan y las semillas
07 mágicas, las flores que hablan, El Zorro Enamorado de la Luna, Los Inventos y SETIEMBRE
Experimentos
El Muqui, Viaje al cielo Las Siete Cabritas, Aprendo: Como y Crezco, El Muñeco De
08 Brea. Gato Asustadizo y Buu.
OCTUBRE
 09 La Abuela Micaela, El Viaje al Cielo, La Fiesta de las Tantawawas, Frontino NOVIEMBRE
Juanito ya salió el sol, Qué bonito, Mantas de color Buenas Noches Gorila, La Niña
10 de las Trenzas Azules, Oshta y el Duende.
DICIEMBRE

PROPUESTA DE HORARIO:
BLOQUES DE
LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
LECTURA
ANTES DEL RECREO Lectura libre. Lectura libre. Lectura libre. Lectura libre. Lectura libre.
RECREO Lectura libre. Lectura libre. Lectura libre. Lectura libre. Lectura libre.
DESPUES DEL RECREO Lectura dirigida. Lectura dirigida.
TIEMPO. 30 min. 30 min. 30 min. 30 min. 30 min.

XI. EVALUACION:
Se evaluará al culminar el desarrollo del presente plan.
Concepción marzo del 2023
DIRECCION REGIONAL DE EDUCACION JUNIN
UNIDAD DE GESTION EDUCATIVA LOCAL
CONCEPCION

“Año de la Unidad, La Paz y El Desarrollo”

RESOLUCIÓN DIRECTORAL Nº 011-2023/PRONOEI-MOD-IV-C

Concepción marzo del 2023

VISTO:
Los documentos normativos Normas Técnica para el Desarrollo del inicio del año escolar,
Directiva N° 005-2023-GRJ-DREJ/DGP “Disposiciones para la Organización e Implementación de la
Estrategia Regional de Lectura en las Instituciones Educativas y Programas Educativas de la
Educacion Básica en la Región Junín”, R. V.M. N° 474- 2022-MINEDU, Norma técnica para el inicio
del año escolar 2023 en la Educación Básico

CONSIDERANDO:
Que, de acuerdo al Reglamento Interno y el Plan De Trabajo Anual de la
Institución Educativa, es necesario planificar otras actividades que beneficien el aprendizaje integral
de los niños y niñas, tanto dentro de la escuela como en sus hogares, utilizando diversas estrategias y
comunicación (redes sociales)

Que, para planificar estas actividades se tuvo en cuenta la Directiva N° 005-

2023-GRJ-DREJ/DGP
Que, de conformidad Resolución Vice Ministerial N° 474-2023-MINEDU
Norma técnica para el inicio del año escolar 2023, de la Educación Básica. Directiva N° 005-2023-
GRJ-DREJ/DGP y acta de conformacion de las comisiones de la institución.

SE RESUELVE:
APROBAR: El PLAN DEL FESTIVAL DE LA LECTURA, de la Institución.

VIGENCIA, La vigencia es a partir de la fecha hasta el 31 de diciembre del 2023

REMITIR, el presente documento a la Unidad de Gestión Educativa Local de Concepción para su

aprobación y demás fines.

Regístrese, Comuníquese y Archívese

ORIGINAL FIRMADO
MARIA MAGDALENA OROZCO PAUCAR
COORD. DE PRONOEI-MÓDULO IV
UGEL CONCEPCION