2º E11 s2 Sesion d3 CT Etapas de Vida Del Ser Humano

SESIÓN DE APRENDIZAJE
¿Cuáles son las etapas de vida de los seres

humanos?
 DATOS INFORMATIVOS:
I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Capacidades evaluación de
evaluación
Ciencia y Explica el mundo natural y  Plantea su Escala de
tecnología artificial basándose en valoración
2ª grado hipótesis
conocimientos sobre los seres
vivos, materia y energía,  Relaciona las etapas de la  Menciona
biodiversidad, Tierra y Universo vida de los seres vivos las etapas
Comprende y usa conocimientos con características de vida de
sobre los seres vivos, materia y
fiscas. los seres
energía, biodiversidad, Tierra y
universo humanos
 Evalúa las implicancias del
saber y del quehacer
científico y tecnológico
Evidencia Menciona con sus propias palabras características de las etapas de la vida de los eres
humanos.
Propósito Hoy explicaremos las características de las etapas de la vida de los seres humanos.
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en

Enfoque de la orientación al
los espacios educativos (recursos, materiales, instalaciones, tiempo,
bien común
actividades, conocimientos) con sentido de equidad y justicia
Enfoque de derechos. Estudiantes reconocen los derechos que tienen y deben ser respetados.
Enfoque de igualdad de género Varones y mujeres tienen los mismos derechos y deberes.
2º: Se plantea una meta posible de ser lograda en un tiempo corto y que esté
Meta de aprendizaje:
vinculada a sus aprendizajes. Propone y explica cómo la logrará; revisa con
HABILIDADES PARA LA ayuda sus avances y realiza cambios cuando lo requiere. Finalmente, explica las
VIDA
acciones que realizó para lograrla, las dificultades que tuvo, los cambios
efectuados y los resultados obtenidos.
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
¿Qué se debe hacer antes de la ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
sesión?
Elaborar la sesión  Lápiz
Fichas de registro  Imágenes
Lectura  Ficha
 MOMENTOS DE LA SESIÓN
Inicio Tiempo aproximado: 20

- Saluda a los estudiantes y se realiza las actividades permanentes (orar, tomar
lista, realizar los 5 min de pausa activa)
- Se elige por consenso los acuerdos de convivencia para esta sesión:
 Levantar la mano para participar
 Ser empático con su compañero (a)
 Respetar el turno de sus compañeros.
 Mantener limpio y ordenado el lugar de trabajo.
- Muestrales la imagen (anexo 1), luego pregúntales:

o ¿Qué observamos?
o ¿Qué diferencias notas entre la
bebé y la niña?;
o ¿a qué se deberá?
- Escucha sus respuestas y anota las que
están relacionadas con el tema.
- Se comunica el propósito de la sesión del
día: Hoy explicaremos las
características de las etapas de la
vida de los seres humanos.
-
- Indícales los criterios que tendrán en cuenta:
 Plantea su hipótesis
 Menciona las etapas de vida de los seres humanos
Desarrollo Tiempo aproximado: 50
Planteamiento del problema
- Muestra siguientes imágenes (ANEXO 2):
Felipe se encuentra mirándose al espejo y se pregunta ¿por

què soy tan pequeño? ¿Por qué razón mi papá es más alto y
fuerte? ¿Por qué las personas nos diferenciamos en
tamaño, apariencia cuando vamos teniendo más años?
- Luego pregúntales:
 ¿Qué hacía Felipe?
 ¿Qué se pregunto?
 ¿Por qué las personas nos diferenciamos en tamaño, apariencia cuando
vamos teniendo más años? Pídeles que digan sus hipótesis y regístralas en
la pizarra
¿ Por qué las personas nos diferenciamos en tamaño,

apariencia cuando vamos teniendo más años?
Nuestras hipótesis son:


Elaboración del plan de acción
- Planificamos un plan de acción para conocer si nuestra hipótesis es verdadera o

falsa, para ello respondemos las preguntas del siguiente cuadro:
PLAN DE ACCION
¿Qué necesitas averiguar?
¿Dónde y cómo obtendrás información?
¿Cómo organizarás la información?
- Iniciamos con la búsqueda de la información (anexo 3), para luego analizarla y

organizarla de manera grupal (a nivel de aula).
Recojo de datos y análisis de resultados
Luego de aplicar la investigación analizaremos bajo las siguientes preguntas:
- ¿Qué etapas de la vida del ser humano hay?

- ¿en qué etapa nos encontramos?
- ¿en qué etapa te encontrabas antes?
- ¿Por qué te encuentras en otra etapa?
Organizamos la información con las respuestas de los estudiantes.
Estructuración del saber construido
Conclusión:
Contrastamos la hipótesis con los resultados de la investigación, para emitir su

conclusión, bajo la siguiente pregunta ¿Sigues estando de acuerdo con tus
respuestas iniciales a la pregunta de investigación o estas han cambiado?
¿Por qué las personas nos diferenciamos en tamaño, apariencia cuando
vamos teniendo más años?
Mi respuesta inicial Mi respuesta final

(explicaciones)
Cierre Tiempo aproximado: 20
Evalúa y comunica lo aprendido
Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante
las siguientes preguntas metacognitivas:
 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me gusto de la clase?
 ¿Qué usamos para aprender?
Anexo 1
Anexo 2
Felipe se encuentra
mirándose al espejo y
se pregunta ¿por qué
soy tan pequeño? ¿Por
qué razón mi papá es
más alto y fuerte?
¿Por qué las personas
nos diferenciamos en
tamaño, apariencia
cuando vamos teniendo
Anexo 3
DOCENTE
GRADO ÁREA CIENCIA Y

TECNOLOGÍA
FECHA
ESCALA DE VALORACIÓN
Explica el mundo natural y artificial basándose en

conocimientos sobre los seres vivos, materia y
energía, biodiversidad, Tierra y Universo
NOMBRE
CRITERIOS A EVALUAR
N°
Plantea su hipótesis Menciona las etapas de
vida de los seres humanos
LOGRADO
PROCESO
LOGRADO
PROCESO
INICIO
INICIO
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

2º E11 s2 Sesion d3 CT Etapas de Vida Del Ser Humano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

2º E11 s2 Sesion d3 CT Etapas de Vida Del Ser Humano

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

2º E11 s2 Sesion d3 CT Etapas de Vida Del Ser Humano

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

SESIÓN DE APRENDIZAJE

¿Cuáles son las etapas de vida de los seres

 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área Competencias y Desempeños Criterio de Instrumento

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Los estudiantes comparten siempre los bienes disponibles para ellos en

Inicio Tiempo aproximado: 20

- Muestrales la imagen (anexo 1), luego pregúntales:

Desarrollo Tiempo aproximado: 50

Planteamiento del problema

- Muestra siguientes imágenes (ANEXO 2):

Felipe se encuentra mirándose al espejo y se pregunta ¿por

¿ Por qué las personas nos diferenciamos en tamaño,

- Planificamos un plan de acción para conocer si nuestra hipótesis es verdadera o

- Iniciamos con la búsqueda de la información (anexo 3), para luego analizarla y

Recojo de datos y análisis de resultados

Luego de aplicar la investigación analizaremos bajo las siguientes preguntas:

- ¿Qué etapas de la vida del ser humano hay?

Organizamos la información con las respuestas de los estudiantes.

Estructuración del saber construido

Contrastamos la hipótesis con los resultados de la investigación, para emitir su

Mi respuesta inicial Mi respuesta final

Cierre Tiempo aproximado: 20

Evalúa y comunica lo aprendido

GRADO ÁREA CIENCIA Y

Explica el mundo natural y artificial basándose en

También podría gustarte