Ensayo Pedagogía Reconstructiva

Ensayo pedagogía reconstructiva
Sofia Calle Saldarriaga
Universidad de Caldas
Programa de Filosofía y Letras
Profesora: Diana Carolina Arbelaez Echeverry
Manizales, Colombia
22 de Julio de 2024
I. TRANSFORMANDO LA EDUCACIÓN: EL POTENCIAL DE LA PEDAGOGÍA
RECONSTRUCTIVA
Toda acción pedagógica se configura desde distintas teorías y enfoques a lo largo de la
historia de esta disciplina, que sitúan al maestro en la elaboración de un plan de estudio y
categorizan las formas en que los estudiantes adquieren conocimientos y habilidades. Las teorías
del aprendizaje pretenden describir los procesos en esta adquisición de saberes, es decir, explica
cómo ocurre el aprendizaje en un individuo y los factores que influyen en dicho proceso
mediante la aplicación de las mismas.
“Diversas teorías nos ayudan entonces, a comprender, predecir, y controlar el
comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su
objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en
la adquisición de conceptos” (Ortiz, 2010)
En la actualidad, junto con los cambios sociales y educativos, nos vemos en la urgencia
de identificar los factores de cada una de las nuevas formas de la pedagogía como ciencia que da
las bases que se aplican en la labor de la enseñanza, siendo asi, un ejercicio que vitalmente nos
permite identificar errores, falacias e incluso injusticias que se derivan de la aplicación y
evaluación del saber aprender y del saber compartir el conocimiento de forma eficaz pero sobre
todo objetiva e integral, para ello, reconocemos el termino pedagogía reconstructiva.
La pedagogía reconstructiva es un enfoque educativo que busca transformar la educación
a través de la reflexión crítica y la acción. Se caracteriza por cuestionar las estructuras educativas
tradicionales y buscar formas de mejorarlas. Mediante la Participación activa que Promueve la
actividad de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, fomentando el diálogo y la

colaboración. Considera el contexto social, cultural y político en el que se desarrolla la
educación, buscando una enseñanza más relevante y significativa; asi como también Busca no
solo mejorar la calidad educativa, sino también contribuir a la transformación de la sociedad
hacia una más justa e igualitaria.
Se fundamenta en diversas corrientes teóricas que abogan por una educación crítica y
transformadora. John Dewey, uno de los pilares de esta corriente, enfatizó la importancia de una
educación experiencial, centrada en el estudiante y orientada a la acción. Su enfoque pragmático
resalta la relevancia de conectar el aprendizaje con la vida real para promover un pensamiento
reflexivo y activo en los individuos. Por otro lado, Paulo Freire introdujo el concepto de la
"educación problematizadora" en su obra, destacando la necesidad de una educación liberadora
que invite a los estudiantes a cuestionar la realidad social y a transformarla. Su enfoque en la
concienciación crítica y la praxis educativa ha sido fundamental para impulsar procesos de
emancipación y justicia social a través de la educación. Finalmente, Maxine Greene aportó a la
pedagogía reconstructiva su perspectiva estética y humanista, enfocándose en el poder
transformador del arte y la imaginación en el proceso educativo. Su énfasis en la creatividad, la
empatía y la apreciación estética como herramientas para una educación más profunda y
significativa ha influido en la idea de que la educación debe ser un acto de liberación y
renovación constante.
Los autores John Dewey, Paulo Freire y Maxine Greene se distinguen del modelo
conductista en su enfoque educativo al poner énfasis en el pensamiento crítico, la reflexión y la
transformación social. Mientras que el conductismo se centra en el aprendizaje observable y en
la modificación de conductas a través de estímulos externos, Dewey, Freire y Greene abogan por
una educación que promueva la autonomía, la conciencia social y la creatividad de los

individuos. Su enfoque se aleja de la idea de que el aprendizaje es un simple proceso de
respuesta a estímulos externos, para enfocarse en el desarrollo integral de las personas como
seres pensantes y agentes de cambio en la sociedad.
En la pedagogía reconstructiva, se emplean diversas estrategias pedagógicas específicas
para promover el aprendizaje activo y significativo de los estudiantes. El diálogo se utiliza como
herramienta fundamental para fomentar la reflexión, el intercambio de ideas y la construcción
colectiva del conocimiento. La discusión y el debate se emplean para estimular el pensamiento
crítico, la argumentación y el respeto por las opiniones divergentes, promoviendo un ambiente de
aprendizaje democrático y participativo. Además, la resolución de problemas se considera una
estrategia clave en la pedagogía reconstructiva, ya que permite a los estudiantes aplicar sus
conocimientos en situaciones reales, desarrollar habilidades de análisis y encontrar soluciones
creativas a desafíos complejos. Estas estrategias pedagógicas no solo fortalecen el proceso de
aprendizaje de los estudiantes, sino que también los preparan para enfrentar con éxito los retos de
la sociedad actual, donde la capacidad de pensar críticamente y trabajar
colaborativamente es fundamental.
La implementación de la pedagogía reconstructiva en el aula presenta diversos desafíos y
oportunidades que varían según los contextos educativos y culturales en los que se aplique. Uno
de los desafíos principales radica en la necesidad de transformar paradigmas educativos
tradicionales arraigados en ciertas culturas o sistemas educativos, lo cual puede encontrar
resistencia por parte de algunos actores educativos. Por otro lado, las oportunidades de
implementar esta pedagogía radican en su potencial para promover un aprendizaje más
significativo, inclusivo y relevante para los estudiantes, independientemente de su contexto
cultural. Al fomentar la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, la

pedagogía reconstructiva puede adaptarse y enriquecerse a través de la diversidad cultural
presente en las aulas, permitiendo una mayor valoración de las experiencias y conocimientos de
los estudiantes.
En conclusión, la pedagogía reconstructiva se presenta como una propuesta educativa
innovadora que busca resolver problemas generales de la educación y la cultura humana al
promover la participación activa, la relevancia del aprendizaje, el pensamiento crítico y la
equidad educativa. Al centrarse en el desarrollo integral de los individuos y en la construcción
colectiva del conocimiento, esta pedagogía se posiciona como una herramienta poderosa para
transformar los procesos educativos, fomentar la inclusión y valorar la diversidad cultural en aras
de una sociedad más justa, democrática y consciente.

REFERENCIAS
ANGEL,L (2018) TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y MODELOS PEDAGOGICOS
IMPLEMENTADOS EN LA ENSEÑANZA DEL CANTO EN LA LIC. EN MUSICA DE LA
UPN. http://repository.pedagogica.edu.co

Ensayo Pedagogía Reconstructiva

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo Pedagogía Reconstructiva

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo Pedagogía Reconstructiva

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Ensayo pedagogía reconstructiva

Sofia Calle Saldarriaga

Programa de Filosofía y Letras

Profesora: Diana Carolina Arbelaez Echeverry

Toda acción pedagógica se configura desde distintas teorías y enfoques a lo largo de la

historia de esta disciplina, que sitúan al maestro en la elaboración de un plan de estudio y

mediante la aplicación de las mismas.

“Diversas teorías nos ayudan entonces, a comprender, predecir, y controlar el

comportamiento humano y tratan de explicar cómo los sujetos acceden al conocimiento. Su

objeto de estudio se centra en la adquisición de destrezas y habilidades, en el razonamiento y en

la adquisición de conceptos” (Ortiz, 2010)

permite identificar errores, falacias e incluso injusticias que se derivan de la aplicación y

todo objetiva e integral, para ello, reconocemos el termino pedagogía reconstructiva.

La pedagogía reconstructiva es un enfoque educativo que busca transformar la educación

tradicionales y buscar formas de mejorarlas. Mediante la Participación activa que Promueve la

actividad de los estudiantes en su propio proceso de aprendizaje, fomentando el diálogo y la

solo mejorar la calidad educativa, sino también contribuir a la transformación de la sociedad

hacia una más justa e igualitaria.

educación experiencial, centrada en el estudiante y orientada a la acción. Su enfoque pragmático

"educación problematizadora" en su obra, destacando la necesidad de una educación liberadora

que invite a los estudiantes a cuestionar la realidad social y a transformarla. Su enfoque en la

concienciación crítica y la praxis educativa ha sido fundamental para impulsar procesos de

emancipación y justicia social a través de la educación. Finalmente, Maxine Greene aportó a la

pedagogía reconstructiva su perspectiva estética y humanista, enfocándose en el poder

transformador del arte y la imaginación en el proceso educativo. Su énfasis en la creatividad, la

significativa ha influido en la idea de que la educación debe ser un acto de liberación y

conductista en su enfoque educativo al poner énfasis en el pensamiento crítico, la reflexión y la

transformación social. Mientras que el conductismo se centra en el aprendizaje observable y en

una educación que promueva la autonomía, la conciencia social y la creatividad de los

seres pensantes y agentes de cambio en la sociedad.

En la pedagogía reconstructiva, se emplean diversas estrategias pedagógicas específicas

herramienta fundamental para fomentar la reflexión, el intercambio de ideas y la construcción

colectiva del conocimiento. La discusión y el debate se emplean para estimular el pensamiento

crítico, la argumentación y el respeto por las opiniones divergentes, promoviendo un ambiente de

aprendizaje democrático y participativo. Además, la resolución de problemas se considera una

conocimientos en situaciones reales, desarrollar habilidades de análisis y encontrar soluciones

creativas a desafíos complejos. Estas estrategias pedagógicas no solo fortalecen el proceso de

la sociedad actual, donde la capacidad de pensar críticamente y trabajar

La implementación de la pedagogía reconstructiva en el aula presenta diversos desafíos y

de los desafíos principales radica en la necesidad de transformar paradigmas educativos

tradicionales arraigados en ciertas culturas o sistemas educativos, lo cual puede encontrar

implementar esta pedagogía radican en su potencial para promover un aprendizaje más

significativo, inclusivo y relevante para los estudiantes, independientemente de su contexto

cultural. Al fomentar la participación activa, el pensamiento crítico y la colaboración, la

En conclusión, la pedagogía reconstructiva se presenta como una propuesta educativa

innovadora que busca resolver problemas generales de la educación y la cultura humana al

promover la participación activa, la relevancia del aprendizaje, el pensamiento crítico y la

equidad educativa. Al centrarse en el desarrollo integral de los individuos y en la construcción

de una sociedad más justa, democrática y consciente.

ANGEL,L (2018) TEORIAS DEL APRENDIZAJE Y MODELOS PEDAGOGICOS

IMPLEMENTADOS EN LA ENSEÑANZA DEL CANTO EN LA LIC. EN MUSICA DE LA

También podría gustarte