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    UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

    Enrique Guzmán y Valle


    “Alma Máter del Magisterio Nacional”

    FACULTAD DE PEDAGOGÍA Y CULTURA FÍSICA


    DEPARTAMENTO ACADÉMICO CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

    TEORIA DE LA EDUCACIÓN

    S Í L A BO

    I. INFORMACIÓN GENERAL:

    1.1. Asignatura : TEORÍA DE LA EDUCACIÓN


    1.2. Créditos : 03
    1.3. Código : ACFP0537
    1.4. Llave : 3372
    1.5. Área curricular : Formación específica
    1.6. N° horas/semana : 04 (2T +2P)
    1.7. Duración : 17 semanas.
    1.8. Ciclo de estudios : II
    1.9. Promoción y sección : 2019
    1.10. Año Académico : 2019-II
    1.11. Aula : 05 - 08
    1.12. Secciones : I2 – H0 – HA- H7
    1.13. Horario : L: 1,2,3,4,5 ta. hora.
    K: 1,2,3,4,5, 6, ta. hora.
    J: 1,2, 3era. Hora.
    1.14. Director de Dpto. : Dr. Crisóstomo Huamán
    1.15. Coord. de la Asignatura : Dr. Jesús N. Cochachi Quispe
    1.16. Docente : Dr. Willner Montalvo Fritas
    1.17. E-mail : [email protected]

    II. SUMILLA

    Comprende el estudio de los fundamentos de la educación como ciencia, las diferentes escuelas y
    corrientes pedagógicas que fundamentan la educación como ciencia. Asimismo, el proceso educativo a
    través del tiempo y el espacio, así como la teoría educativa aplicada en la experiencia peruana.

    III. OBJETIVO GENERAL

    Describir y Explicar la pedagogía como ciencia social que estudia la educación y el proceso histórico
    en desarrollo de las teorías de la educación.

    -1-
    IV. OBJETIVOS ESPECÍFICOS

    Describir y explicar la educación como campo de estudio de la pedagogía y las ciencias sociales.
    Describir y explicar los fundamentos epistemológicos de la pedagogía.
    Describir y explicar las etapas de desarrollo de las escuelas y corrientes pedagógicas.
    Describir y explicar las teorías pedagógicas aplicadas en la educación peruana.

    V. METODOLOGÍA

    5.1 Métodos:
    a) Científico:
    b) Socrático:
    c) Hermenéutico dialéctico.
    5.2 Procedimientos:
    a) Observación, comparación y generalización.
    b) Describir, analizar, sintetizar, argumentar y difundir el estudio.
    5.3 Técnicas:
    a) Docente dialógica; clase modelo, etc.
    b) Discente estudio e investigación.
    c) Didácticas exponer ensayo académico y pedagógico.

    VI. RECURSOS DIDÁCTICOS

    a) Del docente:
     Experiencias directas e indirectas. Sílabo.
     Diapositivas y videos. Pizarra.
     Textos. Documentos de cátedra.
     Multimedia.

    b) Del estudiante:
     Textos programados. Separatas.
     Módulos.

    VII. EVALUACIÓN:

    7.1 La evaluación aprobatoria promedio de parcial y final. (40%)


    7.2 Informe del avance del proyecto. (20%)
    7.3 Producción académica: presentar y exposición del proyecto. (20%)
    7.4 Responsabilidad profesional: cumplimiento, puntualidad, trato, creatividad
    y toma de decisión. (20%)

    -2-
    VIII. CONTENIDOS TEMÁTICOS.
    I UNIDAD SEMANAS CONTENIDOS

    1ra semana 1. La educación como fenómeno


    sociocultural, como forma de
    conciencia social y parte del edificio
    social.
    LA EDUCACIÓN COMO 2da semana 2. El proceso enseñanza y de aprendizaje.
    CAMPO DE ESTUDIO DE
    LA PEDAGOGÍA Y LAS 3ra semana 3. El proceso de elaboración de medios.
    CIENCIAS SOCIALES 4ta semana 4. El proceso de evaluación e
    investigación pedagógica.

    II UNIDAD SEMANAS CONTENIDOS

    1ra semana 1. Concepto y fundamentos


    epistemológicos de la Pedagogía.
    FUNDAMENTOS DE LA 2da semana 2. Conocimiento, ciencia y sus
    PEDAGOGIA COMO características e investigación.
    CIENCIA. 3ra semana 3. Estructura de la ciencia.
    4. Requisitos epistemológicos y
    4ta semana naturaleza de la Pedagogía.

    EVALUACIÓN PARCIAL

    III UNIDAD SEMANAS CONTENIDOS

    1ra semana 1. Etapa de acumulación o Pedagogía Pre


    Científica. Preceptos, aforismos,
    proverbios, Confucio, el Budismo y el
    Código de Manú.
    ESTAPAS DE 2da semana 2. Etapa de formulación temática o
    DESARROLLO DE LAS Pedagogía Sistemática, Grecia, Roma, la
    ESCUELAS Y LAS República de Platón, los Aportes de
    CORRIENTES Quintiliano “Instituto Oratoria”, De
    Magistro de San Agustín y de Santo
    PEDAGÓGICAS
    Tomás, el Humanismo de Feltre,
    Rabelais, Erasmo y Montaigne.
    3. Etapa de iniciación de la Pedagogía
    3ra semana Científica. Ratke, Juan Amos Comenio
    “Didáctica Magna, Pestalozzi, Teoría
    científica de la enseñanza. Herbart, Lay y
    Binet.
    4ta semana
    4. Etapa de la consolidación científica. La
    Pedagogía (ciencia de la educación).
    Dilthey, Spranger, Hernández, Kovaliov
    y Baranow.

    -3-
    IV UNIDAD SEMANAS CONTENIDOS

    1ra semana 1. Rousseau, Pestalozzi, Jhon Dewey,


    Emilio Durkheim, Alexander
    TEORÍA PEDAGÓGICAS Sujomlinsky.
    APLICADAS EN LA
    EUDCACIÓN PERUANA 2da semana 2. Antón Makarenko, Mao Tse tung,
    Paulo Freire, Vigostky.
    3ra semana 3. José Carlos Mariátegui, José Antonio
    Encinas, Germán Caro Ríos.
    4ta semana 4. José María Arguedas, Emilio Barrantes,
    Augusto Salazar Bondy.

    EVALUACIÓN FINAL

    X. FUENTES DE CONSULTA

    1. Baranow S.P. y Otros, (2000). “Manual de Pedagogía Soviética”, Barcelona, España:


    LAERTES.
    2. Barrantes Emilio, (1957), “Pedagogía”, Lima, Perú: JUAN MEJIA BACA.
    3. Barriga, Carlos. (1997). “Teorías Contemporáneas de la Educación”. Lima Perú: TAREA.
    4. Bunge Mario, (2005), “Epistemología”, Montreal Canadá: ARIEL
    5. Capella, Jorge. (1987). “Educación. Un enfoque Integral”. Lima Perú: Cultura y
    Desarrollo.
    6. Castilla R. P Elías, (1998). “Teoría de la Educación”, Lima Perú: SAN MARCOS.
    7. Cervantes P. Rosa, (2000). “Teoría de la Educación”, Lima Perú: SAN MARCOS.
    8. De la vega Diógenes y Otros,(2005) “Ciencia de la Educación”, Chosica Perú:
    CANTUTA.
    9. Delors, Jacques. (1996). “La educación encierra un tesoro”. Madrid, España:
    SANTILLANA.
    10. Dewey, John. (1964). “Experiencia y Educación”. Buenos Aires, Argentina: LOSADA.
    11. Fermoso Paciano, E., (1981). "Teoría de la Educación", México: TRILLAS.
    12. Garcia C. Joaquin, (1985). "La Ciencia de la Educación", Madrid España: SANTILLANA.
    13. Hubert René, (1963). Tratado de Pedagogía General”, Buenos Aires: EL ATENEO.
    14. Kovaliov AK, (1968). “Cuestiones Generales de la Pedagogía, Bogotá, Colombia:
    SURAMERICANA.
    15. Manrique, Carlos y Otros. (1982). “Teoría Educativa”. Huacho Perú: SIGNO
    16. Mariátegui, J.C., (1975). “Temas de Educación”, Lima Perú: AMAUTA.
    17. Peñaloza R. Walter. (1989). “La Cantuta Una Experiencia en Educación”. Lima Perú:
    INDUSTRIAL GRÁFICA S.A.
    18. Real C. Tomás, (1995). Teoría de la Educación”, Lima Perú: NUEVA EDUCACIÓN.
    19. Rossi Q. E. Jesús,( 2003). “Teoría de la Educación”, Lima Perú: PROPACEB
    20. Solis E. Ciro, (1996), “Elementos de Epistemología”, Lima Perú: ERLY
    21. Vega P., Pablo, (2009). “Pedagogía General”, Lima Perú: USMP.
    22. Rodríguez A. Walabonso (1990). “Pedagogía General”, Lima Perú: UNE.
    23. Rodríguez A. Walabonso (1991). "Acerca de la Ciencia", Lima Perú: RARPA.

    -4-

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