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    Act. Martes 11 de Junio Turquesa

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    Diana Sánchez Martínez
    Actividades para niños

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    Actividades para niños

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    ACT. MARTES 11 DE JUNIO TURQUESA

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    EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°4 “AMO A MI FAMILIA Y CON ELLA ME DIVIERTO”

    ACTIVIDAD 6 “ASÍ ME SIENTO YO AL LADO DE MI FAMILIA”


    DOCENTE MARIA CECILIA FLORES FLORES
    AULA BOTÓN TURQUESA 4 AÑOS
    FECHA MARTES 11 DE JUNIO DEL 2024
    AREA/COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑO CRITERIO DE PRODUCCINES/ INSTRUMENTOS DE
    EVALUACIÓN ACTUACIONES EVALUACION

    PERSONAL  Se valora asi mismo Expresa sus emociones; utiliza Expresa las emociones que Representan las emociones -Cuaderno de campo-
    palabras, gestos y movimientos siente con palabras gestos y que sientes al estar con su
    SOCIAL  Auto regula sus emociones Ficha de observación
    corporales. Reconoce las emociones movimientos familia y lo comparten.
    construye su en los demás, y muestra su simpatía
    o trata de ayudar.
    identidad.

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD
    ACTIVIDADES Recepción de niños y (as)
    PERMANENTES Control de asistencia, oración, el tiempo y calendario y responsabilidades
    JUEGO LIBRE EN Planificación: mencionan que sector van a jugar.
    LOS SECTORES: Organización: mencionan con quien van a jugar, acuerdos.
    Desarrollo: los niños y niñas juegan libremente en los sectores.
    Socialización: en asamblea comentan sobre lo que jugaron.
    Representación: representan mediante un dibujo lo que jugaron (si lo desean).
    Orden: ordenan y guardan los juguetes y materiales.
    Motivación:
    Se les cuenta el cuento del mostro de la laguna, luego pregunta:
    INICIO Saberes previos:
    ¿Qué le paso al mostro de colores?¿como se sentía?¿quien le ayudo a superar sus emociones? ¿Qué pasa cuando nos sentimos
    tristes?
    Conflicto cognitivo:
    ¿Qué pasaría si no tuviéramos emociones?
    Propósito: hoy aprenderemos las emociones que sentimos

    DESARROLLO Problematización: Luego la docente presenta a los niños y niñas paletas de las emociones
    como alegre, triste, enojado feliz y sorprendido al observar los niños y niñas las emociones lo irán
    representado con sus rostros cuando se sienten tristes, alegre.
    Análisis de la información: La docente explica a los niños y niñas que estas son las emociones
    Decirlo como nos sentimos si gritamos o golpeamos la mesa las otras personas no van a saber que
    Nos pasa,igual si estamos tristes y no decir como nos sentimos, si no lo decimos nadie podar ayudarnos
    Cada emoción tiene un nombre y debemos usarlo.
    Toma de decisiones:
    La docente comunica que cada emoción tienen un nombre debemos decirlo cuando estamos alegres, enojados a Qué pasa cuando
    nos sentimos tristes?as con las emociones recortando y pegando en baja lengua

    CIERRE Comentan lo importante que es expresar las emociones si ¿te gustó la actividad?¿ como te sentistes?

    11 a 11:50 TALLER DE PSICOMOTRICIDAD ENSAYAMOS NUESTRO BAILE PARA PAPÁ JUEVES 6 DE JUNIO

    AREA COMPETENCIA CAPACIDADES DESEMPEÑOS


    SE DESENVUELVE DE *Comprende su cuerpo. Realiza acciones y movimientos de coordinación óculo – manual y óculo – podal,
    PSICOMOTRIZ MANERA AUTÓNOMA A *Se expresa corporalmente. acode a sus necesidades e intereses, y según las características de los objetos o
    TRAVÉS DE SU MOTRICIDAD materiales que emplea en diferentes situaciones cotidianas de exploración y juego.

    SECUENCIA ESTRATEGIAS
    METODOLOGICA
    Alistamos los materiales que utilizaremos para practicar la marcha: la radio, pito, USB, papel toalla, agua,
    ANTES

    ASAMBLEA
    DESARROLLO Se les presenta diferentes músicas y se les pregunta ¿Qué música les gustaría bailar para el
    día del padre?
    Se les recuerda los acuerdos para realizar la actividad sobre el espacio que deben tener
    respetando en todo momento a sus compañeros evitando empujarse entre ellos.
    EXPRESIÓN MOTRIZ
    Los niños y niñas escuchan la música y eligen la que van a bailar por el día de papá se colocan
    Donde les corresponden y empiezan a bailar al compás de la música.
    CALMA Y RELAJACION
    Al terminar los niños y niñas realizan ejercicios de relajación inhalan y exhalan 3 veces para calmarse.
    REPRESENTACION GRAFICA
    Los niños y niñas representan y comentan lo que han realizado
    CIERRE Al terminar los niños muestran sus trabajos y explican espontáneamente lo que hicieron, como lo hicieron y lo que sintieron.
    11 am a 11:50 am TALLER ARTES PLASTICAS
    AREA COMPETENCIA CAPACIDAD DESEMPEÑOI
    COMUNICACIÓN

    SECUENCIA ESTRATEGIAS
    METODOLOGICA
    INICIO ASAMBLEA

    PROPOSITO

    DESARROLLO EXPLORACION DEL MATERIAL

    DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    CIERRE VERBALIZACION

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