Filosofia Ensayo

Ensayo de antinomias de la educación
María Eugenia Martínez moreno

Ciencias de la educación con terminal en psicología educativa
Filosofía de la educación
Mtra. Amairene chanona Martínez

Introducción
En este ensayo se abordarán temas relacionados con las antinomias de la educación como
parte de la práctica educativa analizando su concepto y característica así como también la
influencia que tiene con el sector educativo .
Cuando se pretende reflexionar sobre la educación en una perspectiva de futuro es
frecuente que nos habilita las innovaciones extraordinarias relacionadas con los últimos
adelantos técnicos y que se podrían producir cambios radicales en el sistema educativo.
antinomias
proviene de anti-nomos. Anti, significa frente a, oposición, iraparentemente contra. Nomos,
por su parte, significa ley, norma. También puede considerarse como idea o concepto. Las
antinomias son leyes, fuerzas o conceptos enfrentados. En larealidad, en la vida no serían
contrarios, sino complementarios. La educación pretende en primer lugar ofrecer
conocimientos susceptibles de ser utilizados inmediatamente o amuy largo plazo. Sin
embargo en el contexto educativo en ocasiones no existe un acuerdo sobre algunas
características de cómo debe ser la educación. A estas contrariedades sele conoce como
antinomias educativas.
Concepto características y tipos de antinomios educativa
De manera general la educación en la vida del ser humano es unproceso complejo y es la

oportunidad para la formación integral entodas sus dimensiones como ser humano. En las
escuelas públicas oprivadas se espera que los estudiantes adquieran conocimientos
ydesarrollen habilidades académicas; de igual manera, lashabilidades
socioemocionales para su aplicación en todos loscontextos donde desempeña un rol
o al menos esto se considera loideal. En todos los niveles educativos en México y
en el mundo, haydiferencias sobre lo que necesitan aprender los estudiantes;
losplanes y programas de estudio destinado a los paísespedagógicamente quizá
sean buenos o no pero la educación no esestática y requiere siempre de actualización
desde contenidoscurriculares, las prácticas docentes (formación continua
ypermanente), los recursos Pedagógicos, la didáctica para cada asignatura entre varios
aspectos que influye en el proceso de enseñanza y aprendizaje en cualquiera de los niveles
educativos, sumándole a lo anterior, algunos expertos en educación y ajenos al contexto
educativo como los grandes líderes económicos mundiales quienes se han encargado de
globalizar en todos los aspectos que se tiene en una sociedad. Respecto a todo lo anterior
las escuelas en todo en el mundo y en México en teoría determinan forma de estudiantes
con conocimiento, habilidades actitudes y valores pero al parecer en la práctica los
resultados generan las carencias o logros que observan en la vida del ser humano.
Frente a este panorama, existen antinomios que son leyes, ideas y conceptos sobre alguna
en la vida real, pero complementarias para el tema o situación que aborda. A diferencia en
la educación las antinomias se entienden como ideas concepciones, oposiciones del como
debe ser la educación que reciban los estudiantes.
A pesar de la existencia de leyes y normalidades establecidas en México en la ley general
de educación no se ha cumplido ni garantizado en su totalidad la formación del ser humano
constatado además como un derecho básico en la carta magna de los derechos humanos.
Las antinomios de la educación permiten saber que este proceso de formación humana debe
atender lo interpersonal debe ser internacional, integral, positiva, liberación de la
limitación.
Características:
1.-interpersonal: la educación es comunicación relación personal un hombre solo puede
hacerse hombre en contacto con sus semejantes.
2.- intencional: debe tener alguna finalidad.
3.integral: se digiera todos los aspectos de la existencia humana: ser físico, intelectual,
social, estético, moral.
4.-positiva: buscar perfeccionamiento del hombre.
5.-liberación de la limitación: la ayuda exterior que ofrece al niño está dirigida a la
conquista de su propia libertad.
6.-derecho universal: debe ofrecer a todos los sujetos.
7: elevación moral: educación está dirigida a la conquista de algo superior: al saber
responsable.
Tipos:
1. Educación basada en la libertad- autoridad.
2. Educación autónoma- heterónoma.
3. Educación individual-educación social.
4. Educación como proceso-educación como contenido.
5. Educación como fin-educación como medio
6. Educación axiológica-educación neutra
7. Educación como formación humana-educación técnica
libertad y autoridad.
Perfeccionar sobre la autoridad de los padres y la libertad de los hijos es una tarea necesaria
e irrenunciable, podemos entender la educación como un proceso de mejora de las personas
y también como un proceso responsabilización de los seres libres, porque hay que
promover la libertad y su correspondiente responsabilidad, no se trata de una mejora
parcial, sino de toda la persona en que su conjunto y no mejora de abstracto o en vacío, si
no en aspecto esenciales como son la libertad , el amor y la fe. La libertad no solo es un
poder sino sobre todo servicio, es un servicio la Libertad en el desarrollo de los seres
humanos que van siendo cada vez más autónomas y más responsables en su propio
proyecto de llegar a ser mejor de sí mismo superando las limitaciones personales y
ambientales.
Hablar de antinomias en educación es complejo y además delicado porque existen

posturas que marcan grandes diferencias entre expertos para la práctica docente
de cómo enseñan y cómo realmente necesitan enseñar y que es lo que deben enseñar
más o menos. Se debería comenzar a analizar que realmente necesitan aprender
los estudiantes frente a lo que están viviendo favoreciendosus dimensiones integradas.
Actualmente la pandemia obstaculiza la enseñanza directa con losestudiantes y sobre
todo lograr la educación que conlleve a laplenitud de los seres humanos en todos
los niveles educativos. Laglobalización ha inducido en estos tiempos a remarcar
lasdiferencias y desigualdades que tienen las sociedades. En resumenlas antinomias en la
educación en tiempos actuales generan mayor inseguridad para los docentes y actores
educativos lo que
realmente debe procurarse en las aulas porque docentes, alumnos ypadres de familia
también se han acostumbrado a que a las calificaciones buenas o más o menos sin
realmente construir nuevas realidades que les permita ser feliz empleando lo que
se haaprendido en la escuela.
Conclusión
Podemos concluir que las antinomias educativas son desacuerdos que existen en el ámbito
educativo y que es necesario conocerlas ya que así podríamos llegar a acuerdos positivos
para las diversas técnicas y estrategias de enseñanzas aprendizaje, estableciendo distintas
reglas que de acuerdo con la naturaleza del conflicto normativo, se deben utilizar para
resolver un conflicto aunque los resultados observados no son deseados en los niveles
educativos ya que existen diferentes antinomios que impiden dar prioridad a los que
necesitan realmente al ser humano como el tipo de inteligencia que tienen los valores o su
desarrollo social,
Referencias:
https://www.clubensayos.com/Filosof%C3%ADa/CONCEPTOCARACTERISTICAS-Y-
TIPOS-DE-LAS-ANTINOMIAS-EDUCATIVAS/309945.html
https://www.ejecentral.com.mx/importancia-y-trascendencia-de-invertir-en-la-educacion/

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Concepto características y tipos de antinomios educativa

De manera general la educación en la vida del ser humano es unproceso complejo y es la

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