Sesion Educativa

UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN
AGUSTÍN
FACULTAD DE ENFERMERÍA
DISEÑO DE SESIÓN
EDUCATIVA
(Practica 5)
Curso:
Bases Conceptuales de Salud Pública
Tema:
Atención Primaria de la Salud
Hecho por:
Carolay Eudis Flores Astete
Año: 2do
Grupo: A
Arequipa – Perú
2010
UNIVERSIDAD NACIONAL SAN AGUSTIN DE AREQUIPA
FACULTAD DE ENFERMERIA
BASES CONCEPTUALES DE SALUD PÚBLICA
DISEÑO DE SESION DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD
I. DATOS INFORMATIVOS
I. Institución: Universidad Nacional de San Agustín

II. Participantes:
III. Lugar: Laboratorio 401 del pabellón Edmundo Escomel
IV. Tema: Bioseguridad ( Ah1N1
V. Técnica educativa : Demostraciones
VI. Fecha:
VII. Hora:
II. OBJETIVOS
A. Objetivo General
 Impartir conocimiento básicos sobre los principios generales de
bioseguridad
B. Objetivos Específicos
 Mostrar los principios básicos de bioseguridad en relación al contagio

de enfermedades
 Impartir con demostración la manera correcta de realizar debidos
procesos de bioseguridad
 Participar junto con los participantes en la práctica de lo aprendido
III. ACTIVIDADES Y TIEMPO PARA CADA MOMENTO
A. Saludo y presentación (5 min )

“Buenos días con todos, (en caso
sea de día), pertenecemos a la
escuela de enfermería, y a
continuación brindaremos
información más detallada y precisa
acerca de lo que realmente es
bioseguridad”
o |Diseño de sesión educativa 1

B. Elaboración de reglas de comportamiento durante el desarrollo de la
sesión educativa o demostrativa (8min)
“Para beneficio de todos se les pide a los asistentes que logren mantener la
debida atención, así como evitar distracciones como los celulares. Si tienen
preguntas pueden hacerlas en el momento que crean conveniente. No se
queden con dudas siéntanse libres a preguntar levantando la mano para
tomar la palabra. “
C. Motivación: despertar y mantener el interés, saberes previos,

presentación de la situación problemática, crear conflicto cognitivo (5
min)
“Como todos sabemos, en estos últimos tiempos más que antes, se está
dando especial énfasis a lo que es protección de nuestra salud, mediante
diferentes maneras, como por ejemplo. Al toser protegerse la boca con el
codo, usar pañuelo y hasta en nuestra propia formación profesional el usar
mandil, guantes, mascarilla y gorrito de protección.
Ahora que son… (Preguntas del grupo focal)
¿Cuál es la manera correcta de realizar estos procedimientos?
D. Contenido: En función del método y técnicas, conocimientos,
procedimientos, planteamiento de posibles soluciones. (30min , 10 min
cada demostración)
a) PASOS DEL LAVADO DE MANOS
¿Por qué lavarse las manos? Porque es la primera línea de defensa en contra
de los gérmenes
Los gérmenes organismos como las bacterias y los virus - pueden ser transmitidos
de muchas maneras diferentes, especialmente al tocar manos sucias o cambiar
pañales sucios. Otras maneras de propagar gérmenes incluyen:
 a través de agua o comida contaminada
 a través de gotitas expulsadas durante la tos o un estornudo
 a través de superficies contaminadas
 a través de los flujos corporales de una persona enferma
Si los niños recogen gérmenes de una de estas fuentes de propagación, pueden

infectarse sin darse cuenta simplemente al frotarse los ojos, la nariz o la boca. Y una
vez que han sido infectados, generalmente es sólo cuestión de tiempo antes de que
toda la familia se contagie y contraiga la misma enfermedad
Lavarse las manos adecuadamente es su primera línea de defensa frente a la

propagación de muchas enfermedades - no solamente el resfriado común. Las
enfermedades más serias como la meningitis, bronquiolitis, influenza, hepatitis A, y
la mayoría de los tipos de diarrea infecciosa pueden ser evitadas con el simple acto
de lavarse las manos.

Cómo lavarse las manos correctamente
A continuación enumeramos algunos pasos sencillos para eliminar los gérmenes de
nuestras manos. Demuestre esta rutina a su hijo(a) - o mejor aún, lávese las manos
junto a su hijo(a) varias veces al día para que él/ella aprenda la importancia de este
hábito.
1. Lávese las manos con agua tibia. Asegúrese de que el agua no esté
demasiado caliente para las manos de los más pequeñitos
2. Utiliza jabón y frótese las manos vigorosamente de 10 a 15 segundos (no
hace falta que utilice jabón anti-bacteriano, cualquier jabón es bueno).
Asegúrese de que lava bien el área entre los dedos y debajo de las uñas
donde a los gérmenes les encanta esconderse. ¡No olvide las muñecas!
3. Enjuáguese las manos y séquelas bien con una toalla limpia y seca.
Para disminuir la propagación de los gérmenes entre los miembros de su familia,

establezca el lavado de manos con frecuencia como una regla para todos,
especialmente:
 antes de comer y cocinar
 después de ir al baño
 después de limpiar la casa
 después de tocar animales, incluyendo mascotas familiares
 después de visitar o cuidar amigos o familiares enfermos
 después de sonarse la nariz, toser o estornudar
 después de estar afuera (jugando, haciendo jardinería, caminando al perro,
etc.)
¡No subestime la importancia de lavarse las manos! Los pocos segundos que usted
permanecerá en el lavamanos con su hijo(a) podrá ahorrarle visitas a la consulta de
su médico.

En resumen:
1. Mójese las manos bajo agua corriente.
2. Frótese las manos usando jabón, enjabonándolas bien y asegurándose de tocar
toda superficie de las manos.
3. Frótese los dedos y los pulgares, entrelazándolos y moviéndoselos primero en
una dirección y luego en la dirección contraria.
4. Enjuáguese las manos bajo un chorro de agua corriente limpia hasta que se quite
todo el jabón.
5. Séquese las manos absorbiendo el agua con una toalla limpia
b) DESECHO DE RESIDUOS
Reducción
Las medidas de reducción de residuos pueden agruparse en:
1. Prevención: comprar productos con el mínimo embalaje y el mínimo envase,
no consumir innecesariamente, disminuir la cantidad de desechos
potenciales, comprar productos con etiquetas ecológicas, eco diseño, etc.
2. Reducir: intenta deshacerte del mínimo de residuos posibles.
3. Reutilizar: intenta alargar la vida de los productos y en el caso de que el
producto no sirva para su función, intenta darle otros usos
4. Reciclar: cuando no tengas más opciones de deshacerte de un producto
hazlo con responsabilidad y llévalo a su correspondiente contenedor de la
recogida selectiva, al punto verde, al punto limpio, etc. o bien, al sistema de
gestión de residuos que sea propio de tu municipio o región
Para alcanzar una solución eficiente, muchas ciudades del mundo han adoptado
leyes bajo el concepto de Basura cero.
Planificación correcta de los residuos

1. Se clasifican eficientemente todos los desechos.
2. Se evita al máximo el derroche de materias primas.
3. En lugar de un sistema de producción, consumo y eliminación, se tiene un
proceso cíclico de producción, donde la mayor parte de los residuos de la
producción así como del consumo sean reintegrados al ciclo productivo de la
misma forma que la naturaleza lo hace.
Canalización de residuos finales

1. Todos aquellos residuos que no son reintegrados al ciclo productivo deben
ser adecuadamente canalizados, en especial los desechos peligrosos.
2. Evita sistemas de eliminación que supongan un riesgo para el ambiente y
nuestra salud.
c) PREVENCION DE ENFERMEDADES INFECTO CONTAGIOSAS
PREVENCION DE LAS INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS.
Las Infecciones Respiratorias Agudas (IRAS) son un problema de salud pública en

nuestro país, siendo la neumonía, la forma más grave que puede causar la muerte
en cualquier edad, es la niñez y los ancianos los más vulnerables. La tos o resfriado
es muy común, se puede complicar con una neumonía si no se atiende a tiempo.
  Los niños y niñas menores de cinco años se deben abrigar bien y evitar
que caminen descalzos.
  Si es menor de seis meses debe darle el pecho materno exclusivo, sin
dar otro líquido.
  Mantener al niño y niña retirado del humo, ya sean cocinas o fogones. Si
fuma evitar hacerlo dentro de la vivienda o donde se encuentren los niños y
niñas.
  Lavar las manos con agua y jabón después de ir a la letrina, antes de
comer o de preparar los alimentos de la niñez o de la familia.
  Si es mayor de seis meses de edad, darle líquidos abundantes y su
alimentación complementaria. Si el niño o niña está enfermo se debe:
  Limpiar la nariz con un paño limpio para que respire mejor.  Si tiene fiebre
no hay que arroparlo.
  Acudir urgentemente a la unidad de Salud más cercana, si el niño o niña
deja de comer o beber; vomita todo lo que bebe o come; si tiene convulsiones
o ataques; si tiene dificultades para despertarse o está inconsciente y si tiene
cansancio o dificultad para respirar. Si tiene fiebre o lo sienten caliente, no
hay que arroparlo, le puede subir la temperatura. Hay que ponerle paños de
agua fresca en la f rente y cambiarlo frecuentemente. Mantenerlo con ropa
ligera y llevarlo de inmediato a la unidad de Salud más cercana.
No solo los niños y niñas son afectados por las infecciones respiratorias agudas,
también los adultos y es por eso que la población en general debe tomar en cuenta
las siguientes recomendaciones:
o  NO AUTOMEDICARSE, usar únicamente lo recomendado por el médico.

o  Tomar bastante líquidos y comer más de lo normal, especialmente cuando
se está enfermo.
o  Si la persona afectada es diabética, hipertensa o asmática, no debe esperar
mucho tiempo para visitar el centro asistencial más cercano.
o  Si está embarazada y tiene infección respiratoria o un signo de alarma,
debe acudir a la unidad de Salud más cercana para recibir tratamiento
oportuno y mejorar su Salud y la del Bebé.
o  Las personas que laboran donde hay bastante polvo, utilizar sus equipos de
protección (mascarillas, guantes, etc.)
o  Si la persona presenta fiebre, dificultad para respirar, flema espera y falta
de apetito, debe de visitar urgentemente la unidad de Salud más cercana.
o  Mantener la casa y sus alrededores limpios y depositar la basura donde
corresponde.

E. Refuerzo: síntesis, conclusiones y apreciaciones críticas.
“Como conclusiones podemos afirmar que:

 La Bioseguridad es la protección a la vida, en primer lugar a la nuestra
propia
 Todos estamos en condiciones de practicar una buena bioseguridad
 El lavado de manos es primordial en la protección de nuestra salud
 Un buen plan de eliminación de desperdicios nos protegerá tanto a
nosotros como a quienes nos rodean
 En épocas de fríaje, es muy importante tomar medidas preventivas
para no enfermar. A la vez tener presente que no debemos
automedicarnos, ya que nos causaría daños peores que el remedio”
F. Evaluación de proceso: Qué tan bien ha sido desarrollada la sesión

educativa: educadores, contenido, método, tiempo asignado, materiales.
Desarrollo de un pequeño cuestionario o guía de observación, desarrollo de
ejemplos aplicando lo aprendido u otros.
Cuestionario de Eliminación de residuos
1. Todos los que toquen los desperdicios institucionales - del momento en que se
generan hasta la destrucción final - corren riesgo de infectarse y de lesionarse.
Verdad | Falso
2. Una manera de mejorar el tratamiento de los desperdicios es establecer un plan
específico para manejarlos y nombrar a un/a miembro/a del personal que lo
coordine.
Verdad | Falso
3. Si hay que guardar los desperdicios institucionales en el mismo local antes de
quemarlos, se deberían guardarlos amontonados detrás de la clínica.
Verdad | Falso
4. Siempre y cuando sea posible, se deben o quemar o enterrar los desperdicios
institucionales localmente en la misma institución de salud.
Verdad | Falso
5. Se pueden eliminar los desperdicios institucionales líquidos echándolos por el
lavabo, el alcantarillado, el excusado o la letrina.
Verdad | Falso
6. Para evitar la posibilidad de contaminar el agua, los sitios donde se entierran los
desperdicios institucionales no deben quedar cerca de ninguna fuente de agua.
Verdad | Falso
7. En ambientes de pocos recursos ocurre raras veces el problema de personas que
van en busca de objetos que puedan recoger de los desperdicios institucionales ya
tirados y volver a usarlos.
Verdad | Falso
8. ¿Cuáles de los siguientes objetos se consideran desperdicios institucionales?
a. Archivos antiguos de usuarios
b. Vendas ya utilizadas
c. Basura de la cocina del hospital
d. Condones sin usar
e. Ninguno de lo susodicho
Correcto: Se con Incorrecto: Se co No contestado: S
9. Eliminando correctamente los
desperdicios institucionales:
a. Se disminuye el número de insectos que se encuentran por el local
b. Se aminora cuánto se propagan las infecciones
c. Se reduce el riesgo de lesionarse
d. Se mejora el aspecto físico de la institución
e. Todo lo susodicho
Correcto: Es verd Incorrecto: Es ve No contestado: E
10. Para destruir correctamente las agujas
hipodérmicas y otro puntis ya utilizados, hay que:
a. Romper o doblar la aguja siempre antes de tirarla
b. Meter aguja y jeringa todavía conectadas en un receptáculo que no se
pueda punzar
c. Esperar a que los receptáculos para puntis se llenen por completo antes
de tirarlos
d. Quitar con cuidado la aguja a la jeringa
e. Ninguno de lo susodich
IV. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES
Materiales: Visual, impreso en el cual se detallaran el contenido y mensaje final.

V. EVALUACION
Según los objetivos planteados, comprobar la eficiencia y eficacia del trabajo

desarrollado para tomar nuevas decisiones, no más de cuatro objetivos, deben ser
mensurables es decir verificables y observables
BIBLIOGRAFIA
http://www.crisishumanitarianicaragua.org/documentos/noticias/nota040108.pdf
http://www.pharmaportal.com.ar/tem_medioambiente_05.htm
http://es.wikipedia.org/wiki/Basura
http://www.engenderhealth.org/spanish/sip/handwash/hwm6.html
ANEXOS

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I. Institución: Universidad Nacional de San Agustín

 Mostrar los principios básicos de bioseguridad en relación al contagio

III. ACTIVIDADES Y TIEMPO PARA CADA MOMENTO

A. Saludo y presentación (5 min )

o |Diseño de sesión educativa 1

C. Motivación: despertar y mantener el interés, saberes previos,

a) PASOS DEL LAVADO DE MANOS

Si los niños recogen gérmenes de una de estas fuentes de propagación, pueden

Lavarse las manos adecuadamente es su primera línea de defensa frente a la

o |Diseño de sesión educativa 2

Para disminuir la propagación de los gérmenes entre los miembros de su familia,

o |Diseño de sesión educativa 3

Planificación correcta de los residuos

Canalización de residuos finales

c) PREVENCION DE ENFERMEDADES INFECTO CONTAGIOSAS

PREVENCION DE LAS INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS.

Las Infecciones Respiratorias Agudas (IRAS) son un problema de salud pública en

o  NO AUTOMEDICARSE, usar únicamente lo recomendado por el médico.

o |Diseño de sesión educativa 5

“Como conclusiones podemos afirmar que:

F. Evaluación de proceso: Qué tan bien ha sido desarrollada la sesión

Cuestionario de Eliminación de residuos

IV. RECURSOS HUMANOS Y MATERIALES

Materiales: Visual, impreso en el cual se detallaran el contenido y mensaje final.

o |Diseño de sesión educativa 7

Según los objetivos planteados, comprobar la eficiencia y eficacia del trabajo

o |Diseño de sesión educativa 8

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