2º E3 S3 Sesión D4 Plan Lector Leemos Una Historia

SESIÓN DE APRENDIZAJE
LEEMOS UNA HISTORIA POR EL DÍA DE LA

MADRE
I.E. 15197 “EL PORVENIR”
DOCENTE: YINA CHAMBILLA FLORES
GRADO Y SECCIÓN: 2° “ A“ FECHA: 10-05-2024
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Instrume
Competenci
Criterio de nto de
Área as y Desempeños
evaluación evaluació
Capacidades
n
Lee - Identifica información explícita que se  Explica de Escala de
diversos encuentra en distintas partes del texto. que trata el valoración
tipos de Distingue esta información de otra semejante. texto antes
textos de leerlo.
- Establece la secuencia de los textos que lee
 Ubica
(instrucciones, historias, noticias).
Obtiene información
información - Deduce características implícitas de personajes, en el texto.
del texto a partir de información explícita del texto.  Reconoce el
escrito. - Predice de qué tratará el texto y cuál es su valor y
propósito comunicativo, a partir de algunos sacrificio
indicios, como título, ilustraciones, silueta, que hace
Comunicación
Infiere e formato, palabras, frases y expresiones que se una madre

interpreta encuentran en los textos que le leen o que lee por sus
información hijos.
por sí mismo.
del texto
- Explica el tema y el propósito de los textos que
escrito.
lee por sí mismo, así como las relaciones texto-
ilustración.
Reflexiona y - Opina acerca de personas, personajes y hechos
evalúa la expresando sus preferencias. Elige o recomienda
forma, el textos a partir de su experiencia, necesidades e
contenido y intereses, con el fin de reflexionar sobre los
contexto del textos que lee.
texto
escrito.
Evidencia Responden preguntas de comprensión de un relato de una madre valiente.

Propósito Hoy vamos a conocer la historia de una madre valiente y responderemos preguntas de comprensión.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del

Enfoque de la orientación al
aula cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de
bien común
materiales, etc.), recursos y materiales.
Enfoque de igualdad de género Varones y mujeres tienen las mismas responsabilidades dentro de su familia.
Enfoque de la búsqueda de Los estudiantes se esfuerzan para lograr las competencias requeridas.
excelencia
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio
- Se saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a

dirigir la oración del día.
- Antes de iniciar las actividades, planea actividades
de estiramiento.
- Recuerda la clase de la canción para mamá, “Amor de
madre” (Anexo I) y realiza las siguientes preguntas:
 ¿Qué hicimos?
 ¿Qué canción es?
 ¿Para quién va dirigida la canción?
 ¿Qué nos dice sobre las madres?
 ¿Qué sientes al escuchar esta canción?
- Se escucha sus respuestas y escribe sus
respuestas en la pizarra y subraya las ideas más
resaltantes.
- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a

conocer la historia de una madre valiente y
responderemos preguntas de comprensión.
Les dirás también los criterios de la clase:
 Se explica de que trata el texto antes de leerlo.

 Se ubica información en el texto.
 Se reconoce el valor y sacrificio que hace una madre por sus hijos.
- Después de ello les recordará las normas de convivencia para poder trabajar en
orden.
Desarrollo
- Se presenta la imagen del cuento y el título (Anexo II).
Antes de la lectura
Manos feas
- Se preguntará:
 ¿Qué vemos en la imagen?
 ¿Quiénes están?
 ¿Qué están haciendo?
 ¿Cómo son sus expresiones?
 ¿Qué crees que pase en el cuento?
 ¿Qué relación encuentras entre la
imagen y el título del cuento?
Durante la lectura
- Se presenta el poema. Oriéntalos a observar con detenimiento las imágenes.

- Luego, solicita que lean los párrafos que conforman el cuento. Explica que si no
entienden algunas palabras o expresiones del texto las encierren y luego relean
los párrafos para deducir su significado según el contexto.
- Acompaña a los estudiantes en este proceso: acércate a todos, es especial a
aquellos que necesiten más ayuda.
- Ahora propón a las niñas y los niños seguir observando el cuento, pero con tu
compañía. Diles que formularás preguntas de manera general y todos deben ir
observando las imágenes.
- Para ello formula las siguientes preguntas:
 ¿De qué trata el texto?
 ¿De quién o quiénes nos habla?
 ¿Qué dijo el niño sobre la mamá?
 ¿Quién intervino en la conversación?
 ¿Qué contó el papá?
 ¿Por qué la mamá se arriesgó por su hijo?
 ¿Crees que todas las mamás lo harían? ¿Por qué?
 ¿Qué opinas del acto de valor de la madre?
- Luego, pide que miren nuevamente el
cuento, con el fin de que hagan una
interpretación global de lo que
observan, pregunta:
 ¿Cuántas partes tiene el
cuento?
 ¿Cuáles son las partes del
cuento?
- Se presenta la estructura del cuento.
Después de la lectura
- Después de analizar juntos el cuento indícales que responderán las preguntas

de comprensión de textos.
- Para conmemorar y celebrar el día de la madre, propón que cada alumno dibuje
a su mamá y que escriban lo que sienten por ella, puede decorarlo con elementos
que le guste.
- Monitorea el trabajo de los estudiantes para mantener el propósito
comunicativo, terminado el tiempo, pega las producciones en el frontis del aula
para lograr una exhibición.
- Al culminar la presentación presenta la canción: https://youtu.be/4BiSRYyz_ug
Cierre
- Responden a preguntas de metacognición
 ¿Qué leímos hoy?

 ¿Qué aprendieron?
 ¿Qué dificultades tuve?
 ¿Cómo lo supere?
 ¿Te gusto el texto? ¿por qué?
ANEXO I
Canción
Madre, tú que iluminas mi camino con tu mirada

Y me das tu corazón cada mañana
Porque me amaste muchos antes de nacer.
Siempre, recuerdo que de niño me abrigabas

y no dormías en la noche solo me cuidabas
Es increíble todo lo que haces por mi...
(CORO X 2)
Amor de Madre
Que se lleva en el alma y el corazón
Con un abrazo una caricia
Me das vida me das fuerza
En las malas y en las buenas
Siempre junto a mi
Max Castro
ANEXO II
Dibujo de cuento
ANEXO III
Estructura del cuento
ANEXO IV
Cuento
Las manos feas

-Mamá – dijo César, mirando la cara de su madre-,
eres muy bonita y no hay en el mundo mamá más
linda..., menos tus manos.
- No las mires, son tan feas - dijo la madre.
No puedo evitarlo... son manos enrojecidas y llenas

de cicatrices. ¡Oh, si fueran lindas como tu cara!
El papá, que había escuchado, llamó a César y le

dijo:
- Te contaré una historia. Una noche, un niño dormía en su cuna. De pronto, las
cortinas de la cuna se quedaron envueltas en llamas. La madre corrió y con sus
delicadas manos apagó el fuego y salvó a la criatura. Pero sus manos sufrieron
tremendas quemaduras y...
El niño no esperó el fin del relato. Corrió a arrodillarse junto a su madre y

tomándole las manos cubiertas de cicatrices, las besó repetidas veces,
diciendo:
- ¡Mamá tus manos son las más hermosas del mundo!

LISTA DE COTEJO
DOCENTE YINA CHAMBILLA FLORES

GRADO 2° “A“ ÁREA COMUNICACIÓN
FECHA 10-05-2023
Lee diversos tipos de textos

CRITERIOS A EVALUAR
NOMBRE Explica de que

Ubica información Reconoce el valor y
N° trata el texto antes
en el texto. sacrificio que hace una
de leerlo.
madre por sus hijos.
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
INICIO
1 Amaya Periche, Jairo Levi
2 Chunga Gomez, Raquel Esperanza
3 Cordova Llenque, Jhonatan Alexander
4 De la Cruz Puescas, Jesus Aldair
5 Dedios Yuapanqui, Jose Cales
6 Fiestas Castillos,Estefano Jalex
7 Fiestas Cheros, Anderson Gandy
8 Flores Chunga, Libia Daniela
9 Lazo Martinez, James Lince
10 Llenque Quintana, Karlos Sayd
11 Maza Romero, Diessel Mateo
12 Mondragon Espinoza, Jazmin Arlet
13 Neyra Huaman, Tiago Alexander
14 Odar Purizaca, Abdiel Smith
15 Paiva Amaya, Eliany Nataniel
16 Pazo Nunura, Kayser Alexander
17 Prieto Cruz, Ariana Geraldine
18 Querevalu Huaygua, Kelvin Franco
19 Silva Saavedra, Dilan Eliam
20 Solano Jacinto, Mariana Guadalupe
21 Zarate Chalen, Junior Enrike
22 Zeña Cherre, Raquel
23 Amaya Periche, Jairo Levi
24 Chunga Gomez, Raquel Esperanza
25
26
27
28

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LEEMOS UNA HISTORIA POR EL DÍA DE LA

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Infiere e formato, palabras, frases y expresiones que se una madre

Evidencia Responden preguntas de comprensión de un relato de una madre valiente.

Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del

- Se saluda a los estudiantes, invita a un estudiante a

- Se comunica el propósito de la sesión: Hoy vamos a

Les dirás también los criterios de la clase:

 Se explica de que trata el texto antes de leerlo.

- Se presenta la imagen del cuento y el título (Anexo II).

- Se presenta el poema. Oriéntalos a observar con detenimiento las imágenes.

- Después de analizar juntos el cuento indícales que responderán las preguntas

- Responden a preguntas de metacognición

 ¿Qué leímos hoy?

Madre, tú que iluminas mi camino con tu mirada

Siempre, recuerdo que de niño me abrigabas

Las manos feas

- No las mires, son tan feas - dijo la madre.

No puedo evitarlo... son manos enrojecidas y llenas

El papá, que había escuchado, llamó a César y le

El niño no esperó el fin del relato. Corrió a arrodillarse junto a su madre y

- ¡Mamá tus manos son las más hermosas del mundo!

DOCENTE YINA CHAMBILLA FLORES

Lee diversos tipos de textos

NOMBRE Explica de que

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