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    PORTAFOLIO COMUNICACIÓN

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    de 16

    UNIVERSIDAD

    NACIONAL PEDRO
    RUIZ GALLO

    DOCENTE: LIC.Jela Lorena

    Valdivia Velasquez

    CURSO: comunicación integral I

    TEMA: Desarrollo de estrategias en expresión

    oral CICLO: III

    INTEGRANTES:
    - Shirley vela Vidal
    - Carla Vanessa Uceda Pedraza
    - María Jesús zapata Sánchez
    - Katherine Brisett zapata Gavidia
    - Betsi Brisett Zapata Gavidia
    - Elsa Milagros Santamaria Zeña
    JUEGO . ANALIZANDO
    PALABRAS

    Propósito: Los niños prestarán atención, se expresarán


    oralmente y mencionar las características de los objetos a
    partir de lo que observa y se le pregunta.

    ACTIVIDAD
    La docente mostrará un baúl pequeño en el
    Materiales: cual se encontrará animales pequeños, el
    -Una caja en
    niño abrirá la caja y se le hará las
    forma de baúl o
    siguientes preguntas:
    caja sorpresa.
    ¿Qué animal es?
    -Objetos
    ¿Dónde crees que vive?
    ¿De qué color es?
    ¿Dónde vive?
    Aquí el niño analizará las palabras de los
    objetos que se va mostrando y empezará a
    desarrollar su expresión oral.
    JUGANDO CON LOS SONIDOS
    ONOMATOPÉYICOS

    PROPÓSITO:
    Que los niños identifiquen a través de sonidos onomatopéyicos y aprendan a
    discriminar entre los sonidos fonológicos, asociar de manera conjunta la
    imagen y sus sonidos a través de estímulos auditivos y visuales y así se
    puedan expresar oralmente.

    MATERIALES
     Imágenes de
    animales
     Radio
     Hoja de
    animales
    ACTIVIDAD:
     Los niños estarán sentados en semicírculo.
     La docente sacará imágenes de diferentes
    animales y preguntará, como dice el animal
    presentado, y así sucesivamente con los
    diferentes animales.
     Los niños escucharan los sonidos de diferentes
    animales, jugaran a que son animalitos y todos
    al ritmo de la música mencionaran el sonido de
    cada animal.
     Luego se les entregara una hoja en el cual hay
    animales repetidos para que los niños realicen
    sonidos al ritmo rápido y lento.
     Ejemplo: guau-miau-guau-miau
     Mu-me -mu-me
     Pio pio -cua cua.
     Luego de haber terminado se les preguntará
    ¿todos los sonidos son iguales? ¿porqué?
     Para terminar los niños dibujaran el animal
    que más le gustó y que sonido hace.
    ACTIVIDAD :
    JUEGO VEO VEO

    PROPÓSITO
    Que los niños se expresen de manera espontánea mencionando lo
    que lo rodea, así ampliarán su vocabulario, y sin darse cuenta
    utilizarán estas palabras nuevas en su día a día

    MATERIALES
     Objetos que
    rodean al
    niño.
     Imágenes

    PROCEDIMIENTO
    La actividad consiste en mostrar al
    niño objetos y que el mismo lo
    identifique y los mencione a través de
    lenguaje oral, Estos mismos objetos los
    puede dejar a la vista del niño y
    pedirle que los busque.
    También se le pide al niño que busque
    con el sonido inicial de cada objeto
    LA CAJA MÁGICA

    OBJETIVO: ACTIVIDAD
    Desarrollar en el niño/a su 1. La educadora guía al niño/a con preguntas claves: ¿conoces lo
    expresión oral mediante la
    que tocas? ¿cómo es? ¿qué sientes? ¿puedes decirnos él nombre?
    percepción táctil.
    2. Se motiva al niño/a continuar jugando y debe sacar mínimo 3 objetos

    DESCRIPCIÓN

    1. Decorar una caja a su gusto con colores llamativos y vistosos con


    un orificio en el centro de la caja por donde se guardará los
    objetos.

    2. Invitar a los niños/as a descubrir que hay y sin mirar nos cuente lo
    que toca.
    VARIACION DEL JUEGO

    Para hacer más divertido el juego podemos usar una talega y podemos
    - trabajar con objetos de acuerdo a un tema y especificaciones.
    Podemos discriminar texturas, tamaños, formas y otros.
    VARIACION DEL JUEGO
    Para hacer más divertido EVALUACION
    MATERIALES
    el juego podemos usar
    una bolsa y podemos - Caja de
    trabajar con objetos de cartón
    acuerdo a un tema y Ayuda a María a - Silicón
    especificaciones. llegar a la caja mágica - fomix
    Podemos discriminar - Escarcha
    pegando semillas de
    texturas, tamaños, formas - Material del
    maíz en el camino.
    y otros. medio.
    SECUENCIA DE ESCENAS

    OBJETIVO: entender la expresión oral DESCRIPCIÓN:


    y desarrollar el pensamiento lógico.
    1. Elaborar tarjetas con láminas de diferentes
    acciones de la vida diaria con 3 a 4 escenas.
    2. Las tarjetas pueden estar dibujadas: secuencia
    del baño diario, nacimiento de un pollito,
    nacimiento de una planta.
    3. Las tarjetas deben estar con dibujos y colores
    llamativos para el niño/a.

    ACTIVIDAD:

    1. Ubicar las tarjetas desordenadamente


    sobre una mesa, y motive al niño/a a MATERIALES:
    pensar en el orden que realiza estas
    1. Cartulinas
    acciones.
    2. Colores
    2. Dejarle el tiempo suficiente para que
    3. Marcadores
    reflexione sobre el orden de las láminas.
    3. Una vez desorganizadas las tarjetas
    pídale que describa cada acción, cuando
    la realiza, en donde y de qué manera.

    VARIACION DEL JUEGO


    Leer un cuento y preguntar a
    EVALUACION
    los niños/as que recuenten lo
    que entendieron de la Formar oaciones con la imagen del
    narración. dibujo que observa en la secuencia.
    CONOCIENDO ANIMALES

    ACTIVIDAD
    DESCRIPCION:
    1. La educadora da la primera parte de una
    1. Si ubicamos a los niños/as oración y permite que los niños/as
    en forma circular sentados terminen la frase utilizando el nombre del
    sobre una alfombra. animal que rime. La rima completada debe
    2. Explicamos a los niños que repetirse en voz alta y en coro para
    jugaremos con rimas memorizar.
    utilizando el nombre de Así:
    algunos animales que ellos
    conocen en su comunidad.  Me da leche y mantequilla la
    llamamos........(vaca)
     Un gato no es un. .(pato)
    VARIACION DEL JUEGO  Corrióalcerromiamigoel……(perro)
     Es rico y no quiere ser asado un
    Usar otras rimas de fácil pronunciación: sabroso......(pescado).
    “Luna, luna dame una tuna la que me
    diste, cayó en la laguna”

    “Bala la oveja y susurra la abeja”

    MATERIALES EVALUACION

     Dibujos de animales Une con una línea el animal


    con el sonido que produce.

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