REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO
DE TECNOLOGÍA
"GENERAL PEDRO MARÍA FREITES"
(IUTEP) BARCELONA

TALLER SOBRE CONTABILIDAD Y MATEMÁTICA EN

LA ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA COMERCIAL
(E.T.R.C) “DR FELIPE GUEVARA ROJAS”,
BARCELONA ESTADO ANZOATEGUI

Informe de Servicio Comunitario Presentado Como Requisito Parcial

Para Optar Al Título De Técnico Superior Universitario En La
Especialidad De Contabilidad Computarizada

Autor:

Carmona María

C.I 17.223.997

Barcelona, Febrero 2012

1
 REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

INSTITUTO UNIVERSITARIO

DE TECNOLOGÍA

"GENERAL PEDRO MARÍA FREITES"

(IUTEP) BARCELONA

ACTA DE APROBACIÓN DE SERVICIO COMUNITARIO

2
 INDICE GENERAL

CONTENIDO PAG

Acta de aprobación de servicio comunitario…………….……………………….

INTRODUCCION…………………………………………………...…………..V, VI

CAPÍTULO I. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

1.1 Planteamiento del problema……………………………………………8, 10

1.2 Justificación…………………………………………………………..…11, 12
1.3 Objetivos: General y Específicos………………………………………….13

CAPÍTULO II. METODOLOGÍA

2.1 Tipo y Diseño de Investigación……………………………………………15

2.2 Población y Muestra………………………………………………………...16

2.3 Técnicas e Instrumentos……………………………………………….17- 19

3
CAPÍTULO III. DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS

3.1 Desarrollo de los Objetivo ………………………………………………21- 23

3.2 Cronograma de actividades………………………………………………….24

CAPÍTULO IV. PLAN DE INVERSIÓN

4.1 Plan de Inversión……………………………………………………….……..26

Recursos económicos………………………………………………………….…27

CONCLUSIONES…………………………………………………..……….…28,29

RECOMENDACIONES……………………………………………….…………..30

BIBLIOGRAFÍA……………………………………………………………………31

ANEXOS……………………………………………………………………………32

4
 INTRODUCCIÓN

El servicio comunitario estudiantil es la actividad que realizan los

estudiantes en las comunidades e instituciones públicas, aplicando los
conocimientos científicos, culturales, deportivos y humanísticos, adquiridos
durante su formación académica y planteados en proyectos y programas de
carácter social, a fin de cooperar con su participación al desarrollo y
mejoramiento de la calidad de vida de las comunidades según lo previsto en
el articulo 6 y 21 de la ley de servicio comunitario del Estudiante de
Educación Superior siendo un requisito para la obtención del título el cual no
creara derechos u obligaciones laborales y debe prestarse sin remuneración
alguna.

En vista de esta normativa el INSTITUTO UNIVERSITARIODE TECNOLOGÍA

"GENERAL PEDRO MARÍA FREITES" (IUTEP) BARCELONA, plantea el Servicio
Comunitario a nivel de administración a fin de relacionar la profesión al
servicio de la comunidad como líderes sociales, capaces de aportar
soluciones a las necesidades detectadas a través de un estudio diagnostico
enmarcando nuestros valores de solidaridad y sentido de pertenencia, de
esta manera la administración y la contabilidad debe ser considerada como
un eje esencial en el desarrollo armónico de la sociedad, partiendo de la
participación activa de hombres y mujeres calificados en la planificación, con
metas precisas y concretas, con humildad necesaria para entender el
derecho de todos los ciudadanos en vivir en una comunidad que ponga en
práctica la importancia de llevar a cabo la administración tanto en la vida
cotidiana como en sus microempresas .

5V
 El conocimiento de los procedimientos administrativos y contables así
como la búsqueda de autenticidad debe partir de una función consciente y
sistemática, orientada a estimular el interés que permita a los ciudadanos de
la comunidad reconocer cuales son realmente las necesidades y puedan
sentirse responsables y comprometidos con ellos.

Para estimular este proceso se debe proporcionar talleres y

experiencias que favorezcan el autoconocimiento, la práctica activa y
consciente en torno a las mejoras de las microempresas ubicadas en la
comunidad.

El proyecto comunitario se realizo en la Escuela Técnica Robinsoniana

Comercial (E.T.R.C) “Dr. Felipe Guevara Rojas” Barcelona Estado
Anzoátegui, específicamente con los alumnos del 3ero y 5to con el fin de
dictarle talleres sobre contabilidad y matemática con el objetivo de
incrementar el conocimiento de dichas materias.

Se espera que este estudio conlleve a evidenciar las causas de este

evento y fomentar el desarrollo de los estudiantes.

El trabajo está estructurado de la siguiente manera:

CAPÍTULO I: El Problema

Planteamiento del problema

6
VI
Justificación
Objetivo de la Investigación

CAPÍTULO II: Metodología

CAPÍTULO III: Desarrollo De Los Objetivos

CAPÍTULO IV: Plan De Inversión

7
 CAPÍTULO I

EL PROBLEMA

8
 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

La Escuela Técnica Robinsoniana Comercial E.T.R.C “Dr. Felipe

Guevara Rojas”, fue fundada el 05 de diciembre de 1957, con el nombre de
“Instituto de Comercio” como necesidad de formar Recursos Humanos en
cuanto a la especialidad Técnica Comercial se refiere (con una matrícula de
700 alumnos).

En el año 1969 con la reforma del sistema Educativo según Decreto N·

120, el Instituto se convirtió en el ciclo básico común y como tal funciono
hasta el año 1977, con la reapertura de las Escuela Técnica, pasa a formar
parte de este programa denominándose Escuela Técnica Comercial “Dr.
Felipe Guevara Rojas” el 15 de marzo de 1978.

Para el año 1990 se retorna la reactivación de las Escuelas Técnicas a

nivel Nacional, como una alternativa de solución; pero es el 22 de julio de
2002, donde se autoriza la aplicación del diseño curricular en ensayo para el
nivel de Educación Media Diversificada y Profesional, programa que surge de
la necesidad existente en la región en cuanto a la preparación de Recurso
Humano en el área comercial.

La Educación Comercial, es una forma de la Educación Técnica, la

cual representa una oportunidad de estudio para los jóvenes que egresan de
la educación básica y tiene como finalidad capacitarlos para el ejercicio de
9
una profesión acorde con las exigencias de un país en vía de desarrollo en
donde podrán en manifiesto sus habilidades y destrezas especificas para un
cargo determinado en el ambiente industrial, comercial, servicios públicos y
otras actividades que así lo requieran.

En el 2007, según mandato del Ministerio del Poder Popular para la

Educación, la escuela pasa a formar parte de la estructura educacional
Robinsoniana, como formadora de jóvenes actos para el trabajo
emprendedor pasando a llamarse, Escuela Técnica Robinsoniana Comercial
“Dr. Felipe Guevara Rojas”.

Cursando asignaturas correspondientes al plan de estudio según la

especialidad en área de formación profesional seleccionada, al educando se
le otorga el Titulo Medio en las siguientes menciones: Contabilidad,
Administración Financiera, Turismo e Informática. Con el cual cubrirá la
demanda del sector comercio y Servicios Administrativos con el dominio de
una profesión que le permita desenvolverse competentemente en el mercado
ocupacional, así mismo con la formación necesaria para el acceso a la
Educación Superior.

Actualmente La Escuela Técnica Robinsoniana Comercial E.T.R.C “Dr.

Felipe Guevara Rojas”, los alumnos del 3ero y 5to años vienen presentando
bajo índice académico en las siguientes asignaturas Matemática y
Contabilidad, materias que son sumamente importantes para su formación
profesional.

10
 En concordancia con lo planteado surge la necesidad de realizar un
servicio comunitario enmarcado en las asignaturas de Contabilidad y
Matemática para los Alumnos del 3ro y 5to años. Para reforzar el
conocimiento de los alumnos en dichas asignatura y desarrollar estrategias
que contribuyan a minimizar esta problemática la Escuela Técnica
Robinsoniana Comercial (E.T.R.C) “Dr. Felipe Guevara Rojas” e incentivar a
los alumnos a recibir talleres de conocimientos básicos de contabilidad y
matemáticas para el fortalecimiento de sus educación.

11
 JUSTIFICACION

Tomando en cuenta que la ley de servicio comunitario según el

Articulo 21 plantea que el participante aplique los conocimientos adquiridos
durante la formación en función del mejoramiento de la calidad de vida de las
comunidades, es necesario considerar que prestar este servicio es
fundamental en la formación de los universitarios, pues tiene como fin lograr
el desarrollo de competencias que les permitan sensibilizarse, valorar y
solidarizarse con las problemáticas y necesidades que amenazan a las
comunidades o instituciones.

La contabilidad y las matemáticas son de suma importancia tanto en la

empresa como en nuestra propia vida, ya que mediante estos se obtiene
información sobre la situación financiera de una empresa.

Es por ello que se hace necesario fortalecer a los alumnos sobre

dichas asignaturas ya que así podrán implementar los conocimientos
indispensables que se deben utilizar a la hora de poner en práctica en un una
empresa a futuro.

Cabe destacar que tener conocimiento en contabilidad y matemática

es útil en la vida cotidiana ya que con ellos se obtiene el control de los gastos
e ingresos que se generan en una empres o en nuestra propia casa.

12
 Se puede decir que tener al menos el conocimiento básico sobre
contabilidad y matemáticas es favorable para el desarrollo de las actividades
que se realicen.

13
 OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

OBJETIVO GENERAL

Desarrollar Taller Sobre Contabilidad Y Matemática En La Escuela

Técnica Robinsoniana Comercial (E.T.R.C) “Dr. Felipe Guevara Rojas”,
Barcelona Estado Anzoátegui

OBJETIVOS ESPECIFICOS

 Diagnosticar las deficiencia que presentan los alumnos en cuanto a

contabilidad y matemática

 Señalar los aspectos más resaltantes de la Contabilidad y la

Matemática.

 Dictar Taller Sobre Contabilidad Y Matemática En La Escuela Técnica

Robinsoniana Comercial (E.T.R.C) “Dr. Felipe Guevara Rojas”,
Barcelona Estado Anzoátegui

14
 CAPÍTULO II

METODOLOGÍA

15
 ASPECTOS METODOLOGICOS

Tipo de Investigación

La investigación que se presenta a continuación es de tipo Analítica.

Según Hurtado J. (2.000), la misma es aquella que trata de analizar o
entender razonadamente, las situaciones en términos de sus componentes,
intentando descubrir y explicar a través de lo anteriormente expresado los
elementos internos que componen cada realidad.

En este sentido, la investigación analítica busca explicar actitudes,

circunstancias, hechos de un entorno determinado.

Diseño de Investigación

La presente investigación se corresponde a la naturaleza de un

Diseño de Campo que revela el papel activo del investigador el área donde
se realiza la misma.

Arnau (1998) define Diseño de Investigación, como un plan

estructurado de acción que, en función de unos objetivos básicos, está
orientado a la obtención de información o datos relevantes a los problemas
planteados. De acuerdo con esta definición, el diseño de investigación se
16
caracterizará por dos aspectos fundamentales: en primer lugar, por los
objetivos o propósitos a que obedece el plan de trabajo. En segundo lugar,
por la clase de información o datos utilizados en la investigación.

Por otra parte se afirma que el diseño es de campo porque según

Arias, F. (1.999), consiste en la recolección de datos directamente de la
realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variable alguna.

POBLACION Y MUESTRA

Población

Según Tamayo M y Tamayo, (1998), la define como la totalidad del

fenómeno a estudiar, donde las unidades de población poseen una
característica común la que se estudia y da origen a los datos de la
investigación.

Para lograr ejecutar este proyecto se determino que la población está

representada por (204) alumnos de 8 secciones de la E.T.R.C “Dr. Felipe
Guevara Rojas”

17
 Muestra

Es un conjunto de unidades, una porción total que representa la

conducta del universo en su conjunto.

Para la ejecución de este proyecto comunitario se tomo una muestra

representativa de cincuenta (50) alumnos

Encuestados 50

TECNICAS E INSTRUMENTOS

Técnicas

Las técnicas Brito (1992) las define las como “son las que permiten
obtener información de fuentes primarias y secundarias.

Entre las técnicas más utilizadas por los investigadores se pueden

nombrar: encuestas, entrevistas, observación, análisis de contenido y
análisis de documentos”

18
 Las técnicas que se aplicarán para la elaboración de esta
investigación son la observación.

Observación: Entendiendo como la labor desempeñada por el

investigador en su referente espacial inmediato, orientada a la captación de
la realidad que se desea estudiar, con la finalidad de aportar soluciones
realmente factibles al problema que se plantea en la investigación.

Instrumentos

Según Alexis G. Pérez (2002), expresa que “Que no es lo mismo la

técnica que el instrumento de recolección de datos. La técnica es
procedimiento y el instrumento, la herramienta que utiliza el investigador
para registrar y organizar posteriormente la información.”

Por otra parte Sabino (1992) define que “Un instrumento de

recolección de datos es, en un principio, cualquier recurso del que se vale el
investigador para acercarse a los fenómenos extraer de ellos información”.

Los instrumentos seleccionados para recoger los datos e información

serán: la entrevista y el cuestionario.

19
 La entrevista: Es un interrogatorio del encuestador al informante para
obtener datos para obtener datos relacionados con el tema de investigación.

Best (1991) plantea que “Es en cierto sentido un tipo verbal de

cuestionario en lugar de escribir las respuestas el sujeto proporciona las
respuestas verbalmente en una relación personal”.

Por otra parte Sabino (1992) argumenta que, “La entrevista desde un
punto de vista de método, es una forma específica de interacción social que
tiene por objeto recolectar para una indagación. El investigador formula
preguntas a personas capaces aportarle datos de interés.

El Cuestionario: Según Senn James (1991) “Son preguntas que

permiten reunir información proveniente y relacionada con varios aspectos de
un sistema o de un grupo de personas. Proporcionando datos más confiables
que otros instrumentos”.

Dicho cuestionario estuvo dirigido a obtener respuestas que deriven

las percepciones y los datos de los involucrados en el estudio (muestra), lo
que conducirá al esclarecimiento de algunos criterios relacionados con la
temática.

20
 CAPÍTULO III

DESARROLLO DE LOS OBJETIVOS

21
 DIAGNOSTICAR LAS DEFICIENCIAS QUE
PRESENTAN LOS ALUMNOS EN CUANTO A
CONTABILIDAD Y MATEMÁTICA

En La Escuela Técnica Robinsoniana Comercial (E.T.R.C) “Dr Felipe

Guevara Rojas”, Barcelona Estado Anzoátegui, se pudo diagnosticar a través
de evaluaciones de contabilidad y matemática que se les hicieron a los
alumnos del 3ero y 5to año, la deficiencia que vienen trayendo ambos cursos
en las respectivas materias.

22
SEÑALAR LOS ASPECTOS MÁS RESALTANTES DE
LA CONTABILIDAD Y LA MATEMÁTICA.

Entre los aspectos más resaltantes de la contabilidad podemos

mencionar:

Aspectos Más Resaltantes De La Contabilidad:

 Que es la contabilidad

 Libro Diario

 Libro Mayor

 Balance de Comprobación

Aspectos Más Resaltantes De La Matemática:

 Conjunto de los números reales

 Fracción generatriz

 Ejercicios básicos

 Matrices

 Ejercicio sobre matrices

23
 TALLERES SOBRE CONTABILIDAD Y MATEMÁTICA
EN LA ESCUELA TÉCNICA ROBINSONIANA
COMERCIAL (E.T.R.C) “DR. FELIPE GUEVARA
ROJAS”, BARCELONA ESTADO ANZOÁTEGUI

Los talleres fueron realizados diariamente durante 2 meses lo equivale

8 semana. Entre los horarios comprendidos 7 am a 12 45 m y de 2 pm a 4
pm, los talleres sobre contabilidad y matemática fueron realizados para
ambos cursos resaltando los aspectos más resaltantes de la contabilidad y
matemáticas.

24
 CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Los talleres fueron realizados en las siguientes semanas para un total

de 120 horas de servicio comunitarios:

Semana Fecha Actividad

1 Desde 14-11-11 hasta 18-11-11
2 21-11-11 al15-11-11
3 28-11-11 al 02-12-11
4 05-12-11 al 09-12-11
5 12-12-11 al 17-12-11

25
 CAPÍTULO IV

PLAN DE INVERSIÓN

26
 PLAN DE INVERSIÓN

Un plan de inversión define sus ingresos con precisión, identifica sus

metas y sirve como currículo de sus negocios. El plan de inversión lo ayuda a
asignar los recursos de forma apropiada, manejar complicaciones
imprevistas y tomar buenas decisiones para el negocio.

Este caso el plan de inversión fue realizado para la realización del

servicio comunitario en la Escuela Técnica Robinsoniana Comercial
(E.T.R.C) “Dr Felipe Guevara Rojas”, Barcelona Estado Anzoátegui.

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 RECURSOS ECONOMICOS

PRECIO
RECURSO CANTIDAD UNITARIO SUBTOTAL

Chemise 1 80 80

Borrador de pizarra 1 25 25

Marcador acrílico 3 7 21

Carpeta caratula dura 1 20 20

lapiceros 2 7 14

TOTAL 160,00

28
 CONCLUSIONES

En todas estas (8) semanas en que se realizó el servicio comunitario

se ha tomado en cuenta la importancia de tener una gran responsabilidad
con la comunidad, dicha experiencia adquirida y los conocimientos
universitarios nos hacen ver el futuro con más visión. Todo esto corresponde
con lo planteado a lo largo del desarrollo de dicho servicio.

Todas las actividades anteriormente expuestas se han cumplido

satisfactoriamente, por ello se puede enfatizar que el servicio comunitario
realizado ha sido provechoso al máximo para los alumnos involucrado, como
por ejemplo en la Escuela Técnica Robinsoniana Comercial (E.T.R.C) “Dr
Felipe Guevara Rojas”, Barcelona Estado Anzoátegui cuya visión se ha
cumplido un vez más, el estudiante que ahora pasa a tener el conocimiento
básico sobre contabilidad y matemáticas favorable para el desarrollo de las
actividades que se realicen, por haber obtenido los servicios y aportes del
facilitador del servicio comunitario.

Cabe destacar, que con los conocimientos que poseía aunados a la

experiencia que obtuve durante dicho servicio comunitario, actualmente me
siento en la capacidad de desempeñarme en el área administración, debido a
que logré ponerme en contacto con el mundo empresarial y el mercado
laboral exitosamente.

29
 RECOMENDACIONES

En este sentido se recomienda la Escuela Técnica Robinsoniana

Comercial (E.T.R.C) “Dr Felipe Guevara Rojas”:

 Realizar (competencias o olimpiadas) de matemática y contabilidad

frecuente mente, con el fin de mantener a los alumnos mas
comprometido con las materias.

 Contratar profesores(as) de matemáticas y contabilidad mas

capacitados.

 Mejorar las partes física de los salones.

 Realizar por lo menos una vez al mes cursos o talleres de revisión de

matemáticas y contabilidad

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 GLOSARIO

ABONAR: Anotar en las cuentas las diferentes partidas que corresponden al

haber. Una cuenta se abona cuando aumenta el pasivo, cuando aumenta el
capital o cuando disminuye el activo. Hacer pagos parciales a cuenta de un
adeudo. Registrar los ingresos percibidos como una utilidad diferida o
postergada, sin computarla entre los beneficios realizados, hasta el momento
en que el servicio se presta.

ACTIVO: Está formado por todos los valores propiedad de la empresa o

institución, cuya fuente de financiamiento originó aumentos en las cuentas
pasivas. Conjunto de bienes y derechos reales y personales sobre los que se
tiene propiedad.

ACTIVO CIRCULANTE: Aquellos derechos, bienes materiales o créditos que

están destinados a la operación mercantil o procedente de ésta, que se
tienen en operación de modo más o menos continuo y que, como
operaciones normales de una negociación pueden venderse, transformarse,
cederse, trocarse por otros, convertirse en efectivo, darse en pago de
cualquier clase de gastos u obligaciones o ser material de otros tratos
semejantes y peculiares de toda empresa industrial o comercial.

ASIENTO DE DIARIO: Registro de un libro diario, de cargos y abonos

iguales, con una explicación de la transacción, cuando el caso lo requiere.

ASIENTO DE MAYOR: El que debe anotarse o se encuentra anotado en el

libro mayor.

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ASIENTO VIRTUAL: Aquél que se formula sin haberse recibido ni entregado
materialmente nada, pero que es necesario para que las cuentas respectivas
arrojen su saldo verdadero. Los "asientos de complemento" se consideran
dentro de esta clasificación.

ASIENTOS DE AJUSTE: Son los registros requeridos al final de un periodo

para actualizar las cuentas antes de la preparación de los estados
financieros. Los asientos de ajuste sirven para prorratear adecuadamente
ciertas transacciones entre los periodos contables afectados y para registrar
aquellos ingresos devengados o los gastos que no han podido registrarse
con anterioridad al cierre del periodo.

BALANCE GENERAL: Es el estado básico demostrativo de la situación

financiera de una empresa, a una fecha determinada, preparado de acuerdo
con los principios básicos de contabilidad gubernamental que incluye el
activo, el pasivo y el capital contable.

CONTABILIDAD: Es el proceso de interpretar, registrar, clasificar, medir y

resumir en términos monetarios la actividad económica que acontece en una
entidad. El propósito fundamental de la contabilidad es proporcionar
información sobre una entidad económica. Esta entidad puede ser una
empresa, una unidad militar, un hospital, una escuela, una granja, etc.

CUENTAS POR COBRAR: Un activo, una promesa de recibir efectivo de los

clientes a quienes el negocio les ha vendido mercancías o prestado un
servicio, documentado por escrito mediante una factura emitida.

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CUENTAS POR PAGAR: Un pasivo, una obligación de enviar efectivo por la
compra de una mercancía o el uso de un servicio, documentadas por escrito
mediante una factura recibida.

DEBE: En la contabilidad por partida doble, columna de la izquierda de una

cuenta a la que se llevan las operaciones que comportan la constatación de
una deuda nacida a cargo de un tercero, de una entrada de bienes o valores
en el patrimonio de la empresa o del agente o de un cargo soportado por
este agente .

HABER: Nombre que se da a la columna en la que se anotan las partidas de

abono de una cuenta. Lado contrario al "debe" de una cuenta. Columna en la
que se anotan los ingresos de un negocio, de una empresa o de una
persona.

33
 BIBLIOGRAFIA

http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/fin/ctrlinthf.htm

http://www.fundacite

merida.gob.ve/manual_normas/manual_contabilidad/
procedimientos_contables/procedimientos_contables_de_ingresos.pdf

http://www.amco.gov.co/amco/UserFiles/File/Calidad/
ProcedimientosBasicos/MANUAL%20DE%20PROCEDIMIENTOS
%20CONTABLES%20%20AMCO%20V2.pdf

http://sistemasyprocedimientoscontables.blogspot.com/

http://www.tsj.gov.ve/legislacion/lopa.html

http://www.fogade.gov.ve/leyesvzla/lcontraloria.pdf

http://www.analitica.com/bitblio/anc/constitucion1999.asp

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ANEXOS

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36