Guía de Trabajo en Alternancia Grado Séptimo 2024

AREAS DE ÉTICA Y VALORES HUMANOS Y EDUCACIÓN RELIGIOSA
GUIA DE TRABAJO EN ALTERNANCIA

GRADO SÉPTIMO 2024
INSTITUTO TÉCNICO SANTO TOMÁS DE AQUINO - DUITAMA
Querido estudiante de grado séptimo:

• En este documento encontrarás las guías de trabajo en alternancia correspondientes a las áreas de ética
y educación religiosa para grado séptimo.
• Para el desarrollo de las actividades durante el 2024 se utilizará un cuaderno argollado grande de 80
hojas (Un solo cuaderno para las dos áreas).
• Ten presente que se trabajará una guía semanal como se explica en el cuadro, las cuales serán
compartidas a través del grupo de WhatsApp de tu salón o se podrán fotocopiar en la papelería frente
al colegio.
• Recuerda escribir siempre, título, objetivo y actividad propuesta. Las lecturas de apoyo no se deben
copiar.
• La actividad propuesta en cada semana se adelanta en el encuentro presencial y se termina en casa de
acuerdo a la programación.
Semana Actividad a Desarrollar Propuesta de trabajo

1 Portada del cuaderno (5 al 9 de febrero) Trabajo en casa
2 GUÍA 1 LO PÚBLICO ES DE TODOS (12 al 16 de febrero) Presencial y en casa
3 GUÍA 2 LA CULTURA CIUDADANA (19 al 23 de febrero) Presencial y en casa
4 GUIA 3 NUESTRA AGUA (26 de febrero al 1 de marzo) Presencial y en casa
Actividad a desarrollar:
Semana 1. Elabora de forma creativa la portada del cuaderno.
Aspectos a tener en cuenta: ÉTICA Y RELIGIÓN 2024, NOMBRE COMPLETO DEL ESTUDIANTE, CURSO, COLEGIO,
IMAGEN O IMÁGENES ALUSIVAS A LA ÉTICA Y LOS VALORES, PUEDEN SER DIBUJADAS O IMPRESAS (el orden y la
forma es a criterio del estudiante).
Semana 2. GUÍA 1: LO PÚBLICO ES DE TODOS
Objetivo: Reflexionar sobre lo público y el uso de estos bienes teniendo en cuenta los derechos que lo sustentan.
Actividad:
• Realiza con atención la lectura de apoyo y desarrolla las actividades propuestas:

GRADO SÉPTIMO 2024
Lectura de apoyo: Tanto en las zonas rurales como urbanas, existen

espacios físicos, instituciones y bienes que son para el uso de todos los
ciudadanos. Están los caminos y carreteras que se utilizan para poder
trasladarnos de un lugar a otro; también los ríos, cascadas y lagunas que
llevan el líquido vital para nuestra vida y que requieren de nuestra
protección para mantenerla limpia y potable; los parques y plazas donde
podemos disfrutar de los árboles; las sillas para sentarnos y lugares para el
juego y el encuentro de las personas.
Si no hubiera sentido de lo público, las personas no tendrían inconveniente en destruir estos bienes y no
existirían lugares adecuados para desplazarnos, espacios hermosos y adaptados para el encuentro, o agua limpia
y pura para la limpieza y la alimentación.
Existen también instituciones públicas que garantizan el cumplimiento de los derechos de las personas. Los
hospitales, las empresas de servicios y las instituciones educativas, entre otros, nos ofrecen los servicios y
recursos necesarios para ejercer el derecho a la salud y a la educación.
El sentido de lo público exige que estos beneficios sean dados con buena calidad y amplia cobertura, pero
también que los ciudadanos se apropien de ellos para cuidarlos, usarlos y mantenerlos en funcionamiento
durante mucho tiempo.
Actividad:
• Escribe en tu cuaderno el mapa conceptual
Responde las siguientes preguntas:

GRADO SÉPTIMO 2024
• Para ti, ¿qué es lo público?

• Identifica y menciona los espacios públicos de tu comunidad.
• ¿Qué características comunes tienen los espacios públicos
• ¿Crees que las personas de tu comunidad aprecian lo público?
• ¿Qué espacios públicos utilizan con más frecuencia los niños y los adolescentes? ¿Por qué?
• Escribe en tu cuaderno el párrafo final y decóralo.
“Ser ciudadano es respetar los derechos de los demás. El núcleo central para ser ciudadano es, entonces,
pensar en el otro. Se basa en tener claro que siempre hay otro, y tener presente no solo al otro que está
cerca y con quien vamos a relacionarnos directamente, sino también considerar al otro más remoto, al ser
humano aparentemente más lejano –al desconocido, por ejemplo– o a quien hará parte de las futuras
generaciones”. Ministerio de Educación Nacional de Colombia, 2006
Semana 3. GUÍA 2 LA CULTURA CIUDADANA
Objetivo: Conocer el concepto de cultura ciudadana y su importancia para la vida en comunidad.
1. Realiza con atención la lectura de apoyo (no copiarla) y desarrolla la actividad que aparece al final.
Lectura de apoyo:
Cultura viene del latín “colere”, que significa cuidar, cultivar, que en
nuestro caso particular lo podemos relacionar con la necesidad de
cuidar el patrimonio, los bienes públicos para las futuras generaciones,
y de cultivar los valores que la sociedad ha reconocido como
fundamentales para preservar el entendimiento y la convivencia entre
los ciudadanos.
Se trata de preservar la vida y dignidad de las personas, pero también

de la vida no humana, las plantas, los animales, la naturaleza, que
utilizamos para hacer más agradable nuestra existencia.
Cultura ciudadana nace entonces del estar con otros, de la convivencia, de la participación, de la necesidad de compartir
con otros. En esta existencia en común, los hombres y mujeres se organizan para vivir en comunidad, para satisfacer sus
necesidades humanas, para aprender, para disfrutar, para ejercer sus derechos y ser corresponsables con ellos. En esa
dinámica los seres humanos acuerdan normas que les permite vivir en sociedad.
La cultura ciudadana es hacernos responsables de esos acuerdos. Cuando veo una silla en un parque o en mi colegio,
reconozco que está ahí para mi servicio, pero mi deber es cuidarla para que otros niños puedan también utilizarla o
disfrutarla del mismo modo en que lo he hecho yo.
GRADO SÉPTIMO 2024
Actividad:
1. Escribe con tus palabras la definición de cultura ciudadana.

2. Elabora el dibujo propuesto en la guía.
3. Realiza un listado de esas normas que, aunque no estén escritas, son necesarias para practicar la cultura ciudadana
en los siguientes escenarios:
• El parque.
• El colegio.
• El hospital.
• La calle.
4. La ética también tiene aplicación en “lo público”. A continuación, identifica en las siguientes situaciones, cuáles
corresponden a actitudes éticas que favorecen lo público y justifica tu respuesta.
¿Es una actitud

Situación ética que favorece Justificación
lo público?
(Responde sí o no)
Unos jóvenes llegan al
parque municipal, y
después de jugar un rato
dañan intencionalmente
los columpios.
Un grupo de vecinos
decide hacer limpieza a la
ronda del río.
Una fábrica arroja al río
desechos contaminados.
Las personas botan basura
en el camino
Los estudiantes de una
institución educativa
realizan una jornada de
limpieza de pupitres.
Semana 4. GUIA 3 NUESTRA AGUA
OBJETIVO: Fomentar la conciencia y hábitos responsables respecto al cuidado del agua,
ACTIVIDAD: Realiza con atención la lectura de apoyo y elabora las actividades propuestas:
Lectura de apoyo: El acceso al agua limpia es un desafío creciente

GRADO SÉPTIMO 2024
Cada vez más personas carecen de agua limpia para beber y para lavarse, o para
regar los cultivos. A veces no hay suficiente, o el agua se ha usado en exceso,
desperdiciado o contaminado. El uso del agua ha crecido a más del doble de la
tasa de crecimiento de la población en el último siglo, y más regiones están
llegando al punto en que no habrá suficiente agua para las futuras necesidades de
la gente. El cambio climático también está causando escasez y sequías en algunas
áreas e inundaciones en otras. Para 2025, dos tercios de la población mundial
podrían enfrentar escasez de agua.
Unos 4.000 millones de personas sufren grave escasez de agua por al menos un mes al año, especialmente en países muy
pobres y en zonas rurales. Muchas ciudades en el mundo tienen una grave escasez de agua, y a menudo desvían el agua
dulce de las tierras rurales. La contaminación del agua por pesticidas y fertilizantes químicos es un gran problema, y el
derroche de agua y el calentamiento global también amenazan los suministros. 3.600 millones de personas carecen de
saneamiento seguro, y 1.700 millones no tienen saneamiento básico. Esto los expone a infecciones letales como el cólera,
y a otras enfermedades transmitidas por el agua.
¿Qué tiene que cambiar?
Hay que tratar al agua como un recurso escaso y precioso, y usar menos y con mayor eficiencia. La educación sobre la
conservación del agua es esencial para ayudar a la gente a cambiar su uso. Debemos abordar las prácticas de riego
derrochadoras. Debemos reducir el uso excesivo de abonos químicos y pesticidas en la agricultura, y así reducir la
contaminación de los ríos, las aguas subterráneas y los mares. Podemos ahorrar recursos si reusamos el agua de lluvia y
las aguas residuales, y al proteger los bosques también podemos proteger las cuencas hidrográficas y los ríos. Y ya que el
calentamiento global es una causa de la escasez de agua, estos problemas deben abordarse juntos.
“El acceso al agua potable y segura es un derecho humano básico, fundamental y universal” Laudato si’ (30)
Tomemos acción
1. ¿Qué dice la Biblia sobre el agua, y cómo se usa en los rituales y sacramentos?
2. El agua da vida. ¿Cómo podemos dejar de desperdiciarla y proteger este precioso regalo en nuestra vida diaria?
3. ¿Cómo podemos crear conciencia comunitaria a través de prácticas de ahorro de agua?
4. Escribe de forma creativa la frase del Papa Francisco en tu cuaderno.
“Necesitamos fortalecer la convicción de que

somos una sola familia humana” Papa Francisco

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Querido estudiante de grado séptimo:

Semana Actividad a Desarrollar Propuesta de trabajo

Semana 1. Elabora de forma creativa la portada del cuaderno.

Semana 2. GUÍA 1: LO PÚBLICO ES DE TODOS

• Realiza con atención la lectura de apoyo y desarrolla las actividades propuestas:

Lectura de apoyo: Tanto en las zonas rurales como urbanas, existen

• Escribe en tu cuaderno el mapa conceptual

Responde las siguientes preguntas:

• Para ti, ¿qué es lo público?

Semana 3. GUÍA 2 LA CULTURA CIUDADANA

Objetivo: Conocer el concepto de cultura ciudadana y su importancia para la vida en comunidad.

Se trata de preservar la vida y dignidad de las personas, pero también

1. Escribe con tus palabras la definición de cultura ciudadana.

¿Es una actitud

Semana 4. GUIA 3 NUESTRA AGUA

OBJETIVO: Fomentar la conciencia y hábitos responsables respecto al cuidado del agua,

Lectura de apoyo: El acceso al agua limpia es un desafío creciente

¿Qué tiene que cambiar?

“Necesitamos fortalecer la convicción de que

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