Los Procesos Psicológicos Y Si Carácter Socio Histórico

La conciencia surge a partir del desarrollo filogenético, su antecedente más lejano lo constituye la
irritabilidad propia de los organismos unicelulares seguida por la sensibilidad o sensaciones
elementales, este proceso de desarrollo fue producto de las exigencias del medio hacia los animales
obligados a dar respuestas cada vez más complejas. En un momento de este proceso evolutivo surge
el psiquismo que se observa en animales tan pequeños como las arañas, que cuando algo cae en su
tela la vibración ejercida sobre esta la pone en sobre aviso y se dirige al lugar. En otros animales
situados en niveles superiores de la escala evolutiva existen otras formas de reflejo de la realidad
como la precepción. Con el surgimiento del hombre en la sociedad aparecen las formas superiores de
reflejo de la realidad como el pensamiento y la conciencia.
En el caso del hombre como especie superior encontramos que estos procesos adquieren mayor
complejidad debido a la relación indisoluble que tienen los procesos psicológicos en la conciencia
separándose solo para su estudio. Las sensaciones se manifiestan en el recién nacido como reflejo
inmediato e inicial del conocimiento, continua col la percepción que permite reflejar la combinación de
las propiedades aisladas de los objetos o fenómenos como a un todo, así como distinguir las
condiciones que lo rodean, por ejemplo, cuando percibimos una flor o una mariposa lo hacemos como
un todo y no de forma aislada su olor, su color, su textura, forma o el tamaño como en la sensaciones,
además lo asociamos a los condiciones que los rodea como la primavera, el amor, la significación del
día, u otros.
Proceso Psicológicos
Como estudiaron en el tema anterior la conciencia incluye a todos los llamados fenómenos
psicológicos, entre los que se encuentran los procesos cognoscitivos, afectivos y volitivos. Los
procesos cognoscitivos son los responsables de aportar a la conciencia la imagen de las
características y propiedades de los objetos y fenómenos de la realidad objetiva, estos se denominan
también procesos del conocimiento o cognitivos
Acción del Hombre
La regulación de la acción del hombre se realiza mediante el ejercicio de dos funciones la
cognoscitiva y la afectiva. La primera es la que trataremos en la actividad de hoy.
Los procesos cognitivos permiten obtener información del medio a través de ellos la persona puede
conocer la realidad y transformarla. Dentro de estos procesos estudiaremos la sensación, la
percepción, la memoria, en pensamiento y la atención, esta última está presente en todos los
procesos psicológicos, además nos referiremos al lenguaje como contenido del pensamiento y a la
inteligencia como manifestación de estos procesos cognoscitivos.
Conocimiento
En el ser humano el primer proceso que facilita el conocimiento son las sensaciones, a través de las
cuales las personas captan sonidos, olores, temperatura, luz u otras. En virtud de la existencia de
diferentes vías reflejas sensoriales. Recuerden de la asignatura morfofisiologia humana 2 que estas
son las encargadas de procesar la información proveniente del medio externo e interno del propio
individuo.
Sensación
Se define como sensación al proceso que refleja las propiedades aisladas de los objetos y fenómenos
de la realidad, así como, el estado interno del organismo. Estas cualidades no se presentan de forma
pura en la vida real.
Algunos ejemplos de cualidades aisladas de los objetos son: la longitud, la textura, el peso y la
temperatura.
Clasificación De Las Sensaciones
Las sensaciones se clasifican atendiendo a la ubicación de los receptores por lo que pueden ser:

 Exteroceptivas: se corresponden con las sensaciones que se reciben a través de los receptores
ubicados en la superficie del cuerpo provocados por estímulos a distancia o por contacto y son
los llamados comúnmente órganos de los sentidos.
Como ejemplo: las gustativas, táctiles, olfativas, visuales y auditivas
 Propioceptivas: son el resultado de las señales que reciben los receptores situados en músculos
y articulaciones, nos facilitan el desarrollo de movimientos y el sentido de la posición.
 Interoceptivas: son las que guardan relación con aquellos receptores ubicados en el interior del
organismo y las vísceras, ósea, los receptores situados en órganos y tejidos, por ejemplo, un
dolor abdominal está presente en las vísceras que se encuentran en el interior del organismo,
aunque pueden ser al mismo tiempo exteroceptivas si se irradia hacia el exterior del cuerpo.
De esta manera podemos decir que la sensación constituye el conocimiento inicial y más elementa,
sirve de base para la formación de un proceso más complejo que aumentan las posibilidades del
conocimiento y los referimos al proceso de percepción.
Percepción
La percepción es el proceso encargado de integrar en un todo las cualidades aisladas que la
sensación ha captado provenientes de la realidad objetiva formando imágenes concretas e
inmediatas.
Se pueden clasificar en: visual, auditiva, táctil entre otra, Según el analizador que predomine en el
proceso, lo característico es que se produzcan percepciones complejas donde intervienen varios
analizadores, por lo tanto, se habla de precepción del espacio, del tiempo y del movimiento.
Calidades De Precepciones
Las percepciones poseen 5 cualidades que las distinguen estas son:

 Objetividad: significa que la imagen está ligada al objeto y es independiente de nosotros.

 Integridad: la imagen del objeto se percibe como un todo y las partes se unen para formar un
todo único. Por ejemplo, si vemos una silla faltándole alguno de sus elementos sigue percibiendo
una silla, aunque le falten alguna de sus partes.
 Constancia: se refiere a que, aunque cambien las condiciones de presentación de un objeto la
imagen se reconoce, esto puede explicarse por ejemplo cuando reconocemos la voz de una
persona conocida, aunque no esté cerca de nosotros
 Selectividad: significa que en el momento de percibir se elige entre muchos elementos aquel que
nos interese o nos atraiga.
 Racionalidad: simboliza que la imagen del objeto está ligada siempre a una categoría verbal.
Ejemplo, al percibir una flor inmediatamente la conceptualizamos.
Apercepción
Es importante señalar que la percepción recibe influencias favorables o desfavorables de nuestros
sentimientos, de las experiencias y de los conocimientos acumulados por la persona, a esta
característica se le denomina apercepción.
Un ejemplo de apercepción es cuando se establece una relación médico-paciente favorable, la
percepción del profesional que tiene el paciente fue positiva por eso regresa a la consulta, lo contrario
ocurriría si la relación no fuese satisfactoria. Cuando la precepción se realiza de forma prolongada,
planificada e intencional constituye una observación, método general de la investigación empleado
con frecuencia para la identificación y solución de problemas en las personas, la familia y la
comunidad.
Atención
Si el hombre viviera sin seleccionar los infinitos estímulos que recibe del medio ambiente viviría en el
caos por el exceso de estos existe un estado psicológico especial que le permite a las personas
seleccionar y concentrarse en determinada imagen a este se le llama atención y está ligado al resto
de los procesos
Se puede definir entonces como la orientación selectiva de los procesos psíquicos haca determinado
objeto o fenómeno.
Clasificación de la Atención
La selección de un objeto o fenómeno al cual se dirige la atención se produce por el influjo de la
motivación y de sus características estas dos cualidades permiten clasificar la atención: en voluntaria
en involuntaria.
La primera está determinada por un esfuerzo consciente ante la existencia de un propósito y depende
de las necesidades, intereses y motivos. Mientras que la atención involuntaria aparece ante los
cambios significativos que tengan lugar en el medio en el que el sujeto se encuentra por lo que
depende de las características del estímulo.
Memoria
La memoria es un proceso cognoscitivo de importancia vital, muy relacionada con la precepción y el
pensamiento.
Se define como el proceso que nos permite conservar y reproducir las huellas de una experiencia
anterior y a reaccionar a las señales y situaciones que han dejado de actuar directamente sobre el
hombre.
Proceso De La Memoria
La memoria posee dos procesos fundamentales:

 Almacenamiento: nos permite guardar los conocimientos anteriores, es decir, lo pasado. La forma
en que se guardan va a determinar y como se pueden recuperar.
 Recuperación: consiste en que la experiencia sea actualizada para poder utilizarla.
Por ejemplo, si el estudiante realiza cuadros sinópticos a la hora de estudiar podrá almacenar los
contenidos y recuperar los elementos teóricos de una manera más efectiva que si los estudia tal cual
aparece en los libros de textos.
Clasificación De La Memoria
Es importante tener en cuenta que existen varias formas de clasificar la memoria, un de ellas es
teniendo en cuenta el tipo de almacén de la información y la otra es teniendo en cuenta el tipo de
actividad que realiza el hombre, es decir, voluntaria e involuntaria.
Según el tipo de almacén la memoria puede clasificarse:
 Memoria sensorial: es el lugar al que acceden todos los estímulos donde se hace una copia fiel y
se codifican, este registro es igual al estímulo como una fotocopia, si el estímulo es visual el
registro será una imagen mental fotográfica, si es sonoro idéntico será una imagen mental
sonora, esta información dura aproximadamente un segundo o menos y tiene capacidad limitada
al entrar información nueva desaparece la información anterior.
 Memoria a corto plazo: también llamada memoria de trabajo, es aquella donde se envía la
información que resulto importante para la persona en cada momento, se describe con una
duración de 30seg a 1min, si es significativa para la persona pasa a la memoria a largo plazo y si
no lo es desaparece. Un ejemplo de esta memoria es cuando a un estudiante se le pregunta de
inmediato que es la memoria durante 30seg a 1min esta respuesta se encuentra en la memoria a
corto plazo, si este contenido resulta importante para el pasa a la memoria a largo plazo, ósea
permanece durante un largo periodo de tiempo. Otro ejemplo es cuando se observa una video
orientadora y al finalizar esta puede darse cuenta que no la recuerda en su totalidad solo algunos
fragmentos porque estos pasaron a la memoria a largo plazo ya que le fueros significativos y
llamaron su atención el resto estuvo en la memoria a corto plazo y desapareció, si usted quiere
recordarlo tendría que volver a ver la video orientadora o revisar la literatura relacionada con el
tema.
 Memoria a largo plazo: es aquella que tiene una capacidad aún desconocida y la información
puede estar almacenada durante mucho tiempo en ocasiones muchos años. U ejemplo de esta
puede ser recordar algunas cosas o sucesos ocurridos en nuestra primera infancia y sin embargo
otras no las recordamos.
A modo de resumen podemos decir que la memoria sensorial sirve para que la información este
presente el tiempo necesario para darnos cuenta y poder seleccionarla pasarla a la memoria a corto
plazo para ser utilizada o enviarla a la memoria a largo plazo si nos interesa conservarla.
Contenidos Almacenados
Los contenidos almacenados en la memoria se presentan en diferentes formatos como son:

 En forma de imágenes mentales: estas son imágenes y objetos como pueden ser una pelota, un
búcaro, un automóvil, una casa.
 Verbal o lingüístico: las representaciones so en forma de palabra frase u oraciones.
 La representación posicional o abstracta: consiste en juicios o formulaciones lógicas como, por
ejemplo, cuando conceptualizamos y diferenciamos a través de un juicio que el gato es un
animal, el hombre es un mamífero, la silla es un mueble, la honestidad es un valor, entre otras.
Pensamiento
Es importante que ustedes comprendan que los procesos cognoscitivos permiten el reflejo de la
realidad estos pasan por diferentes niveles de profundidad, desde los más elementales como las
sensaciones y las percepciones que transitan por la memoria hasta llegar al más complejo de los
procesos el pensamiento.
Definido como el reflejo generalizado y mediatizado de la realidad, socialmente condicionado e
indisoluble ligado al lenguaje, está dirigido a la búsqueda de lo sustancialmente nuevo, nos ayuda a
resolver problemas y a llegar a lo que no se ve de forma inmediata, hay que descubrirlo.
Características Del Pensamiento
El pensamiento se caracteriza por ser un reflejo indirecto que opera con representaciones y
generalizaciones de la realidad a través del análisis y de la síntesis, es decir, no está dado
directamente por los órganos de los sentidos, por ejemplo, cuando un médico ausculta el aparado
cardiovascular en un lactante y se escucha un sonido semejante a un soplo percibido a través de
nuestro sistema auditivo nos representamos inmediatamente un problema cardiovascular.
Surge del conocimiento sensible, pero lo rebasa, es decir, la actividad mental se nutre del
conocimiento de nuestras percepciones o sensaciones y va más allá, a manera de ejemplo, esta
característica se manifiesta cuando el profesor llega al aula y no solo observa a sus estudiantes, sino
que puede establecer un juicio o una valoración de cada uno de ellos.
Otra característica del pensamiento es que resulta imposible sin el lenguaje, solo mediante palabra se
pueden atraer del objeto sus propiedades, conceptualizarla y trasladar nuestras ideas y pensamientos
a otras personas, por ejemplo, para informar al director el criterio de que los estudiantes son
excelentes el profesor se basa en que la asistencia a clases es buena, a atención es adecuada y
obtienen muy buenos resultados docentes.
Por último, el pensamiento posee naturaleza social dado al nexo estrecho que tiene con el lenguaje,
el desarrollo intelectual se realiza necesariamente en el proceso de asimilación de conocimientos
elaborados por la humanidad en el transcurso de su desarrollo histórico social.
Procesos del Pensamiento
El pensamiento opera a partir de tres procesos simultáneos que se exponen en este momento de
forma separada para su mejor comprensión, estos son:

 Análisis: que desintegra el objeto en sus partes, por ejemplo cuando usted desarma un auto va
analizando cada pieza de forma separada.
 Síntesis: se integran y correlacionan las diferentes partes del objeto que a su vez fueron
desmembradas por el proceso de análisis, siguiendo el ejemplo anterior se integran y establecen
las relaciones de una pieza sobre otra hasta conformar el funcionamiento total del auto.
 La generalización: se produce luego de realizar el análisis y la síntesis, extraemos lo común
llegamos a lo esencial y comparamos, aquí se establece una categoría, un concepto, un juicio,
por ejemplo, este es un auto de tal marca o esto es u auto de tal modelo.
Relación Entre Pensamiento Y Lenguaje
Ahora nos podemos preguntar ¿Cuál es el contenido del pensamiento? Y llegamos a la conclusión
que su contenido no puede ser otro que el lenguaje el cual permite la comunicación con los demás y
con nosotros mismos en el proceso de socialización, constituye un sistema de señales que orienta la
realidad, en el orden práctico lenguaje no necesariamente significa pensamiento, por ejemplo, cuando
nos encontramos con una persona y la saludamos.
El pensamiento siempre presupone el lenguaje, es decir, si pensamos en que conocemos una
persona estableciendo con ella o no una conversación, entonces estará presente la relación
pensamiento y lenguaje.
Funciones Del Lenguaje
El lenguaje posee funciones trascendentales en el desarrollo del hombre y en el surgimiento de su
conciencia, como son:
1. La transmisión de la experiencia histórico social del hombre, que le permite acumularla y no
aprender solo de la experiencia individual como los animales.
2. La comunicación o regulación de la conducta humana, la más importante de las funciones esta
parte de la experiencia directa que una persona le transmite a otra y que no es relevante para la
 sociedad, pero si para el individuo, por ejemplo, si conduce por una autopista y un conductor que
va en sentido contrario le dice que está cerrada usted toma otro camino.
3. La planificación, el lenguaje es el instrumento orientador de la actividad intelectual, por ejemplo,
cuando usted va a estudiar planifica una serie de acciones para poder desarrollar esta actividad
de forma adecuada.
Inteligencia
Los procesos cognoscitivos son comunes a todos los hombres, pero en fada persona tienen una
manifestación, una expresión particular, una eficacia que los caracteriza y en ese sentido hablamos
de inteligencia. La que se define como aquellas propiedades que permiten la realización exitosa de
actividades dirigidas a la asimilación de productos a la cultura o la producción de ellos, ósea, aquellas
que explican cómo aprender, como comprender el mundo y como producir una obra, por ejemplo,
crear un libro o una obra de arte.
Determinación De La Inteligencia
Existen dos criterios fundamentales en la determinación de la inteligencia uno relacionado con el
aspecto genético y otro de naturaleza ambiental o social.
Los que apoyan la naturaleza genética o innata plantean que posee un carácter heredado y por
consiguiente las diferencias individuales se producen por la herencia, las cuales se cuantifican a
través de los test psicomedicos lo que no permiten medir el coeficiente de inteligencia de una
persona.
Los que plantean que la naturaleza tiene una naturaleza ambiental o social consideran que esta surge
de los intercambios con la familia, la educación y el medio ambiente. Este es un enfoque cualitativo
basado en la estimulación de mecanismos y estructuras que la integran y así potenciar un trabajo de
formación para mejorar el rendimiento de personas supuestamente menos dotadas.
Tipos De Inteligencia
En estos momentos pudiéramos preguntarnos ¿somos inteligentes para unas cosas y para otras nos?
La respuesta a esta inquietud está dada en los enfoques contrapuestos que han existido en relación a
la inteligencia.
Inteligencia general llamada factor G o enfoque tradicional explica que existe una inteligencia global o
única que predice el éxito de la actividad por el valor cuantitativo del coeficiente intelectual,
explicando el éxito a un todo o al fracaso en todo.
El otro tipo de inteligencia son las inteligencias múltiples a diferencia de la inteligencia general que
plantea una capacidad única para el desarrollo exitoso actividad existe otra concepción que plantea la
existencia de múltiples capacidades como un abanico de inteligencia reconociendo 7 tipos diferentes:

 La lógico-matemática: relacionada con el pensamiento científico y matemático asociado al

razonamiento deductivo.
 Lingüística: frecuente en los poetas y repentistas que se asocia con el razonamiento verbal.
 Espacial: presente en pintores, ingenieros, marinos y diseñadores
 Musical: dada por el sentido del ritmo y las habilidades para tocar instrumentos propia de
músicos y sonidistas.
 Cinético-corporal: presente en acróbatas, bailarines y deportistas.
 Interpersonal: es la facilidad para interactuar mejor con el contexto social para entender asimismo
y a los demás, a este tipo de inteligencia se le asocia con la llamada inteligencia emocional.
 Intrapersonal: consiste en la capacidad para acceder a la propia vida sentimental e identificar los
sentimientos utilizándolos eficazmente en la vida.
Importancia De Los Procesos Cognitivos
En este momento estamos en condiciones de comprender la importancia que reviste los procesos
cognitivos para el mantenimiento de la salud.
La persona percibe la salud la ubica dentro los elementos significativos que recuerda de su vida y
piensa en como favorecerla, utiliza para ellos estilos de vida que la facilita y regula todo su
comportamiento hacia ella. Durante el proceso salud enfermedad los procesos cognoscitivos
proporcionan, la posibilidad de recordar la información que se posee acerca de determinada
enfermedad, percibir los síntomas, concentrarnos en el tratamiento, formarnos un juicio acerca de la
salud y solucionar cualquier proceso patológico. Si los procesos cognitivos no podríamos orientar
nuestra conducta hacia el mantenimiento de la salud ni siquiera a su recuperación. Es necesario
puntualizar que los proceso cognitivos y cognoscitivos solo se separan para su estudio pues ellos
transcurren de manera simultánea.
Tareas Docentes
Revisar los folletos complementarios:
“Conciencia y cognición” y “la conciencia y los procesos cognoscitivos”, que aparecen en su CD. Ello
les permitirá responder las siguientes tareas:
1. Referente a los procesos cognoscitivos estudiados:
a) Confeccione un cuadro comparativo entre sensación, percepción, memoria y el pensamiento en
cuanto a:

 Naturaleza de los mismos.

 Reflejo de la realidad que permiten.
 Características, clasificación y tipos de procesos cognoscitivos.
2. Identifique en la siguiente situación los procesos cognitivos que se manifiestan en el medico:
Al consultorio llega un paciente angustiado, refiere fuerte presión en el pecho, palpitaciones y falta de
aire, casi siempre relacionado con mucha carga de trabajo.
El medico lo escucha atentamente y formula preguntas acerca de su trabajo y sus relaciones
familiares, luego realiza el examen físico e indica los complementarios necesario. Al analizar los
resultados, recuerda las normas para diagnosticar una Hipertensión y establece el diagnostico de
Cardiopatía Hipertensiva, finalmente le indica el tratamiento y el programa de reconsulta.
Conclusiones

 Los procesos cognoscitivos son los responsables de aportar a la conciencia la imagen de las
características y propiedades de los objetos y fenómenos de la realidad objetiva.
 El lenguaje permite la comunicación con los demás y con nosotros mismos.
 La inteligencia, posibilita un desempeño efectivo en la vida cotidiana y en el manejo de
problemas de salud.
 Todos los procesos cognitivos tienen un carácter sociohistórico, no se nace con ellos, se
desarrollan a través del proceso de socialización.