Scribd Logo
Cargar

¡Te damos la bienvenida a Scribd!

  • 29 vistas

    Sesion Del Verbo

    Cargado por

    garciageoryi
    VERBO

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    Sesion Del Verbo

    Cargado por

    garciageoryi
    29 vistas3 páginas
    VERBO

    Derechos de autor

    © © All Rights Reserved

    Formatos disponibles

    DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd

    ¿Le pareció útil este documento?

    ¿Este contenido es inapropiado?

    VERBO

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    29 vistas3 páginas

    Sesion Del Verbo

    Cargado por

    garciageoryi
    VERBO

    Copyright:

    © All Rights Reserved
    Descargue como DOCX, PDF, TXT o lea en línea desde Scribd
    Descargar como docx, pdf o txt
    de 3

    E. P.

    “SANTO TOMÁS DE AQUINO”


    NIVEL INICIAL – PRIMARIA - SECUNDARIA
    R.D. 5312 – 2146 – 8112

    SESION DE APRENDIZAJE N°
    I. DATOS INFORMATIVOS

    INSTITUCIÓ N EDUCATIVA Santo Tomas de Aquino DIRECTORA Dilcia Salazar de la Torre

    DOCENTE Georyi Andrea García Domínguez GRADO Segundo de primaria

    Á REA CURRICULAR Comunicació n FECHA 16 Julio 2024

    TÍTULO ¿Qué es el verbo? TIEMPO 40 minutos

    PROPÓ SITO Conocemos el verbo y sus tiempos en una oració n.

    II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE

    COMPETENCIAS / CAPACIDADES DESEMPEÑ OS EVALUACIÓ N

    CRITERIOS INSTRUMENTO

    ESCRIBE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU Lista de cotejo


    ● Adecú a el texto a la situació n ● Identifica el
    LENGUA MATERNA comunicativa considerando el verbo en una
    propó sito comunicativo y el oració n. EVIDENCIA
    ● Adecú a el texto a la situació n
    destinatario. Recurre a su experiencia
    comunicativa ● Utiliza los tres
    previa para escribir. Resolució n de la Ficha de
    tiempos del trabajo sobre el verbo
    ● Organiza y desarrolla las ideas de ● Escribe textos en torno a un tema. verbo en Resolució n de páginas del libro
    forma coherente y cohesionada Agrupa las ideas en oraciones y las oraciones. 150-152
    desarrolla para ampliar la informació n. Explica que es un verbo y sus
    ● Explica que es el
    ● Utiliza convenciones del lenguaje tiempos.
    verbo y sus
    escrito de forma pertinente
    tiempos.

    III. DESARROLLO DE LA SESIÓN

    MOMENTOS SECUENCIA DIDÁ CTICA MATERIALES TIEMPO

    INICIO Saludamos a los estudiantes y procedemos a realizar las actividades correspondientes Imágenes. 30 minutos.
    Pizarra.
    Escribimos en la pizarra las siguientes oraciones:
    Plumones.
    o Cataleya come sandía.
    o María viajo a Lima.
    o Mateo lavará su ropa
    Realizamos las siguientes preguntas.
    ¿Sobre qué trata la oració n?
    ¿En la primera oració n que acció n se realiza ?, ¿En la segunda oració n que acció n se realiza ?,
    ¿En la tercera oració n que acció n se realiza?, ¿có mo se le llama a la acció n que tienen las oraciones?
    Anotamos sus respuestas y platicamos con respecto a ellas.
    Realizamos la siguiente pregunta:
    ¿De qué va a tratar la clase hoy?
    ¿Cuá l es el propó sito de la clase de hoy?
    Propósito y Organización
     Conocen el título y propó sito de la clase: Conocemos el verbo y sus tiempos en una oración.

    DESARROLLO Ficha 45 minutos


    PLANIFICACIÓN informativa.
     Completamos con sus participaciones el cuadro. Papelote.
     Indicamos a los estudiantes que realizaremos un juego: Ritmo a gogo al decir: “verbos”. Pierde el Plumones.
    niñ o que repite el mismo verbo que dijo un compañ ero. Hojas art color.
     Se forman grupos al azar y de manera de concurso sale un estudiante de cada grupo a escribir en Goma.
    un minuto los verbos que pueda escribir durante el tiempo establecido y así sucesivamente con el Tijera.
    siguiente participante de cada grupo. Luego se verá qué grupo obtuvo más puntaje y será el
    ganador.
     Se presentan carteles con las siguientes palabras en la pizarra:
    o Pintar, llora, bailo, cantar
     Realizamos en la pizarra el cuadro de planificació n.
    ¿Qué vamos a escribir? ¿Para qué vamos a ¿Quiénes lo leerá n? ¿Qué debemos tener
    escribir? en cuenta al escribir?

     ¿Có mo se les llaman a esas acciones que están en la pizarra?


     ¿El verbo tendrá tiempo?
     La docente les menciona El verbo, son aquellas palabras que expresan una acció n, existencia o
    estado (de ser) en una oració n. Son las palabras que nos dicen qué está haciendo el sujeto de una
    oració n y funcionan como nú cleo de la oració n. De hecho, no puedes crear un pensamiento en una
    oració n completa sin usar un verbo.
    La docente presenta tres carteles en la pizarra:
    PRESENTE PASADO FUTURO
    Se les pregunta a los estudiantes, si en las acciones que les presento en la pizarra saben en qué tiempo verbal
    se encuentran cada uno de ellos.
    Se les ayuda diciéndoles qué verbo representa el ahora, cuá l lo que pasó y por ú ltimo el que va a pasar u
    ocurrir.
    La docente presenta las siguientes palabras donde deben opinar los estudiantes en que tiempo del verbo
    clasifican las siguientes palabras: nadar: nada– nadó – nadará.
    TEXTUALIZACÓ N
     La docente explica que es el verbo y sus tiempos a través de oraciones, con informació n de la ficha
    científica.
     La docente indica a los estudiantes a desarrollar las fichas de trabajo sobre el verbo. Anexo 1y 2
     Al terminar las fichas de trabajo se les indica desarrollar las pá ginas del libro de actividades del
    libro de matemá ticas pagina 150 hasta la pagina 152.
    REVISIÓ N
     Cada estudiante brinda sus comentarios acerca de lo que entendió sobre el verbo y sus tiempos.
     Anotamos sus participaciones.
     Se revisa las fichas de trabajo
     Se revisa las paginas del libro de trabajo.

    CIERRE  Realizamos la metacognició n para reflexionar sobre el proceso de aprendizaje mediante unas Reflexió n 5 minutos.
    preguntas:
     ¿Tuve algú n problema al comprender que es el verbo?
     ¿Qué estrategias empleé para trabajar el verbo y sus tiempos?
     ¿Para qué nos servirá lo aprendido?

    1. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

    - Programació n curricular de Educació n de Primaria, Ministerio de educació n https://aprendoencasa.pe/#/

    - Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educació n Básica: http://www.minedu.gob.pe/curriculo/

    2. ANEXOS
    ANE
    INTRUMENTO DE EVALUACIÓ N
    LISTA DE COTEJO
    Propó sito
    Conocemos el verbo y sus tiempos en una oració n.
    Competencia Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna.

    N° Apellidos y Apellidos Criterios de evaluació n Observaciones


    Identifica el Utiliza los tres Explica que es el verbo y
    verbo en una tiempos del sus tiempos.
    oració n. verbo en
    oraciones.

    SI NO SI NO SI NO

    También podría gustarte