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RAZ.

MATEMÁTICO - 6° de Primaria

TEMA

CUADRADOS MÁGICOS 15
ADITIVOS

Un cuadrado mágico aditivo es un arreglo numérico Propiedades especiales


en el que los números ubicados en la cuadrícula En el cuadrado mágico aditivo de 3 × 3 se cumple que:
cumplen con la siguiente condición:
a b c
«La suma de cada fila, columna y diagonal es constante».
d X e
A dicha suma constante también se le conoce como
f g h
constante mágica.
d+b d+g =c
Z = h Z
2 2
Cuadrado mágico aditivo de 3 × 3 b + e g+e
Es aquel cuadrado mágico formado por 3 filas y 3 Z = f Z =a
2 2
columnas. Z La suma constante = 3 . x

Cuadrado mágico aditivo 4 × 4


Es aquel cuadrado mágico formado por 4 filas y 4 columnas.

Para construir un cuadrado mágico aditivo de 3 × 3


emplearemos el método de las alitas, observa:

1. Primero agregamos «alitas» al cuadrado original,


de tal manera que se asemeje a un rombo y esco- Para construir un cuadrado mágico aditivo de 4 × 4,
gemos una esquina y un sentido por donde empe- seguiremos los siguientes pasos:
zaremos a llenar.
1. Enumeramos las casillas de forma consecutiva em-
pezando por la esquina y el sentido seleccionado.
13 14 15 16
9 10 11 12
5 6 7 8
2. Escribimos los números en el orden seleccionado. 1 2 3 4
9
8 6 2. Marcamos las diagonales principales.
7 5 3
4 2 13 14 15 16
1 9 10 11 12
5 6 7 8
3. Los números que estén fuera del recuadro original 1 2 3 4
ingresaran a la posición opuesta en la que se en-
cuentran. 3. Intercambiamos los números de cada diagonal
9 por aquel que esté en su posición opuesta.
8 1 6 4 14 15 1
7 3 5 7 3 9 7 6 12
4 9 2 5 11 10 8
1
16 2 3 13

81
Trabajando en clase

Nivel básico Nivel intermedio

1. Calcula el valor de A + B en el siguiente cuadrado Construye un cuadrado mágico con los 9 primeros
mágico. múltiplos de 5 sin contar a cero; luego responde:
6 B
7 5 3 5. El valor de «x» es:
A Resolución
Resolución 15
10 30 10 35 30
De la fila completa calculamos la suma constante
y completamos: 7 + 5 + 3 = 15. 5 25 45 → 45 25 5
15 – 14 15 – (7) 20 40
6 20 15 40
=1 =8 35
El valor de x es 25.
7 5 3 6. Calcula el valor de X + Y + X + A + B.
15 – (13) 15 – 6 15 – 11 Resolución:
=2 =9 =4
A=9
B=8
A + B = 9 + 8 = 17

2. Calcula el valor de A + B en el siguiente cuadrado mágico. Nivel avanzado


A 10 Completa el siguiente cuadrado mágico empleando
7 los números del 3 al 11.
4 B 5 4 C A
E 7 F
Resolución:
B 3 D

9 2 10 7. Calcula el valor de C + A.
8 7 6 9 + 12 = 21 Resolución
4 12 5 {3; 4; 5; 6; 7; 8; 9;10; 11}
Casilla central
Suma constante: 3 . 7 = 21
21 – 10 21 – 15
Completa el siguiente cuadrado con los números 4
11 6
{5; 6; 7; 8; 9; 10; 11; 12; 13} y responde.
21 – 12 21 – 16
A 5 B 12 5 10 9
7
5
7 9 11 21 – 13 21 – 11
D 13 C 8 13 6 3
8 10
3. ¿Cuál es la suma común? C = 11
A=6
Es 27 C + A = 17

4. Determina el valor de (B – D)D – C. 8. Calcula el valor de (E.D) + (C.F).


Resolución: Resolución:
(9 × 10) + (11 × 5)
(10 - 8) 8-6 = 22 =4 90 + 55
145

82
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Práctica

Z Completa el cuadrado mágico de 4 ×


4 con los números del 1 al 16. Resolución:

V N X Y V N X Y
A 9 5 A 4 9 5 16
B B 14 7 11 2 14 - 3 = 17
C C 15 6 10 3
D 1 12 8 13 D 1 12 8 13

1. Calcula el valor de Bv – Cy.


a) 11 c) 23 e)10
b) 12 d) 17

2. Completa el siguiente cuadrado má-


Resolución:
gico.
X Y Z X Y Z
A 8 28 24 A 8 28 24
B B 36 20 4
C 12
C 16 12 32
El valor de la casilla central es:
a) 20 c) 16 e) 4
b) 36 d) 32

3. La suma de los números de las esqui- Resolución:


nas es:
a) 48 c) 70 e)60
b) 50 d) 80
8 + 24 + 16 + 32 = 80

4. Calcula (Ax + Cz) – (Az + Cx). Resolución:


a) 0 c) 50 e)60
b) 40 d) 80 (8 + 32) - (24 + 16)
40 - 40
0

83
Autoevaluación

Z Completa el siguiente cuadrado má-


gico de 4 × 4 con los números {5; 10; Resolución:
15; 20; … ; 80}
E 75 70 C
A 45 5 75 70 20
F B 60 3035 45
D G 10 80 40 50 55 25
1. La suma constante es:
65 15 10 80
a) 168 c) 178 e) 160
b) 155 d) 170
2. La suma del cuadrado central es: Resolución:
a) 170 d) 168
b) 160 e) 175
c) 165 30 + 35 + 50 + 55 = 170

3. La suma de los números de las esqui-


Resolución:
nas es:
a) 165 d) 175
b) 170 e) 185
c) 160 5 + 20 + 65 + 80 = 170

4. Calcula el valor de F + G.
Resolución:
a) 70 d) 90
b) 55 e) 85
c) 80 40 + 15 = 55

5. Calcula el valor de (A + G) – F.
Resolución:
a) 35 d) 45
b) 60 e) 50
(60 + 15) - 40
c) 44
75 - 40
35

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RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Tarea

Nivel básico Resolución:

Z Completa el siguiente cuadrado mágico de 3 × 3


con los números del 1 al 9 y contesta las pregun-
tas. 13 + 1 + 16 + 4 = 34
x y z
a 8 1 6
b 3 5 7
c 4 9 2
1. La suma constante es: Nivel avanzado
a) 12 c) 20 e) 18
Z Construye un cuadrado mágico de 3 × 3 emplean-
b) 15 d) 16 do los números {10; 12; 14; 16; …; 26} y responde.
5. La suma de los números de las esquinas es:
a) 68 c) 78 e) 72
2. Calcula la suma de los números que están en las b) 54 d) 80
esquinas.
a) 10 c) 20 e) 30 Resolución:
b) 15 d) 25
Resolución: 12 22 20
26 18 10 12 + 20 + 24 + 16 = 72
16 14 24
8 + 4 + 2 + 6 = 20

6. Calcula la suma del mayor y menor número de las


esquinas.
a) 36 c) 26 e) 42
Nivel intermedio b) 40 d) 34
Resolución:
Z Completa el siguiente cuadrado mágico de 4 × 4
con los números del 1 al 16 y contesta las pregun-
tas.
W X Y Z 24 + 12 = 36
a 13 8 12 1
b 3 10 6 15
c 2 11 7 14
d 16 5 9 4
3. La suma constante es:
a) 32 c) 40 e) 38
b) 34 d) 36

4. Calcula la suma de los números que están en las


casillas aw, az, dw y dz.
a) 34 c) 45 e) 64
b) 60 d) 28

85
TEMA

SUCESIONES ALFANUMÉRICAS
16

¿Qué es una sucesión? III. Sucesiones especiales


Una sucesión es una secuencia de elementos ordenados Son aquellas sucesiones que no cumplen con una
de acuerdo con una ley de formación. regla de formación convencional, es decir hacen
referencia a una secuencia que se puede deducir
I. Sucesiones numéricas por ser de conocimiento general.
Una sucesión numérica es una secuencia de nú- Ejemplo:
meros ordenados de acuerdo con una ley de for- Y L, M, M, J, V; …
mación. Días de la semana
Ejemplo:
El día que continúa es sábado.
¿Qué número continúa en las siguientes sucesiones?
Rpta: S
5; 10; 12; 24; 26; 52; 54; ...?
×2 +2 ×2 +2 ×2 +2 ×2
? = 54 × 2 = 108 Y E, F, M, A, M, J, …
Meses del año
434; 345; 256; 167; 78; ....? El es que continua es julio.
–89 –89 –89 –89 –89 Rpta: J
? = 78 – 89 = –11
Y O, T, T, F, F, …
II. Sucesiones alfanuméricas Números en inglés iniciando en uno.
Una sucesión alfanumérica es una secuencia de
El número que continúa es six (6).
números y letras ordenados de acuerdo con una
Rpta: S
ley de formación.
Ejemplo:
Completa las siguientes sucesiones. Y 1, 1, 2, 3, 5, 8, ...
Sucesión de Fibonacci
×2 ×2 × ×2
1+1=2
A; 4; C; 8; E; 16; G; 32; ...J; 64
.....
B D P H
1+2=3
2+3=5
+12 +12 +12 +12 3+5=8
B; 20; C; 32; E; 44; H; 56; L;
... 68
..... 5 + 8 = 13
– D FG IJK Rpta.: 13

Trabajando en clase

Nivel básico +7 +7 +7 +7
3 10 17 24 31
Completa los términos que faltan de las siguientes C G K Ñ R
sucesiones. DEF HIJ LMN OPQ
Entonces:
3; C; 10; G; 17; K; 24; Ñ; 31; R
1. 3, C, 10, G, 17, K, 24, Ñ, ___, ___
Resolución 2. D, 44, H, 49, L, 55, O, 62, __, __
Trabajamos por partes.

86
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Resolución: 7. Completa la siguiente sucesión


U, D, T, C, C, S, __
+5 +6 +7 +8
Resolución:
44 49 55 62 70
D H L O S
EFG IJK MNÑ PQR
U, D, T, C, C, S, S
Iniciales de los números
3. z, 5, x, 10, v, 15, t, 20, __, __
Resolución:

Nivel avanzado
+5 +5 +5 +5
5 10 15 20 25
8. ¿Qué términos faltan?
Z X V T R
B, 2, F, 6, J, 10, N, 14, __, __
Y W U S
Resolución
Si observamos cada pareja de letra y número, este
indica la posición de la letra en el abecedario, ob-
serva.
4. A, 7, C, 10, F, 14, J, 19, __, __
A B CDE F GH I
Resolución: 1 2 3 4 5 6 7 8 9
J K L MNÑ O P Q
+3 +4 +5 +6 10 11 12 13 14 15 16 17 18
7 10 14 19 25 R S T U VWX Y Z
A C F J Ñ 19 20 21 22 23 24 25 26 27
Y W U S Además, los números señalados van de 4 en 4; en-
tonces, la posición siguiente sería: 14 + 4 = 18 y la
letra en dicha posición es Q.
Entonces las secuencias es:
Nivel intermedio B, 2, F, 6, J, 10, N, 14, Q, 18

5. ¿Qué letra falta? 9. ¿Qué términos faltan?


O, R, E, M, I, R, __ B, 2, D, 4, I, 9, O, 16, __, __
Resolución:
Resolución:
Si analizamos la sucesión mostrada buscando
completar el abecedario no podremos encontrar
una regla de formación. Por ello, debemos empe-
zar a buscar una regla de formación «especial». B, 2, D, 4, I, 9, O, 16, W, 24
Observa la secuencia en orden invertido. +1 +4 +6 +7

___, R, I, M, E, R, O +3 +2 +1

¡Falta una letra para completar una palabra!


→ P, R, I, M, E, R, O
La letra faltante es P.
10. ¿Qué números faltan en la sucesión?
6. ¿Qué letra falta?
7, 17, 30, 48, 73, 107, __
O, R, E, M, U
Resolución: Resolución:

7, 17, 30, 48, 73, 107, 152


O, R, E, M, U, N +10 +13 +18 +25 +34 +45
+3 +5 +7 +9 +11

87
Práctica

Z Completa las sucesiones.


Resolución:
1. 3, C, 10, G, 17, K, 24, Ñ, __, __
a) 30, R d) 36, V +7
b) 31, R e) 40, Z
3, C, 10, G, 17, K, 24, Ñ, 31, R
c) 31, P
D,E,F

2. M, V, T, M, J, __
Resolución:
a) J c) S e) V
b) P d) O
M, V, T, M, J, S

Iniciales de los planetas

3. K, 38, N, 34, P, 30, S, 26, __, __


a) T, 23 d) V, 22 Resolución:
b) V, 19 e) Z, 22 -4
c) V, 21 K, 38, N, 34, P, 30, S, 26, V, 22
L,M

4. B, 2, C, 3, E, 5, H, 8, L, 12, __, __
Resolución:
a) X, 15 d) O, 14
b) P, 17 e) S, 72 +1 +2 +3 +4 +5
c) S, 20
B, 2, C, 3, E, 5, H, 8, L, 12, P, 17
D F,G I,J,K M,N,Ñ,O

5. D, 44, H, 49, L, 55, O, 62, __, __


Resolución:
a) Q, 70 d) S, 70
+5 +6 +7 +8
b) Q, 72 e) S, 72
c) Q, 68 D, 44, H, 49, L, 55, O, 62, S, 70
E,F,G

88
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Autoevaluación

1. 30, N, 25, K, 20, H, 15, E, __, __


Resolución:
a) 15, A d) 5,B
b) 10, B e) 13, B
-5
c) 10, A
30, N, 25, K, 20, H, 15, E, 10, B
M,L

2. W, 20, T, 18, Q, 15, Ñ, 11, __ , __


a) N, 6 d) L, 15 Resolución:
b) M, 6 e) 6, J -2 -3 -4 -5
c) L, 6
W, 20, T, 18, Q, 15, Ñ, 11, L, 6
V,U

3. Z, 23, T, 33, O, 44, L, 56, __, __


Resolución:
a) I, 69 d) 69, I
b) 57, I e) I, 6
+10 +11 +12 +13
c) I, 57
Z, 23, T, 33, O, 44, L, 56, I, 69
Y,X,W,V,U S,R,Q,P Ñ,N,M K,J,

4. E, F, M, A, M, ___
Resolución:
a) A c) F e)M
b) J d) C
E, F, M, A, M, J

Iniciales de los meses

5. D, R, M, F, S, ___, ___
Resolución:
a) L, S d) D, T
b) S, L e) R, S
c) N, D D, R, M, F, S, L, S
Iniciales de las notas musicales

89
Tarea

Nivel básico 4. Z, 100, X, 90, U, 80, Q, 70, M, __, __


a) 60, L d) 50, N
Z Completa las sucesiones.
1. abcM, defN, ghiÑ, __ b) 50, L e) 60, G
a) jklO d) jklN c) 50, M
b) jklP e) jklU Resolución:
c) jklQ
Resolución: - 10 - 10 - 10 - 10

Z, 100, X, 90, U, 80, Q, 70, M, 60, G


Y W,V R,S,T N,Ñ,O,P L,K,J,I,H
abcM, defN, ghiÑ, jklO

Nivel avanzado
5. O, T, T, F, F, S, __
2. BA, DC, FE, HG, JI, __
a) JM c) ML e) KS a) O c) A e) S
b) ÑO d) LK b) F d) R
Resolución: Resolución:

BA, DC, FE, HG, JI, LK O, T, T, F, F, S, S


Iniciales de los números en ingles

Nivel intermedio 6. B, 2, D, 4, F, 6, __, __

3. 5, A, 10, C, 15, F, 20, J, ____, ____ a) H, 9 b) I, 8 c) I, 9 d) H, 8 e) L, 3


a) 25, K d) 25, M Resolución:
b) 25, L e) 25, O
c) 25, Ñ
B, 2, D, 4, F, 6, H, 8
Resolución:

+5 +5 +5 +5

5, A, 10, C, 15, F, 20, J, 25, Ñ


B D,E G,H,I K,L,M,N

90
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

TEMA

SUCESIONES ARITMÉTICAS
17

Una sucesión aritmética es aquella sucesión numérica a) 10; 16; 22; 28; 34; 40
en la que la diferencia de dos términos consecutivos Resolución
es constante. A esta razón constante se le denomina Calculamos el t0 y la razón.
razón aritmética. 4 ; 10; 16; 22; 28; 34; 40...
Ejemplos:
+6 +6 +6 +6 +6 +6
t0 = 4 r = +6
34; 37; 40; 43; 46; 49; … 189; 174; 159; 144; 129; … tn = t0 + n.r = 4 + n. (+6) = 6n + 4
+3 +3 +3 +3 +3 –15 –15 –15 –15
Razón: +3 Razón: –15 b) 80; 75; 70; 65; 60; 55; …
Resolución
En general: Calculamos el t0 y la razón.
t0 + t1 + t2 + t3 + t4 + t5 + … 85; 80; 75; 70; 65; 60; 55...
+r +r +r +r +r –5 –5 –5 –5
t0 = 85 r = –5
Término general de una sucesión aritmética tn = t0 + n . r = 85 + n (–5) = 85 – 5n
(termino enésimo)
En toda sucesión aritmética se puede calcular cualquier 2. Calcula el término de posición 20 de la siguiente
término de la sucesión aplicando la siguiente relación: sucesión aritmética:
23; 27; 31; 35; 39; …
tn = to + n.r Resolución
Calculamos el tn.
Donde: 19 23; 27; 31; 35; 39; …
t0: término anterior al primero +4 +4 +4 +4 +4
r: razón aritmética t0 = 19 r = +4
n: cantidad o número de términos tn = 19 + 4n

Ejemplos: Calculamos el t20.


1. Calcula el término enésimo de las siguientes suce- t20 = 19 + 4(20)
siones. t20 = 99

Trabajando en clase

Nivel básico Reemplazamos en la fórmula.


tn = t0 + n.r
Z En cada caso, calcula el término enésimo de las tn = 2 + n.3 = 3n + 2
siguientes sucesiones aritméticas.

1. 5; 8; 11; 14; 17; …


Resolución:
Calculamos la razón y el t0.
2 5; 8; 11; 14; 17; …
+3 +3 +3 +3 +3
r = +3 t0 = 2

91
2. 6; 10; 14; 18; 22; … Resolución:
Resolución:
t0 = 11 r = +5 t24 = 5(24) + 11
t0 = 2 tn = n(5) + 11 t24 = 131
tn = n(4) + 2
tn = 5n + 11
r = +4 tn = 4n + 2

Nivel avanzado
3. 13; 20; 27; 34; …
7. Calcula el número de términos de la siguiente su-
Resolución: cesión.
7; 13; 19; 25; 31; …; 181
t0 = 6 tn = n(7) + 6 Resolución
Calculamos el término enésimo.
r = +7 tn = 7n + 6
1 7; 13; 19; 25; 31; …; 181
+6 +6 +6 +6 +6
t0 = 1 r = +6
tn = 1 + 6n

Nivel intermedio Como la fórmula del término enésimo permite


encontrar cualquier término de la sucesión, en-
Z En cada caso, calcula el término en la posición in- tonces el último término se pudo igualar a dicha
dicada de la sucesión. fórmula. El valor de «n» encontrado al resolver la
ecuación indicará la posición del último término.
4. Calcula el t20 en: 2; 8; 14; 20; 26; …
Resolución 7; 13; 19; 25; 31; … 181
Calculamos el término enésimo. tn = 6n + 1
–4 2; 8; 14; 20; 26; …
+6 +6 +6 +6 +6 6n + 1 = 181
t0 = –4 r = +6 6n = 180
tn = –4 + n.6 = 6n – 4 n = 30

Calculamos el término 20 El último término está en la posición 30; por lo


N = 20 tanto hay 30 términos.
t20 = 6(20) –4 = 120 – 4 = 116
8. Calcula el número de términos de la siguiente su-
5. Calcula el término 30 en: cesión.
14; 17; 20; 23; 26; …
24; 27; 30; 33; …; 81
Resolución:
Resolución:
t0 = 11 r = +3 t30 = 3(30) + 11 t0 = 21 r = +3 3n + 21 = 81
tn = n(3) + 11 t30 = 101
tn = 3n + 21 3n = 60
tn = 3n + 11
n = 20

6. Calcula el término de posición 24 en:


16; 21; 26; 31; 36; …

92
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Práctica

Z Calcula el termino enésimo.


Resolución:
1. 2; 9; 16; 23; 30; …
a) 7n – 5 d) 4n + 7 t0 = -5
b) 2n – 7 e) 4n + 10 tn = n(7) - 5
c) 7n + 11 r = +7 tn = 7n - 5

2. 11; 15; 19; 23; 27; …


a) 4n + 11 d) 4n + 7 Resolución:
b) 7n + 4 e) 4n + 10
c) 7n + 11 t0 = 7 tn = n(4) + 7
r = +4 tn = 4n + 7

3. 72; 68; 64; 60; 56; …


a) –4n + 72 d) 4n + 72 Resolución:
b) 4n + 76 e) –4n + 76
c) –4n + 68 t0 = 76 tn = n(-4) + 76
r = -4 tn = -4n + 76

4. 121; 118; 115; 112; 109; …


a) –3n + 124 Resolución:
b) –3n + 121
c) 3n + 118
d) –3n + 118 t0 = 124 tn = n(-3) + 124
e) 3n + 124
r = -3 tn = -3n + 124

5. 88; 80; 72; 64; 56; …


a) –8n + 80 d) 8n + 96 Resolución:
b) 8n + 80 e) –8n + 88
c) -8n + 96
t0 = 96 tn = n(-8) + 96
r = -8 tn = -8n + 96

93
Autoevaluación

Z Calcula el término indicado en cada


caso. Resolución:

t19
r = +7
1.
3; 10; 17; 24; 31; …
t0 = -4 t19 = 7(19) - 4
a) 129 d) 131 tn = 7n - 4 t19 = 129
b) 133 e) 130
c) 132

2. t25 Resolución:
425; 420; 415; 410; 405; …
a) 290 d) 300 r = -5
t0 = 430 t25 = -5(25) + 430
b) 310 e) 295
c) 305 t25 = 305
tn = -5n + 430

3. t30 Resolución:
28; 32; 36; 40; 44; …
a) 140 d) 144
r = +4
b) 148 e) 142
t0 = 24 t30 = 4(30) + 24
c) 146
t30 = 144
tn = 4n + 24

4. t15
Resolución:
–1; 2; 5; 8; 11; …
a) 41 d) 43 r = +3
b) 45 e) 42 t0 = -4 t15 = 3(15) - 4
c) 44 t15 = 41
tn = 3n - 4

5. t40 Resolución:
50; 47; 44; 41; …
a) –64 d) –67 r = -3
b) –73 e) –65 t0 = 53 t40 = -3(40) + 53
c) –70 t40 = -67
tn = -3n + 53

94
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Tarea

Nivel básico 4. t30

Z Calcula el término enésimo. 9; 15; 21; 27; 33; …


1. 36; 42; 48; 54; 60; … a) 177 c) 183 e) 189
a) 6n + 86 d) 36n + 6 b) 180 d) 186
b) 6n + 30 e) 6n + 24
c) 30n + 6 Resolución:

Resolución: r = +6
t0 = 3 t30 = 6(30) + 3
t30 = 183
r = +6 tn = n(6) + 30 tn = 6n + 3
t0 = 30 tn = 6n + 30

Nivel avanzado
2. 100; 97; 94; 91; 88; …
a) –3n + 97 d) –3n + 100 Z Calcula el número de términos en cada sucesión.
b) –3n + 103 e) 100n – 3
5. –7; –4; –1; 2; 5; …; 80
c) 103n – 3
a) 20 c) 40 e) 30
Resolución:
b) 15 d) 35
Resolución:
r = -3 tn = n(-3) + 103
t0 = 103 tn = -3n + 103 r = +3
t0 = -10 3n -10 = 80
3n = 90
tn = 3n -10
n = 30

Nivel intermedio
6. –10; –4; 2; 8; 14; …; 104
Z En cada caso, calcula el término indicado.
a) 32 c) 18 e) 20
3. t24 b) 30 d) 22
13; 16; 19; 21; 24; … Resolución:
a) 72 c) 78 e) 82
b) 76 d) 80 r = +6
t0 = -16 6n -16 = 104
Resolución: 6n = 120
tn = 6n -16
n = 20
r = +3
t0 = 10 t24= 3(24) + 10
t15 = 82
tn = 3n + 10

95
TEMA

SERIE ARITMÉTICA
18

Una serie aritmética es la sucesión indicada de los tn = 4n – 1


términos de una sucesión aritmética, observa: t10 = 4(10) – 1 = 39
Aplicamos la fórmula.
Sucesión: 5; 10; 15; 20; 25; 30; … t1 + tu 3 + 39
Serie: 5 +10 + 15 + 20 + 25 + 30 + … . 10 = = 10 = 210
2 2
Para calcular el valor de una serie aritmética se emplea b) 5 + 10 + 15 + 20 + 25 + 30 + … + 105
la siguiente relación: Resolución
Calculamos la cantidad de términos.
t1 + tu tn = 5n ⇒ 5n = 105
S= 2 .n n = 21
Reemplazamos en la fórmula.
Donde: t1 + tu 5 + 105
t1: primer término .n= . 21 = 1155
2 2
tu: último término
n: cantidad de términos Casos especiales
Ejemplos: Z Serie de los «n» primeros números positivos.
n + (n + 1)
Z Calcula el valor de las siguientes series aritméticas. 1+2+3+4+5+…+n=
2
a) 3 + 7 + 11 + 15 + 19 + …
10 términos Z Serie de los «n» primeros números pares.
2 + 4 + 6 + 8 + 10 + … + (2n) = n(n + 1)
Resolución
Calculamos el último término con la ayuda Z Serie de los «n» primeros números impares.
del tn. 1 + 3 + 5 + 7 + … + (2n – 1) = n2

Trabajando en clase

Nivel básico n + (n + 1)
2
Z En cada caso, calcula el valor de la serie. 20(21)
E=
1. E = 1 + 2 + 3 + 4 + … + 20 2
E = 210
Resolución
Y 1ra forma 2. S = 1 + 2 + 3 + … + 40
Usamos la fórmula general.
Resolución:
t1 + tu
.n
2
E=
1 + 20
. 20 1 + 40 .40 = 820
2 2
E = 210
Y 2da forma
Usamos la fórmula de las «n» primeros núme-
ros positivos.

96
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

3. S = 4 + 5 + 6 + … + 36 Nivel avanzado
Resolución:
7. Calcula el número de términos de la siguiente se-
r = +1 t0 = 3 rie y luego calcula su valor.
4 + 36 .33 = 660 R = 1 + 4 + 7 + 10 + … + 118
1n + 3= 36 2 Resolución:
n = 33 Como sabemos, toda serie aritmética viene de
una sucesión aritmética. En el caso mostrado la
sucesión original es:
1; 4; 7; 10; …; 118
Nivel intermedio Encontramos el término enésimo
–2 1; 4; 7; 10; …; 118
4. P = 1 + 3 + 5 + 7 + … + 99
+3 +3 +3
Resolución:
La serie mostrada corresponde a una serie de nú- → tn = –2 + 3n = 3n – 2
meros impares, por ello; la suma es igual a n2, don- Como todos los términos derivan de la fórmula
de «n» es el número de términos. encontrada, entonces:
Entonces: 3n – 2 = 118
3n = 120
El último término tiene la forma de 2n – 1. n = 40

P = 1 + 3 + 5 + 7 + 9 + … + 99 Entonces, en la lista hay 40 términos.



2n – 1 Ahora calculamos su valor utilizando la fórmula:
2n – 1 = 99
2n = 100 t1 + tu
n = 50
R= 2 .n
1 + 118
R= = 40
Aplicamos la fórmula: 2
P = n2 → P = 502 R = 119(20) = 2380
P = 2500
8. Calcula el valor de la siguiente serie:
5. S = 1 + 3 + 5 + … + 21 S = 14 + 20 + 26 + 32 + … + 128
Resolución: Resolución:
r = +6 t0 = 8
2n - 1 = 21
6n + 8 = 128 14 + 128 .20 = 1420
2n = 22 2
n = 11 6n = 120
11 = 121
2
n = 20

6. P = 7 + 9 + 11 + 13 + … + 33 9. Calcula el valor de T.
T = 5 + 10 + 15 + 20 + … + 200
Resolución:
Resolución:
2n - 1 = 33
2n = 34
r = +5 t0 = 0 5 + 200 .40 = 4100
n = 17 2
172 = 289 5n = 200
n = 40

97
Práctica

Z Calcula el valor de cada serie.


Resolución:

1. S = 1 + 2 + 3 + 4 + …. + 36
a) 592 d) 664 1 + 36 .36 = 666
b) 666 e) 593 2
c) 665

2. S = 4 + 5 + 6 + 7 + … + 40
Resolución:
a) 814 d) 880
b) 716 e) 822
c) 824 n + 3 = 40 4 + 40 .37 = 814
n = 37 2

3. 2 + 4 + 6 + 8 + … + 64
Resolución:
a) 1020 d) 1049
b) 1045 e) 1056
c) 1240 2n = 64
32(32+ 1) =1056
n = 32

4. P = 8 + 10 + 12 + 14 + … + 40
Resolución:
a) 420 d) 428
b) 410 e) 408
2n + 6 = 40 8 + 40 .17 = 408
c) 400
n = 17 2

5. 2 + 4 + 6 + 8 + 10 + … + 24
Resolución:
a) 154 d) 156
b) 158 e) 155
2n = 24
c) 132 12(12+ 1) =156
n = 12

98
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Autoevaluación

Z Calcula el valor de cada serie.


Resolución:
1. R = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 54
a) 513 d) 714 2n = 54
27(27+ 1) =756
b) 756 e) 811 n = 27
c) 712

2. 1 + 3 + 5 + 7 + … + 43
Resolución:
a) 484 d) 494
b) 584 e) 594 2n- 1 = 43
c) 684 2n = 44 222 = 484
n = 22

3. Q = 7 + 9 + 11 + 13 + … + 33
Resolución:
a) 200 d) 291
b) 208 e) 290 2n + 5 = 33
7 + 33 .14 = 280
c) 280 2n = 28 2
n = 14

4. J = 1 + 3 + 5 + 7 + … + 93
Resolución:
a) 2209 d) 2290
b) 2210 e) 2211 2n - 1 = 93
c) 2212 2n = 94 472 = 2209
n = 47

5. P = 13 + 19 + 25 + 31 + … + 127
Resolución:
a) 1250 d) 1300
b) 1100 e) 1400
6n + 7 = 127 13 + 127 .20 = 1400
c) 1000 6n = 120 2
n = 20

99
Tarea

Nivel básico Resolución:

Z Calcula el valor de cada serie.


1. H = 2 + 4 + 6 + 8 + … + 40 2n = 100
50(50 + 1) = 2550
a) 404 c) 421 e) 440 n = 50
b) 403 d) 420
Resolución:

Nivel avanzado
2n = 40
20(20 + 1) = 420
n = 20 5. M = 30 + 40 + 50 + … + 200
a) 2176 d) 2070
b) 2175 e) 2071
c) 2072
2. P = 1 + 2 + 3 + … + 50 Resolución:
a) 1275 c) 1267 e) 1265
b) 1725 d) 1277
10n + 20= 200 30 + 200 .18 = 2070
Resolución: n = 18 2

1 + 50 .50 = 1275
2

6. R = 24 + 29 + 34 + 39 + … + 119
a) 1433 d) 1431
b) 1432 e) 1430
Nivel intermedio c) 1450

3. 1 + 2 + 3 + … + 15 Resolución:
a) 100 c) 120 e) 175
b) 150 d) 180
5n + 19= 119 24 + 119 .20 = 1430
n = 20 2
Resolución:

1 + 15 .15 = 120
2

4. 2 + 4 + 6 + … 100
a) 2564 d) 2551
b) 2553 e) 2550
c) 2552

100
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

TEMA

EQUIVALENCIAS Y CAMBIO 19
MONETARIO

El sistema monetario del Perú


Actualmente en nuestro país se encuentran vigentes las siguientes monedas y billetes con los que podemos
realizar múltiples actividades comerciales.

Ten en cuenta los siguientes ejemplos:

= + = + +

= + + + + + + +
Para convertir nuevos soles a moneda extranjera es necesario aplicar los siguientes pasos:
Z Conocer cuanto vale en nuevos soles la unidad de la moneda extranjera por convertir.
Z La cantidad total de nuevos soles por convertir a moneda extranjera se divide entre el tipo de cambio seña-
lado en el punto anterior.

Para convertir moneda extranjera a nuevos soles es necesario aplicar los siguientes pasos:
Z Conocer cuanto vale en nuevos soles la unidad de la moneda extranjera a convertir.
Z La cantidad total de moneda extranjera se multiplica por el tipo de cambio señalado en el punto anterior.

101
Ejemplo:
Para convertir 1560 nuevos soles a dólares americanos (moneda extranjera), primero se investiga el tipo de cambio de la
moneda extranjera que nos interesa (para fines de este ejemplo se supondrá que sea de 2,60 nuevos soles). Se divide 1560
(nuevos soles) entre 2,60 (que es el tipo de cambio del dólar), entonces:
1560
= 600 dólares americanos (moneda extranjera).
2,60

Trabajando en clase

Nivel básico Nivel intermedio

Mes $ € 4. Si en el mes de febrero tenía $20 y €5, ¿cuántos


nuevos soles tenía?
Enero 2,30 4,00
Febrero 2,50 3,80 Resolución
Marzo 2,40 4,10 Convertimos cada monto a soles.
Abril 2,60 4,00 $20 20 × 2,50 = 50,00

Precio del
+
El cuadro muestra el precio del dólar y del euro en dólar
nuestro país en 2013 en los meses mencionados. €5 5 × 3,80 = 19,00

Precio del 69,00
1. En enero, ¿cuántos nuevos soles se requiere para euro
comprar $10? En total tenía S/.69.
Resolución
5. Si en el mes de enero tenía $15 y €16, ¿cuántos
En enero el precio del dólar es S/.2,30 entonces.
nuevos soles tenía?
→ 10 × 2,30 = S/.23
Resolución:
2. En marzo, ¿cuántos soles se requiere para com-
prar €20? 15 × 2,30 = S/.34,50
Resolución: 16 × 4,00 = S/.64

34,50 + 64 = S/.98,50

20 × 4,10 = S/.82

Nivel avanzado

6. En el mes de abril tenía $10 y S/.38, ¿cuántos eu-


3. En febrero, con S/.250, ¿cuántos dólares puedo ros tenía?
Resolución
comprar?
Convertimos los dólares a nuevos soles.
$10 10 × 2,60 = 26,00
Resolución:

Precio $ en abril

250 ÷ 2,5 = $100 Entonces tenía: 26 +38 = S/.64


Convertimos a euros los nuevos soles
64 =16
S/.64
4
Tenía €16.

102
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Práctica

Mes $ €
Marzo 2,50 4,10 Resolución:
Abril 2,10 3,90
Mayo 2,30 4,05
Junio 2,15 4,00
Julio 2,25 4,00 460 ÷ 2,30 = $200
1. En mayo, ¿cuántos dólares puedo
comprar con S/.460?
a) $210 d) $201
b) $203 e) $205
c) $200

2. En abril ¿cuántos euros puedo com-


prar con S/.3900? Resolución:
a) €1008 d) €1002
b) €1000 e) €1010
c) €1001 3900 ÷ 3,90 = €1000

3. En junio ¿cuántos dólares puedo


comprar con S/.4300? Resolución:
a) $2000 d) $ 2010
b) $ 2008 e) $ 2001
c) $ 2009
4300 ÷ 2,15 = $2000

4. En mayo, ¿cuál es la diferencia entre Resolución:


el precio del euro y el dólar?
a) S/.1,80 d) S/.1,75
b) S/.1,95 e) S/.2,25
c) S/.3,0
4,05 - 2,30 = S/.1,75

5. Si en el mes de marzo tenía $15 ¿cuán-


tos nuevos soles tenía? Resolución:
a) S/.3,60 d) S/.3,75
b) S/.36,9 e) S/.37,5
c) S/.36,5 15 × 2,50 = S/.37,50

103
Autoevaluación

Mes $ €
Marzo 2,50 4,10 Resolución:
Abril 2,10 3,90
Mayo 2,30 4,05
Junio 2,15 4,00 25 × 2,25 = 56,25
Julio 2,25 4,00 15 × 4,00 = 60
1. Si tenía $25 y €15 en julio, ¿cuántos
nuevos soles tenía? 56,25 + 60 = S/.116,25
a) S/.118 d) S/.132,7
b) S/.121,25 e) S/.129,5
c) S/.116,25

2. Si en junio tenía $10 y €17, ¿cuántos


soles tenía? Resolución:
a) S/.74,25 d) S/.92,5
b) S/.89,50 e) S/.62,50 10 × 2,15 = 21,50
c) S/.72,5 17 × 4,00 = 68

21,50 + 68 = S/.89,50

3. Si tengo $120 y €21 en abril, ¿cuántos


Resolución:
soles tengo?
a) S/.321,70
b) S/.358,50 120 × 2,10 = 252
c) S/.374,50 21 × 3,90 = 81,90
d) S/.333,90
e) S/.350,80 252 + 81,90 = S/.333,90

4. Si tengo €132 y $45 en julio, ¿cuántos


Resolución:
soles tengo?
a) S/.650,45 d) S/.645,70 132 × 4,00 = 528
b) S/.624,75 e) S/.629,25 45 × 2,25 = 101,25
c) S/.605,50

528 + 101,25 = S/.629,25

5. Si tengo $42 y €36 en marzo, ¿cuántos


soles tengo? Resolución:
a) S/.185,70 d) S/.252,60 42 × 2,50 = 105
b) S/.200 e) S/.272,9 36 × 4,10 = 147,6
c) S/.235,80
105 + 147,6 = S/.252,60

104
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Tarea

Nivel básico 4. Si tenía $15 y €25 en el mes de setiembre ¿cuántos


soles tenía?
Mes $ € a) S/.150 c) S/.164 e) S/.138,50
Marzo 2,45 4,10 b) S/.144,50 d) S/.172,50
Junio 2,60 4,15
Resolución:
Julio 2,65 4,12
Agosto 2,40 4,20
Setiembre 2,80 4,10
15 × 2,80 = 42
25 × 4,10 = 102,50
1. En junio, ¿cuántos dólares puedo comprar con
S/.2600? 42 + 102,50 = S/.144,50
a) $10 c) $200 e) $2000
b) $1000 d) $20
Resolución:
Nivel avanzado

5. Si en el mes de marzo tenía $150 y €20, ¿cuántos


2600 ÷ 2,60 = $1000 soles tenía?
a) S/.425,50 c) S/.475,9 e) S/.426,5
b) S/.449,50 d) S/.565,9
Resolución:
2. En setiembre, ¿cuántos euros se puedo comprar
con S/.820? 150 × 2,45 = 367,50
a) €200 c) €100 e) €1000 20 × 4,10 = 82
b) €20 d) €10
367,50 + 82 = S/.449,50
Resolución:

820 ÷ 4,10 = €200 6. Si en el mes de setiembre tenía $45 y S/.263,50,


¿cuántos euros tenía?
a) €105 c) €80 e) €85
b) €75 d) €95
Resolución:
Nivel intermedio 45 × 2,80 = 126
3. En agosto, ¿cuántos dólares se puede comprar 263,50 + 126 = S/.389,50
con S/.180?
a) $75 c) $85 e) $65 389,50 ÷ 4,10 = €95
b) $90 d) $55
Resolución:

180 ÷ 2,40 = $75

105
TEMA
PROBLEMAS SOBRE
ECUACIONES I: ENUNCIADOS
20
SIMPLES

¿Cómo se resuelve un problema empleando una ecuación?


Para resolver un problema sobre ecuaciones debes cumplir los siguientes pasos:
1. Lee atentamente el enunciado
2. Identifica la incógnita del problema
3. Interpreta el enunciado
4. Plantea la ecuación
5. Resuelve la ecuación
6. Comprueba el resultado obtenido
7. Vuelve a leer la pregunta para ver si es necesario realizar alguna operación extra
8. Formula la respuesta

Plantear
Enunciado ecuación Enunciado
verbal matemático

Completa la siguiente tabla.


Enunciado verbal Enunciado matemático
Un número x
Un número aumentado en 5 x+5
Un número disminuido en 23 x - 23
El doble de un número 2x
Un número aumentado en su triple x +3x
El doble de la suma de un número con 6 2(x + 6)
El triple de la diferencia de un número sobre 4 3(x - 4)
Ejemplo:
Karina tiene el doble del dinero que tiene Lucía y Tania tanto como tienen las otras dos juntas. Si entre la tres
tienen 600 nuevos soles, ¿cuánto dinero tiene cada una?
Resolución:
Identificamos las variables
Karina: 2x Lucía: x Tania: 2x + x = 3x
Planteamos la ecuación.
2x + x = 3x = 600
6x = 600
x = 100 → Karina: 200 Lucía: 100 Tania: 300

106
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Trabajando en clase

Nivel básico 5. En una fiesta de fin de curso hay doble número de


mujeres que de hombres y triple número de niños
1. El doble de un número menos cinco es nueve. que de hombres y mujeres juntos. Determina el
¿De qué número se trata? número de hombres, mujeres y niños que hay en
Resolución la fiesta, sabiendo que en total son 156 las perso-
Número = x nas que hay en ella.
2x – 5 = 9 Resolución:
2x = 14
x = 7 Rpta.: El número es 7 2x mujeres = 26 2x + x+ 9x = 156
x hombres = 13 12x = 156
2. Los tres lados de un triángulo equilátero vienen 9x niños = 117
expresados en metros. Si su perímetro es 27 me- x = 13
tros, calcula la longitud de cada lado.
Resolución:

Nivel avanzado
3x = 27
x=9 6. En un corral hay conejos y gallinas. Si entre ellos
hay 40 cabezas y 100 patas. ¿Cuántos conejos y
cuántas gallinas hay?
Resolución
Sea «x» el número de gallinas, entonces el número
3. Javier tiene 30 años menos que su padre y este tie- de conejos será (40 – x).
ne 4 veces los años de Javier. Averigua la edad de
cada uno. Las «x» gallinas tiene 2x patas, y los conejos 4.(40 –
x) patas.
Resolución:
De acuerdo al problema se tiene:
x = 4x - 30 2x + 4.(40 – x ) = 100
30 = 3x 10 × 4 = 40 2x + 160 – 4x = 100
10 = x 60 = 2x
x = 30 Luego, hay 30 gallinas y 10
Javier tiene 10 años y su padre 40 años conejos.

7. El triple de la diferencia de un número con 7 es


Nivel intermedio igual a 39. Calcula el número mencionado.

4. En una caja hay doble número de caramelos de Resolución:


menta que de limón y triple número de caramelos
de naranja que de menta y de limón juntos. En to- 3(x - 7) = 39
tal hay 312 caramelos. Calcula cuántos caramelos 3x - 21 = 39
hay de cada sabor. 3x = 60
Resolución
Caramelos en la canasta:
x = 20
Menta = 2x
Limón = x
Naranja = 9x
⇒ 9x + x + 2x = 312
12x = 312
x = 26
⇒ menta = 52
limón = 26
naranja = 234

107
Práctica

1. El doble de un número aumentado en


12 es igual a su triple disminuido en Resolución:
5. ¿Cuál es el número?
a) 13 c) 15 e)17 2x + 12 = 3x - 5
b) 14 d) 16 17 = x

2. Si sumamos 5 unidades al doble de un


número el resultado es el mismo que Resolución:
si le sumáramos 7 unidades. ¿Cuál es
el número? 5 + 2x = 7 + x
a) 1 c) 3 e) 5 x=2
b) 2 d) 4

3. ¿Cuál es el número que excede a 24


Resolución:
tanto como es excedido por 56?
a) 32 c) 40 e) 38
b) 36 d) 42 x - 24 = 56 - x
2x = 80
x = 40

4. Divide 26 en dos partes de tal manera


Resolución:
que una sea dos unidades mayor que
la otra. Determina el mayor de los nú-
meros.
a) 12 c) 14 e) 16
b) 13 d) 15
26 ÷ 2 = 13 14 + 12

5. Se compran 25 lapices, 32 cuadernos


Resolución:
y 24 borradores y se cancela por ello
S/.6110. Si cada cuaderno cuesta el 25(2b + 8) + 32(3b + 20) + 24b = 6110
triple de cada borrador, más S/.20 y 50b + 200 + 96b + 640 + 24b = 6110
cada lápiz cuesta el doble de cada bo- 170b + 840 = 6110 2×31+8 = S/.70
rrador, más S/.8. ¿Cuánto cuesta un 170b = 5270
lápiz?
a) S/.146 d) S/.72
b = 31
b) S/.106 e) S/.74 Cuesta S/.70
c) S/.70

108
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Autoevaluación

1. Al comprar 3 kg de tomates y 4 kg de
papas, una dueña de casa pago S/.119. Resolución:
¿Cuánto vale el kilo de tomates, si se 3(x+14) + 4x = 119
sabe que es S/.14 más caro que el kilo 3x + 42 + 4x = 119 11 + 14 = 25 costo del
de papas? tomate
a) S/.11 c) S/.18
7x + 42 = 119
e) S/.25 b) S/.15 7x = 77
d) S/.29 x = 11 costo de la papa

2. La edad de María es el triple de la de


Resolución:
Ester y excede en 5 años a la edad de
Isabel. Si las edades de Ester e Isabel
suman 23 años, calcula la edad de x + 3x - 5 = 24 María
María. 3(7) = 21
4x = 28
a) 7 c) 15 x=7
e) 21 b) 12
d) 16

3. La suma de cuatro números conse-


Resolución:
cutivos es igual a seis veces el menor.
¿Cuál es el número mayor?
x + x + 1 + x + 2 + x + 3 = 6x
a) 3 c) 5 e) 7 x+3
b) 4 d) 6 4x + 6 = 6x
6 = 2x 3+3=6
3=x

4. Si el lado de un cuadrado es aumen-


Resolución:
tado en 8 unidades, su perímetro se
triplica. ¿Cuánto mide el lado?
a) 4 c) 6 e) 8 x + 8 = 3x
b) 5 d) 7 8 = 2x
4=x

5. Silvia compra un pañuelo, una falda, y


Resolución:
un abrigo en $5050. Calcula el precio
del abrigo, si la falda vale 25 veces el pa-
ñuelo, y el abrigo, el triple de la falda. 25x + 3(25x) + x = 5050 25 × 50 = 1250 falda
a) $50 d) $250 25x 75x + x = 5050
b) $3750 e) $1050 101x = 5050 3 × 1250 = $3750 abrigo
c) $2500 x = 50 pañuelo

109
Tarea

Nivel básico 4. En un corral se cuentan 88 patas y 30 cabezas. Si lo


único que hay son gallinas y conejos, ¿cuál es la di-
1. El exceso de un número sobre 20 es igual al doble ferencia entre el número de gallinas y el de conejos?
del exceso del mismo número sobre 70. Calcula el a) 2 c) 7 e) 1
número disminuido en su cuarta parte. b) 8 d) 0
a) 120 c) 90 e) 70
b) 80 d) 50 Resolución:
4x+2(30-x)=88
Resolución: 30 - 14 = 16
4x + 60 - 2x = 88
2x = 28
x - 20 = 2(x - 70)
x = 14 conejos
x - 20 = 2x - 140 120 - 30 = 90
-20 + 140 = x 16 - 14 = 2
120 = x

Nivel avanzado
2. El cuadrado de la suma de dos números conse-
cutivos es 81. Calcula la diferencia del triple del 5. La entrada para una función de teatro al aire libre
vale $60 para adultos, y $25 para niños. La recau-
mayor y el doble del menor.
dación arrojó un resultado de 280 asistentes y fue
a) 9 c) 7 e) 10
$14 000. ¿Cuántos niños asistieron a la función?
b) 8 d) 12
a) 80 c) 120 e) 200
Resolución: b) 100 d) 160
Resolución:
4 + 5 = 92 = 81
(280 - y) 60 + 25y = 14000
3 × 5 = 15 15 - 8 = 7 16800 - 35y = 14000
2×4=8 -35y = 14000 - 16800
-35y = -2800
y =80
Nivel intermedio

3. Un número multiplicado por 5 sumado con el


mismo número multiplicado por 6 da 55. ¿Cuál
es el número?
a) 4 c) 6 e) 8
b) 5 d) 7
Resolución:

x × 5 + x × 6 = 55
11x = 55
x=5

110
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

TEMA
PROBLEMAS SOBRE
ECUACIONES II: NÚMEROS
21
CONSECUTIVOS

¿Cuándo dos números son consecutivos?


Se dice que dos números son consecutivos cuando la diferencia entre ellos es igual a la unidad; por ejemplo: 5
y 6; 231 y 230; etc.
Al plantear una ecuación que involucre números consecutivos tendremos en cuenta las siguientes situaciones:

a. La suma de dos números consecutivos


Primera forma Segunda forma Tercera forma
x+x+1 x–1+x x+1+x+2

b. La suma de tres números consecutivos


Primera forma Segunda forma Tercera forma
x+x+1+x+2 x–1+x+x+1 x+1+x+2+x+3

Número menor: x – 1
Existen muchas formas de representar Número intermedio: x
simbólicamente un enunciado, solo debemos Número mayor: x + 1
tener cuidado al formular la respuesta final.
Planteamos la ecuación: x – 1 + x + x + 1 = 144
3x = 144
Teniendo en cuenta las situaciones anteriores podemos x = 48
plantear la suma de más números consecutivos.
Reemplazamos en las variables
Ejemplos: Número menor: x – 1 = 47
Número intermedio: x = 48
1. La suma de tres números consecutivos es igual a
Número mayor: x + 1 = 49
144. Determina el mayor de los números consecu-
tivos.
Rpta.: El número mayor es 49.
Resolución:
Identificamos las variables.

Trabajando en clase

Nivel básico Resolución:

1. La suma de dos números consecutivos es 55. ¿De


qué números se trata? x + x + 2 + x + 4 = 81
Resolución: 3x + 6 = 81
Números consecutivos = x; x + 1 3x = 75
x + x + 1 = 55 25, 27, 29
2x = 54 x = 25
x = 27 Rpta.: El número es 27

2. Tres números impares consecutivos suman 81.


¿Cuáles son los números?

111
3. La suma de tres números naturales consecutivos Nivel avanzado
es 84. Determina dichos números.
8. La diferencia entre los cuadrados de dos números
Resolución:
consecutivos es 103. ¿Cuáles son los números?
x + x + 1 + x + 2 = 84 Resolución:
3x + 3 = 84
Números consecutivos = x; x + 1
3x = 81
(x + 1)2 – x2 = 103
x = 27
2x + 1 = 103
27,28,29
2x = 102
x = 51
4. Calcula tres números consecutivos si estos suman
Los números son 51 y 52.
219.
Resolución:
9. Calcula el menor de tres números enteros conse-
x + x + 1 + x + 2 = 219 cutivos, tales que el doble del menor más el triple
del mediano, más el cuádruple del mayor resulte
3x + 3 = 219
igual a 740.
3x = 216
x = 72 72 + 73 + 74 = 219 Resolución:
2x + 3(x+1) + 4(x+2) = 740
2x + 3x + 3 + 4x + 8 = 740
9x + 11 = 740
Nivel intermedio 9x = 729
5. Tres números pares consecutivos suman 132. x = 81
Calcula dichos números.
Resolución:
Números pares consecutivos = x; x + 2; x + 4 10. Se tiene tres números consecutivos pares. Si el tri-
x + x + 2 + x + 4 = 132 ple del mayor más el menor suman 340, calcula
3x + 6 = 132 los números.
2x = 126 → x = 42 Resolución:
Los números son 42, 44 y 46.
3(x+4) + x = 340
6. Si tres números pares consecutivos suman 222, 3x + 12 + x = 340
¿cuál es el numero intermedio? 4x + 12 = 340 82 + 84 + 86
Resolución: 4x = 328
x = 82
x + x + 2 + x + 4 = 222
3x + 6 = 222
3x = 216
x = 72 72 + 74 +76 = 222

7. Dos números pares consecutivos suman 134, cal-


cula el mayor de ellos.
Resolución:

x + x + 2 = 134
2x + 2 = 134
2x = 132
x = 66 68 = es el mayor

112
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Práctica

1. Tres números enteros consecutivos


suman 204. Calcula el mayor de los Resolución:
números.
a) 66 d) 68 x + x + 1 + x + 2 = 204
b) 70 e) 67 3x + 3 = 204 67 + 68 + 69 = 204
c) 69 3x = 201
x = 67

2. El doble de un número más el triple


de su sucesor, más el doble del suce- Resolución:
sor de este es 147. Calcula el número. 2n + 3(n+1) + 2(n+2) = 147
a) 17 d) 19
b) 21 e) 18 2n + 3n + 3 + 2n + 4 = 147
c) 20 7n + 7 = 147
7n = 140
n = 20

3. La suma de tres números consecuti-


vos es 129. Calcula el número inter- Resolución:
medio.
a) 40 d) 42
x + x + 1 + x + 2 = 129
b) 44 e) 41 3x + 3 = 129
c) 43 3x = 126
x = 42

42 + 43 + 44 = 129

4. Se tiene tres números pares consecu-


tivos. Si al doble del menor, se le suma Resolución:
el triple del intermedio, se obtiene el
mayor aumentado en 154. Calcula el 2x + 3(x+2) = (x+4+154)
número mayor.
a) 46 d) 38
2x + 3x + 6 = x + 158 38 + 4 = 42
b) 40 e) 42 4x = 152
c) 44 x = 38

5. Calcula el menor de tres números


pares consecutivos si se sabe que la Resolución:
suma de ellos es igual a 60.
a) 18 d) 26 x + x + 2 + x + 4 = 60
b) 20 e) 22 3x + 6 = 60
c) 24 3x = 54
x = 18

113
Autoevaluación

1. Calcula el número intermedio de tres


números consecutivos si el doble del Resolución:
menor, aumentado en el mayor, es
igual al intermedio aumentado en 85. 2x + x + 2 = x + 1 + 85
a) 49 d) 42 42 + 1 = 43
b) 44 e) 41 2x = 84
c) 43 x = 42

2. Calcula el menor de tres números


consecutivos si el triple del menor, Resolución:
aumentado en 10 equivale a la suma
de los otros dos aumentado en 20.
a) 13 d) 15 3x + 10 = x + 1 + x + 2 + 20
b) 17 e) 14 x = 13
c) 16

3. Se tiene 4 números consecutivos. La


suma del menor con los dos mayores Resolución:
con el menor es igual a 134. Calcula el
número mayor. x + x + 1 + x + 2 + x + 3 = 134
a) 39 d) 37
b) 35 e) 38 4x + 6 = 134 32 + 3 = 35
c) 36 4x = 128
x = 32

4. Determina el valor del menor de


tres números consecutivos si se sabe Resolución:
que el triple del mayor sumado con
el cuádruple del intermedio y con el 3(x+3)+ 4(x+2) + (x+1) = 354
menor resulta igual a 354.
a) 50 d) 42 3x + 9 + 4x + 8 + x + 1 = 354
b) 44 e) 41 8x = 336
c) 43 x = 42

5. Calcula el doble del mayor de tres nú-


meros consecutivos si se sabe que el Resolución:
triple del menor sumado con el inter-
medio resulta igual a 405. 3(x-1) + x = 405
a) 202 d) 206 3x - 3 + x = 405
b) 210 e) 204 102 + 1 × 2 = 206
c) 208 4x = 408
x = 102

114
RAZ. MATEMÁTICO - 6° de Primaria

Tarea

Nivel básico 4. Si tres números consecutivos suman 39, ¿cuál es


el mayor?
1. Si la suma de tres números consecutivos restada a) 11 c) 13 e) 15
con 18 resulta igual a 12, ¿cuál es el mayor de di- b) 12 d) 14
chos números?
a) 2 c) 9 e) 11 Resolución:
b) 8 d) 19
x + x + 1 + x + 2 = 39
Resolución: 3x + 3 = 39 12 + 2 = 14
x + x + 1 + x + 2 - 18 = 12 3x = 36
3x -15 = 12 x = 12
3x = 27
x=9
Nivel avanzado

2. La suma de tres pares consecutivos restada en 20 5. Se tienen tres números consecutivos de manera
es igual a 16. Si al número que no es el mayor ni el que el doble del mayor más el triple del interme-
menor le sumamos 7 resulta igual a: dio es igual al intermedio aumentado en 66. Cal-
a) 12 c) 14 e) 20 cula el mayor.
b) 10 d) 19 a) 16 c) 18 e) 20
Resolución: b) 17 d) 19

x + x + 2 + x + 4 - 20 = 16 Resolución:
3x -14 = 16 10,12,14
3x = 30 2(x+1)+3x=x+66
12 + 7 = 19 2x + 2 + 3x = x+ 66
x = 10 16 + 1 = 17
4x = 64
x = 16

Nivel intermedio
6. Calcula el menor de tres números consecutivos,
3. Si el quíntuple de la suma de un número y 5 da tal que si sumamos los tres resulte el cuádruple
como resultado la mitad de la diferencia de 120 y del mayor disminuido en 11.
10, ¿cuál es el valor de dicho número? a) 7 c) 9 e) 11
a) 12 c) 16 e) 6 b) 6 d) 10
b) 14 d) 29 Resolución:
Resolución:

5(x +5) = (120-10)/2 x+x+1+x+2 = 4(x+2) -11


5x + 25 = 110/2 3x + 3 = 4x + 8 - 11
5x = 55 - 25 6=x
5x = 30
x=6

115

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