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    Tema 9. Análisis Estadístico

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    Tema 9. Análisis estadístico

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    Tema 9
    Análisis estadístico

    Análisis estadístico
    • Método deductivo
    • Se parte de una hipótesis: Ej. los jóvenes reconocen más palabras
    relacionadas con las Nuevas Tecnologías
    • Se recogen datos y se analizan. Método cuantitativo
    • Se comprueba o rechaza la hipótesis
    • Método inductivo
    • Son métodos cualitativos
    • Se basan en la observación de la realidad
    • Base de las hipótesis de trabajo
    • Permiten explicaciones interpretativas

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    ¿Para qué sirve la estadística en el estudio de la VL?

    Para evitar intuiciones sesgadas

    Para evitar impresiones personales

    Para contrastar las intuiciones con datos reales

    Para diseñar métodos adecuados y fiables de cuantificación

    Para poder interpretar los datos adecuadamente

    Estadística descriptiva e inferencial

    • Descriptiva
    • Presenta la distribución de los datos
    • 45% vota a X 55% vota a Y
    • Inferencial
    • Intenta hacer predicciones
    • ¿Qué probabilidad hay de que Y gane las elecciones?
    • Ayuda a determinar las condiciones que favorecen Y
    • Edad
    • Nivel sociocultural
    • Condiciones de campaña

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    Tipos de variables

    • Cualitativas (características)
    • Sexo (0 hombre, 1 mujer…)
    • Barrio (1 La Trinidad, 2 Capuchinos…)
    • Origen (0 Malagueño, 1 no malagueño…)
    • Alófono (1 [s], 2 [h], 3 elisión)
    • Cuantitativas (magnitudes)
    • Continuas (edad 40,3 años; duración del sonido en ms.)
    • Discretas (número de hijos ¡no tenemos un hijo y medio!)
    • El tipo de variable determina el análisis

    Estadísticos descriptivos

    • Variables cualitativas
    • Frecuencias
    • Absolutas
    • N total de veces que aparece X (cada alófono de /s/)
    • 100 [s] 50 [h] 850 [0]
    • Relativas
    • Porcentajes: proporción sobre el total
    • 10% [s] 5% [h] 85% [0]

    • Variables cuantitativas
    • Media, moda, mediana
    • Desviación estándar (medidas de dispersión)

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    Estadística inferencial

    • Relación o independencia de las variables


    • 40 informantes (20 jóvenes y 20 mayores)
    • Cada informante responde a 100 preguntas TICwords
    • ¿Reconocen los jóvenes más voces relacionadas con las nuevas tecnologías
    que los mayores?
    • Los menores de 35 reconocen 3000 palabras (75%) de 4000
    • Los mayores de 35 reconocen 1000 palabras (25%) de 4000
    • ¿Se debe esta distribución al azar o no?
    • Hipótesis nula vs. Hipótesis de trabajo

    Hipótesis nula o hipótesis estadística H0

    • La distribución de la variable estudiada se debe al azar


    • El hecho de que “mis jóvenes” reconozcan más voces TIC se debe al
    azar
    • No hay relación entre la distribución de voces reconocidas y el grupo
    de edad de los informantes

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    Hipótesis de trabajo o alternativa H1

    • La distribución de la variable estudiada NO se debe al azar


    • Las variables que estudio están relacionadas
    • La distribución de voces reconocidas se relaciona con el grupo de
    edad de los informantes
    • La edad del informante “explica” que se entiendan más palabras TIC
    • ESTO NUNCA SE COMPRUEBA
    No se
    puede
    mostrar
    la
    imagen
    .
    9

    Hay que rechazar la hipótesis nula

    • SE RECHAZA LA HIPÓTESIS NULA


    • NUNCA SE COMPRUEBA REALMENTE H1

    No se puede mostrar la
    imagen.

    10

    10

    5
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    Umbral de significación

    • Porcentaje de casos que se deben al azar


    • Normalmente es el 5%
    • > 0.05 Se acepta la hipótesis nula
    • Las variables no están relacionadas
    • < 0.05 Se rechaza la hipótesis nula
    • Puede que las variables estén relacionadas

    11

    11

    Prueba chi-cuadrado

    • Analiza la relación entre dos variables cualitativas


    • Reconocimiento palabra: acierto vs. error
    • Grupo de edad: menor de 35 vs. mayor de 35
    • Coeficiente V de Cramer (fuerza de la relación)

    12

    12

    6
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    Otras pruebas

    • Relación de una variable cuantitativa y una cualitativa


    • Media de palabras reconocidas (cuantitativa)
    • Según el grupo de edad (cualitativa)
    • -35 = 75 vs. +35 = 25
    • T de student (si son dos cualitativas) Anova (si son más)
    • Pruebas no paramétricas…
    • Relación de dos variables cuantitativas
    • Media de palabras reconocidas y edad del informante
    • R de Pearson, correlación de Spearman
    • Y muchas más…
    13

    13

    Y aunque no lo parezca

    Adictivo y Tiempo y
    divertido dedicación

    Pero merece
    la pena
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