CHARLA Depresión

PRÁCTICAS PRE PROFESIONALES 2024-I
CHARLA
I. DATOS GENERALES:
- Denominación: "Cree en tu Poder para Hacer Realidad tus
Sueños"
- Institución Beneficiaria: La casa del emprendedor
- Dirigido a: Población beneficiaria
- Tiempo de duración: 45 minutos
- Fecha de ejecución:
- Lugar: Aula de clases
- Responsable: Practicantes de Psicología
- Asesor(a): Paula Elena Delgado Vega
II. FUNDAMENTACIÓN
Flores Cachay, Z. (2021) destaca la importancia y preocupación que suscita la depresión

en niños en los ámbitos educativo y de la salud mental. Durante la infancia, los niños
experimentan una serie de cambios psicológicos y sociales que pueden contribuir al
desarrollo de problemas emocionales, siendo la depresión uno de ellos. Esta etapa se
considera crucial para el desarrollo personal y la formación de la identidad. La presencia
de la depresión puede tener un impacto negativo en aspectos fundamentales como la
autoestima, la imagen corporal y el autoconcepto de los niños, interfiriendo en su
capacidad para enfrentar los desafíos propios de esta etapa. Los niños pueden estar
expuestos a diversos factores de riesgo, como experiencias de trauma, cambios en la
dinámica familiar, bullying, presiones académicas y cambios hormonales, que pueden
desencadenar la depresión como respuesta a estos estresores. Esto afecta su bienestar
emocional y social, y puede tener consecuencias significativas en su rendimiento
académico y en sus relaciones sociales.
Los niños deprimidos pueden experimentar dificultades para concentrarse, pérdida de

interés en actividades previamente disfrutadas y aislamiento social, lo que afecta su

participación en el entorno educativo y su interacción con sus pares. Si la depresión no se
aborda adecuadamente, puede persistir en la adultez y aumentar el riesgo de problemas
de salud mental a largo plazo. Además de sus repercusiones en la salud mental, la
depresión también puede afectar la salud física de los niños. Se ha observado que los
niños deprimidos pueden experimentar cambios en el apetito, alteraciones en los patrones
de sueño y una mayor vulnerabilidad a problemas de salud física.
La depresión en niños es un tema de gran relevancia que requiere atención y abordaje

adecuado por parte de profesionales de la salud mental y educadores, con el fin de
promover el bienestar integral de los niños y prevenir posibles complicaciones a largo
plazo tanto en su salud mental como física.
III. OBJETIVO
Implementar estrategias de prevención dirigida a niños con el propósito de reducir los

niveles de depresión, mediante la promoción de la conciencia emocional, la resiliencia y el
acceso a recursos de apoyo en el entorno escolar.
IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN
En la casa del emprendedor, los niños se involucran activamente en las

actividades proporcionadas, mostrando entusiasmo y alegría. A pesar de esto,
surgen desafíos ya que tienden a causar desorden en el aula, según lo señalado
por el docente a cargo.
V. ACTITUDES DEL FACILITADOR(A)
 Respetuoso
 Responsable
 Colaborativo
 Cortez
VI. METODOLOGIA:
En la charla se emplearán las siguientes charlas:
- Lluvia ideas.
- Técnicas expositivas
- Dinámicas
- Retroalimentación
- Dialogo
- Exposición
VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:
FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE
PRESENTACIÓ N -Bienvenida ante los alumnos dando a -Hoja de colores 10 min. Practicante de
conocer el objetivo de la sesió n. psicología Lord –
- Plumones
Sandra
DINÁ MICA “Yo tengo un tren” - 10 min.
La diná mica consiste en que el facilitador
dirá lo siguiente: “Chicos que tal,
realizarremos una diná mica denominada Yo
tengo un tren, para ello yo diré la frase yo
tengo un tren y lo van a repetir, ejemplo: Yo
tengo un tren otra vez yo tengo un tren otra
vez yo tengo un tren que gira a la derecha y
ustedes van hacer lo opuesto y ustedes van a
decir yo tengo un tren que se va a la
izquierda y así sucesivamente.
DESARROLLO DEL - Se brinda una breve explicación sobre el tema -Papelotes 15 min.
TEMA de la depresión tales como: definición,
-Plumones
características e importancia.
CIERRE -Se realiza una retroalimentació n sobre el -Hoja de asistencia 10 min.

tema trabajado, se dará las conclusiones y
luego se pasará a los estudiantes el
registro de asistencia.
VIII. RECURSOS:
8.1. Recursos Humanos:
- Beneficiarios del centro (15)
- Practicante de Psicología (02)
8.2. Recursos Materiales:

- Plumones
- Copias
- Reforzadores.
- Hojas impresas.
- Limpia tipo
- Papelotes
- Tríptico
IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Flores Cachay, Z. (2021). Depresión e ideación suicida en estudiantes víctimas
de violencia de una institución educativa secundaria de Chiclayo, 2021.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/75916}
 Rubio Machuca, J. M. (2022). Autoconcepto y ansiedad en estudiantes del

tercer año de secundaria de una institución educativa privada, Chiclayo.
https://repositorio.ucv.edu.pe/handle/20.500.12692/93225
_____________________________
María Alejandra Cáceres
Centro de Prácticas
Pre Profesionales
_____________________________
_____________________________ Paula Elena Delgado
Lord Kenny Alvarado Barandiarán Asesor
Practicante
Prácticas Pre Profesionales
Prácticas Pre Profesionales
Universidad César Vallejo
Universidad César Vallejo
ANEXOS
● MARCO TEÓRICO
Rubio Machuca, J. M. (2022) resalta la importancia de crear un entorno escolar

que aborde la depresión en niños, reconociendo la necesidad de prevención y
apoyo emocional desde edades tempranas. Proporcionar recursos y programas
que fomenten la conciencia emocional, la resiliencia y el acceso a servicios de
salud mental es esencial para establecer un ambiente de apoyo fundamental.
Al abordar la depresión en niños, es crucial trabajar para reducir el estigma

asociado a los problemas de salud mental desde edades tempranas. Promover la
sensibilización y la aceptación crea un ambiente donde los niños se sienten
cómodos buscando ayuda y apoyo cuando lo necesiten.
Incorporar la salud mental y estrategias para enfrentar la depresión en el currículo

educativo no solo contribuye a la prevención, sino que también educa a los niños
sobre la importancia del bienestar emocional y la búsqueda de ayuda cuando sea
necesario.
La depresión en niños es un trastorno del estado de ánimo que afecta la manera

en que una persona se siente, piensa y maneja las actividades diarias. Va más
allá de simplemente sentirse triste o desanimado temporalmente; implica síntomas
persistentes que pueden interferir significativamente con la capacidad de funcionar
en la vida diaria. Por lo tanto, abordar la depresión en niños desde una edad
temprana es crucial para mejorar el bienestar individual y contribuir a la creación
de comunidades educativas más saludables y comprensivas.

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- Dirigido a: Población beneficiaria

- Tiempo de duración: 45 minutos

- Lugar: Aula de clases

- Responsable: Practicantes de Psicología

- Asesor(a): Paula Elena Delgado Vega

Flores Cachay, Z. (2021) destaca la importancia y preocupación que suscita la depresión

Los niños deprimidos pueden experimentar dificultades para concentrarse, pérdida de

interés en actividades previamente disfrutadas y aislamiento social, lo que afecta su

La depresión en niños es un tema de gran relevancia que requiere atención y abordaje

Implementar estrategias de prevención dirigida a niños con el propósito de reducir los

IV. CARACTERÍSTICAS DE LA POBLACIÓN

En la casa del emprendedor, los niños se involucran activamente en las

En la charla se emplearán las siguientes charlas:

VII. DESCRIPCIÓN DE LA SESIÓN:

FASES ACTIVIDADES MATERIALES TIEMPO RESPONSABLE

CIERRE -Se realiza una retroalimentació n sobre el -Hoja de asistencia 10 min.

- Practicante de Psicología (02)

8.2. Recursos Materiales:

IX. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS

 Rubio Machuca, J. M. (2022). Autoconcepto y ansiedad en estudiantes del

Rubio Machuca, J. M. (2022) resalta la importancia de crear un entorno escolar

Al abordar la depresión en niños, es crucial trabajar para reducir el estigma

Incorporar la salud mental y estrategias para enfrentar la depresión en el currículo

La depresión en niños es un trastorno del estado de ánimo que afecta la manera

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