Frases para Reportes de Evaluación
Frases para Reportes de Evaluación
Frases para Reportes de Evaluación
Lenguajes
El alumno intercambia ideas o puntos de vista y se percata que no siempre sus ideas coinciden con
las de sus compañeros
• No siempre está de acuerdo con las ideas y opiniones, pero se muestra respetuoso y dispuesto a
• Toma posturas flexibles para formar argumentos para defender o apoyar sus ideas, cuando está
en desacuerdo.
Reconoce temas y situaciones que causan polémicas y crean controversia entre sus pares.
• Sabe que es un debate y se muestra interesado en participar en debates con sus pares.
Identifica a los actores que interactúan en un debate y cuáles son sus funciones.
forma colaborativa.
• Expresa opiniones argumentadas que respaldan su postura a cerca de un tema que pueda ser
polémico.
• Explica en plenaria como es el corazón que tamaño tiene y cuáles son sus funciones en nuestro
cuerpo.
• Manifiesta conocimiento sobre el sistema circulatorio, como está conformado cuáles son sus
funciones y su importancia.
• Utiliza diagramas y modelos para explicar cómo está conformado el sistema circulatorio y los
• Lleve a cabo de forma ordenada los pasos para tomar su frecuencia cardiaca o su pulso y la
compara en diferentes momentos; cuando está en reposo, o después de haber realizado actividad
física.
Muestra interés por el análisis de datos que obtiene de diferentes fuentes, los organiza y obtiene
Elabora graficas de barra para representar información que obtiene de diversas fuentes.
SABERES Y PENSAMIENTO
FOTALEZAS
• El alumno expresa oralmente la sucesión numérica hasta seis cifras y hasta donde le
sea posible.
• El alumno utiliza, explica y comprueba sus estrategias para calcular mentalmente
sumas y restas de dos números decimales hasta centésimos.
El alumno analiza diversas situaciones acordes a su contexto relacionadas con el ejercicio
de la sexualidad.
• El alumno propone y practica acciones para prevenir enfermedades como el
sobrepeso, obesidad, desnutrición, etc.
CIENTIFICO
ÁREAS DE OPORTUNIDAD
• El alumno no es capaz de contar o expresar la sucesión numérica de 6 cifras.
• El alumno no es capaz de utilizar, explicar, ni comprobar sumas de cálculo mental que
implican números decimales.
El alumno no es capaz que analizar situaciones acordes a su contexto relacionadas con el
ejercicio de la sexualidad.
El alumno no es capaz de proponer ni analizar acciones para prevenir enfermedades de
ningún tipo.
Logros Académicos:
"Ha demostrado un sólido dominio de los conceptos presentados en [asignatura]
y ha logrado consistentemente buenos resultados en las evaluaciones."
Participación y Actitud:
"Participa activamente en clase, muestra interés en el aprendizaje y contribuye de
manera positiva a las discusiones."
Esfuerzo y Dedicación:
"Su dedicación y esfuerzo se reflejan en los resultados obtenidos; sigue
demostrando un compromiso destacado con su educación."
Logros Académicos:
"Demuestra un sólido entendimiento de los conceptos presentados en
matemáticas y aplica habilidades de resolución de problemas de manera
efectiva."
Habilidades de Comunicación:
"Expresa ideas claramente tanto por escrito como verbalmente, demostrando un
vocabulario enriquecido y una estructura coherente en sus respuestas."
Habilidades de Investigación y Pensamiento Crítico:
"Investiga de manera independiente y demuestra un pensamiento crítico al
analizar información y formular preguntas significativas."
Conoce el significado de "Huella ecológica" y reconoce que esta ha superado los espacios y la
capacidad que la Tierra tiene de generar recursos.
Explica individualmente y en colectivo la importancia de la biodiversidad.
• Se muestra orgulloso de su país al saber que es considerado uno de los 17 países megadiversos
en el mundo, es decir, que tiene gran cantidad de ecosistemas.
Localidad.
De lo Humano y lo Comunitario
Muestra experiencias y vivencias relacionadas con su familia
Reconoce que la familia es un grupo de personas unidos por distintos rasgos como
• Poseeunsentidodepertenenciafamiliar.
Muestra interés por conocer los valores que practican en otras familias y que acciones realizan.
Reconoce que la sana convivencia en una comunidad depende de los valores, habilidades,
actitudes y comportamientos que se practiquen
• Acepta, respeta y valora las diferencias entre los valores que practican otras familias.
• Narra y comparte con sus compañeros en plenaria anécdotas familiares en las que ha puesto en
practica valores.