PREESCOLAR CAMPO FORMATIVO LENGUAJES

Procesos de Desarrollo de Aprendizaje

CONTENIDO
1er. GRADO 2do. GRADO 3°er.GRADO
Comunicación oral de Emplea palabras, gestos, señas, Manifiesta oralmente y de manera clara De manera oral, expresa ideas completas
necesidades, imágenes, sonidos o movimientos necesidades, emociones, gustos, sobre necesidades, vivencias, emociones,
emociones, gustos, corporales que aprende en su preferencias e ideas, que construye en la gustos, preferencias y saberes a distintas
ideas y saberes, a comunidad, para expresar necesidades, convivencia diaria, y se da a entender personas, combinando los lenguajes.
través de los diversos ideas, emociones y gustos que reflejan su apoyándose de distintos lenguajes.
Comprende, al interactuar con las demás
lenguajes desde una forma de interpretar y actuar en el
Escucha con atención a sus pares, y personas, que existen diversas formas de
perspectiva mundo.
espera su turno para hablar. comunicarse.
comunitaria.
Reconoce que cuando juega y socializa
Se interesa por lo que otras personas se Conversa y opina sobre diferentes temas
con sus pares, se expresan desde sus
expresan, sienten y saben e intercambia y con varias personas interlocutoras.
posibilidades, vivencias y cultura.
sus puntos de vista.
Espera su turno al participar en una
conversación con sus compañeras o
compañeros.
Narración de historias Evoca y narra fragmentos de diferentes Lee con apoyo y narra con una secuencia Narra historias que inventa considerando
mediante diversos textos literarios -leyendas, cuentos, lógica, diferentes textos literarios como los momentos de inicio, desarrollo y final,
lenguajes, en un fábulas, historia-, y relatos de la leyendas, cuentos, fábulas, historias, y de manera individual o colectiva.
ambiente donde comunidad, que escucha en voz de otras relatos de la comunidad, en las que
Describe detalles de personajes y lugares,
niñas y niños personas que las narran o leen. aprecia otras formas de vida, de
los comparte con sus pares para
participen y se Comparten las emociones que le pensamiento y de comportamiento.
evocarlos y enriquecerlos, e incorpora
apropien de la provocan.
Narra con secuencia lógica, historias que nuevos elementos a partir de los rasgos
cultura, a través de
Describe lugares o personajes de las conoce o inventa, y las acompaña con de su cultura y de otras regiones.
diferentes textos
historias o textos literarios que conoce y recursos de los lenguajes artísticos.
los relaciona con personas, paisajes y
Modifica eventos, lugares o personajes
otros elementos de su comunidad.
de distintas narraciones y textos
Explica lo que interpreta y entiende de literarios, utilizando recursos de los
las historias y textos literarios que lenguajes que reflejan experiencias,
conoce o escucha. emociones y vivencias propias
relacionadas con su cultura.
Recursos y juegos de Participa en juegos del lenguaje de la Participa en juegos de lenguaje de la Propone y organiza con ayuda, juegos del
lenguaje que tradición oral de las familias o la tradición oral de la comunidad o de otros lenguaje para invitar a sus padres a
fortalecen la comunidad y los expresa con fluidez. lugares, los dice con fluidez, ritmo y participar.
diversidad de formas claridad.
Combina recursos de los lenguajes, tales Experimenta con los recursos de los
de expresión oral, y
como movimientos corporales, gestos, Utiliza distintos recursos de los lenguajes, lenguajes para crear, en lo individual y lo
que rescatan la o las
velocidades, ritmos, entre otros, al decir tales como sonido, ritmo, música, colectivo, juegos del lenguaje como
lenguas de la
rimas, poemas, canciones, retahílas, velocidad y movimientos corporales, adivinanzas, trabalenguas, canciones,
comunidad y de otros
trabalenguas, adivinanzas y otros juegos gestos o señas, para acompañar y rimas, coplas u otros.
lugares
del lenguaje. modificar adivinanzas, canciones,
Combina e inventa nuevas palabras y las
trabalenguas, retahílas, coplas, entre
Descubre en los juegos del lenguaje, integra a su expresión.
otros, y con ello crea otras formas de
palabras nuevas y se interesa por saber
expresión.
su significado.
Interpreta el significado de palabras
desconocidas en los juegos del lenguaje,
a partir de su contexto.
Reconocimiento y Reconoce que hay personas que se Se familiariza con lenguas distintas a la Identifica y utiliza algunas palabras,
aprecio de la comunican en lenguas distintas a la suya que escucha en su comunidad e frases o señas de la diversidad lingüística.
diversidad lingüística, propia. incorpora a su comunicación,
Reconoce que algunos objetos se
al identificar las expresiones de origen indígena,
Identifica los distintos lenguajes que nombran de distintas maneras, en
formas en que se extranjero o de las lenguas de señas.
usan las personas a su alrededor. diferentes regiones.
comunican las
Muestra interés por indagar significados
distintas personas de Identifica que algunos nombres propios
de palabras, frases o señas, y las
la comunidad son de origen indígena y extranjero.
incorpora a su comunicación como una
forma de enriquecerla. Indaga, en distintas fuentes, el
significado de términos o palabras que se
utilizan en diferentes contextos o
regiones
Representación Explora y descubre diversos textos de su Interpreta a partir de experiencias y Utiliza distintos textos (carteles, avisos,
gráfica de ideas y hogar y escuela, como cuentos, carteles, referentes culturales, el contenido de periódico mural, revistas, hojas,
descubrimientos, al letreros o mensajes, e interpreta qué diversos textos que le interesan y sabe cuadernos) para representar
explorar los diversos dicen a partir de las imágenes y marcas para qué son. gráficamente ideas que descubre del
textos que hay en su gráficas, e identifica para qué sirven. entorno de manera vivencial y al
Representa gráficamente, con recursos
comunidad y otros consultar los libros, revistas y otras
Relaciona el contenido de los diversos personales, ideas y descubrimientos del
lugares fuentes impresas y digitales.
textos de su hogar y escuela con sus entorno mediante textos conocidos.
experiencias de vida.
 Comunica a diversas personas, mensajes Expresa sus preferencias hacia ciertos
con distintos propósitos. textos e identifica algunas de sus
funciones, como obtener información y
Comparte con sus padres los diversos
disfrutar historias entre otras.
textos de su interés, explica qué le gusta
y por qué, e identifica su contenido. Interpreta y elabora algunas
señalizaciones, símbolos y letreros a
partir de entender sus características,
elementos gráficos y contexto.
Expresión de Representa emociones y experiencias de Elige algunos recursos gráficos, como Combina recursos gráficos y de los
emociones y manera gráfica, haciendo uso de dibujos marcas propias, símbolos, dibujos o lenguajes artísticos, en la representación
experiencias, en o recursos de los lenguajes artísticos. algunos otros de los lenguajes artísticos, de emociones y experiencias.
igualdad de al representar emociones y experiencias.
Presta atención a las producciones que Explica y comparte sus producciones con
oportunidades,
comparten sus pares, y expresa lo que le Observa las producciones de sus pares y las y los demás, dice o señala qué quiso
apoyándose de
provocan. expresa su opinión. representar y describe detalles para
recursos gráficos
enfatizar ciertas emociones o
personales y de los Describe, en su producción gráfica: cómo Intercambia ideas acerca de las
experiencias.
lenguajes artísticos se siente, por qué se siente así, lo que le producciones de sus compañeras y
provoca, o bien, relata lo que le sucedió. compañeros, y encuentra semejanzas Argumenta su opinión acerca de las
con las propias. producciones de sus pares.
Explica a otras personas lo que Compara sus producciones con las de sus
representan sus producciones gráficas pares, para encontrar semejanzas en los
(alguna emoción, experiencia, paisaje, elementos artísticos utilizados y en
ser vivo o persona). algunas emociones y experiencias.
Reconoce que las demás personas tienen
el mismo derecho para expresarse.
Producciones gráficas Reconoce que las producciones gráficas, Reconoce que las producciones gráficas Planifica producciones gráficas, tales
dirigidas a son una forma de establecer son importantes para mantener como avisos, recomendaciones de libros,
destinatarias y comunicación o vínculos con otras comunicación con su comunidad. recados, letreros, entre otros, de forma
destinatarios personas. individual o en pequeños equipos.
Produce textos o mensajes de interés,
diversos, para
Elabora producciones gráficas (mensajes, con formas gráficas personales, copiando Recurre a diversos textos para copiar
establecer vínculos
avisos, recados, entre otros) con marcas textos o dictando a alguien, con distintos palabras, combinar letras del nombre
sociales y acercarse a
propias, dibujos o por medio del dictado, propósitos y destinatarios. propio, el de sus pares o dicta a alguna
la cultura escrita
para informar algo a diferentes personas. persona adulta, para establecer vínculos
Representa su nombre y otras palabras
con las familias, la escuela y la
comunes, con recursos propios y con
comunidad.
distintos propósitos, tales como marcar
 Identifica su nombre escrito y otras sus producciones o registrar su Usa grafías para representar su nombre y
palabras, en distintos objetos personales asistencia, entre otros. otras palabras conocidas con diversos
del aula o su casa. propósitos.
Distingue semejanzas y diferencias con
Encuentra semejanzas, ya sea por las los nombres de sus pares, por los Reconoce las letras de su nombre en
grafías o los sonidos, con los nombres de sonidos, marcas gráficas o letras. textos impresos y digitales.
sus pares.
Reconocimiento de Describe características de Interpreta manifestaciones artísticas y Explica lo que le gusta o disgusta, lo que
ideas o emociones en manifestaciones culturales y artísticas de culturales diversas (fotografías, música se imagina y le provocan las
la interacción con la comunidad, como los colores, texturas, regional, murales, danzas, entre otras) a manifestaciones culturales y artísticas
manifestaciones tamaños, sonidos y posturas que partir de los elementos que la (pinturas, zonas arqueológicas, poemas,
culturales y artísticas reconoce, entre otros elementos. componen. artesanías entre otras), a partir de sus
y con la naturaleza, a elementos, como formas, trazos,
Comenta lo que le gusta, le provocan o le Explica lo que le provocan las
través de diversos personas, objetos o sonidos y ritmos.
hacen sentir las manifestaciones manifestaciones artísticas y culturales; y
lenguajes
artísticas o culturales de la comunidad escucha lo que sus pares comparten. Aprecia y expresa gusto por ciertas
(esculturas, pinturas, obras de teatro, manifestaciones o por alguna o algún
Comparte su experiencia estética con sus
entre otras). artista.
pares, al mencionar lo que le gusta,
Identifica emociones a partir de los disgusta, lo que le provocan ciertos Relaciona en algunas manifestaciones
elementos que componen las colores, formas, figuras, rostros, sonidos, artísticas y culturales, sucesos personales
manifestaciones culturales y artísticas. posturas, entre otros elementos de las o familiares, así como lo que pasa en su
manifestaciones artísticas y culturales de comunidad.
Interpreta manifestaciones artísticas y
su comunidad u otros lugares.
culturales diversas (fotografías, música Escucha lo que le comparten sus pares y
regional, murales, danza, entre otras) a Relaciona en las manifestaciones reconoce que hay diversidad de
partir de los elementos que las artísticas y culturales, sucesos, opiniones, gustos o disgustos alrededor
componen. experiencias o emociones personales. de una misma manifestación artística o
cultural.
Reconoce que existen opiniones
diferentes en torno a la diversidad de
manifestaciones artísticas y culturales
Producción de Experimenta con los diversos elementos Combina elementos de los lenguajes Enriquece sus producciones creativas de
expresiones creativas de los lenguajes artísticos y descubre sus artísticos, tales como formas, colores, expresión gráfica o corporal, al incluir o
con los distintos posibilidades de creación y expresión. texturas, tamaños, líneas, sonidos, retomar elementos, tales como líneas,
elementos de los música, voces, entre otros, en combinación de colores, formas,
Produce expresiones creativas para
lenguajes artísticos. producciones creativas, para representar imágenes, gestos, posturas, sonidos,
representar el mundo cercano,
el mundo cercano, experiencias entre otros, de las manifestaciones
experiencias de su vida personal,
personales, situaciones imaginarias o artísticas y culturales.
familiar, la naturaleza que le rodea o
algún cuento.
creaciones de su imaginación, Aprecia y opina sobre las creaciones de
Aprecia con empatía las expresiones de
recurriendo a los distintos recursos de las sus pares y otros artistas de la
otras personas
artes. comunidad.
Muestra sensibilidad hacia las
producciones de sus pares.