Sesión #04 - Un Ii - 2°

I.
E “CARLOS PAREJA PAZ SOLDÁN”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN N° 04
1.- DATOS INFORMATIVOS
TÍTULO DE LA SESIÓN GRADO/ FECHA DOCENTE COORDINADOR

SECCIÓN PEDAGÓGICO
“Aprendemos sobre géneros 2° /A - B 29 de abril KARY MIO JORGE CRUZ
literarios.” HUANCAS OCHOA
II. PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES.

ENFOQUE
VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
TRANSVERSALES
Los docentes generan espacios de reflexión y crítica sobre el
ENFOQUE DE LIBERTAD Y ejercicio de los derechos individuales y colectivos,
DERECHOS RESPONSABILIDAD especialmente en grupos y poblaciones vulnerables.
COMPETENCIA/
DESEMPEÑOS INST. DE
CAPACIDADES DEL EVID.
PRECISADOS EVALUACIÓN
ÁREA
LEE DIVERSOS Identifica información explícita, relevante y

TIPOS DE TEXTOS complementaria seleccionando datos Cuadro
EN SU LENGUA específicos y detalles en textos sobre los Lista de cotejo sinóptico
MATERNA. géneros literarios de estructura compleja y
con información contrapuesta y vocabulario
variado.
RECURSOS FRASES MOTIVADORAS – INFORMACIÓN – IMÁGENES- CARTULINA – HOJAS DE

COLORES - PLUMONES
COMPETENCIA GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.

TRANSVERSAL
III. SECUENCIA DIDÁCTICA

DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD CRON.
A.- INICIO
1.- Normas de convivencia.
Los estudiantes acompañados por la docente recuerdan las normas de convivencia establecidas
para el desarrollo de la clase.
2.- Motivación.
La docente presenta en la pizarra tres textos, uno de cada género literario.
TÍTULO: “Aprendemos sobre géneros literarios.”
3. - Saberes previos:
La docente plantea interrogantes como: 20’
¿Qué saben de los géneros literarios?
¿Cuántos son?
¿En qué época surgen?
PROPÓSITO:
CONOCER E IDENTIFICAR LOS GÉNEROS LITERARIOS.
5.- Conflicto cognitivo:
La docente propicia el conflicto cognitivo a través de la siguiente pregunta ¿Será necesario para
la vida conocer los géneros literarios? ¿Por qué?
6.- Situación Problemática:

Las y los estudiantes del 2do grado de la I.E Carlos Pareja Paz Soldán, muestran curiosidad por
conocer cada uno de los géneros literarios, por ello abordaremos sus inquietudes a través de la
presente sesión.
B.- DESARROLLO
 La docente presenta diferentes textos sobre los géneros literarios.

 Se forman grupos de alumnas y cada grupo lee un texto de género diferente.
 La docente formula preguntas basadas en los textos compartidos para explorar los
60’
saberes previos.
 Las y los estudiantes identifican qué características presenta cada texto que les tocó.
 La docente presenta información sobre los géneros literarios.
 Las alumnas con la guía de la docente organizan la información en un cuadro sinóptico.
 Las alumnas desarrollan una actividad para reforzar el aprendizaje.
Finalmente se formulan las preguntas socráticas.

A.-CLARIFICACIÓN. ¿Sobre qué trató la actividad de hoy? ¿Cuál habrá sido la intención de la
maestra al presentar esta actividad?
10’
B.- COMPROBAR CONJETURAS O SUPUESTOS. ¿Consideras importante el trabajo realizado?
¿Cuál es el propósito del trabajo realizado en clase?
C.- PREGUNTAS QUE EXPLORAN RAZONES Y EVIDENCIAS. ¿En qué nos ayuda esta actividad?
D.- PREGUNTAS SOBRE PUNTOS DE VISTA Y PERSPECTIVA. ¿Crees que nos ayudará a mejorar
como personas?
E.- PREGUNTAS SOBRE IMPLICANCIAS Y CONSECUENCIAS ¿Para qué será importante conocer e
identificar los géneros literarios en nuestra vida?
C.- CIERRE
Metacognición o reflexión.
1.- ¿Para qué me sirve lo aprendido hoy?
2. ¿Qué dificultades tendré en el futuro si no logro identiﬁcar cada uno de los géneros literarios?
3. ¿Logré reflexionar con la actividad de hoy?
---------------------------------------- ----------------------------
Prof: Kary Mío Huancas Directora: Nancy Aliaga
---------------------------------------------
Coordinador: Jorge Cruz Ochoa

LISTA DE COTEJO PARA EVALUAR GÉNEROS LITERARIOS
AREA: COMUNICACIÓN. 2° “A”
COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA
CRITERIOS
Identifiqué Distinguí cada Organicé
información uno de los adecuadamente
Nº Nombres y apellidos. explícita y géneros la información en
relevante literarios por el cuadro
del texto. sus sinóptico.
características
1
2
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4
5
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E “CARLOS PAREJA PAZ SOLDÁN”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DEL ÁREA DE COMUNICACIÓN N° 04

1.- DATOS INFORMATIVOS

TÍTULO DE LA SESIÓN GRADO/ FECHA DOCENTE COORDINADOR

II. PROPÓSITO DE LOS APRENDIZAJES.

LEE DIVERSOS Identifica información explícita, relevante y

RECURSOS FRASES MOTIVADORAS – INFORMACIÓN – IMÁGENES- CARTULINA – HOJAS DE

COMPETENCIA GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA AUTÓNOMA.

III. SECUENCIA DIDÁCTICA

TÍTULO: “Aprendemos sobre géneros literarios.”

6.- Situación Problemática:

 La docente presenta diferentes textos sobre los géneros literarios.

Finalmente se formulan las preguntas socráticas.

Prof: Kary Mío Huancas Directora: Nancy Aliaga

Coordinador: Jorge Cruz Ochoa

AREA: COMUNICACIÓN. 2° “A”

COMPETENCIA: LEE DIVERSOS TIPOS DE TEXTOS EN SU LENGUA MATERNA

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