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    Cuadro Comparativo de Las Teorias de Aprendizaje

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    TEORIAS DEL APRENDIZAJE

    TEORIA CONDUCTISTA TEORIA INNATISTA TEORIA COGNITIVA TEORIA INTERACCIONISTA


    (BURRHUS FREDERIC (NOAM CHOMSKY) (WILLIAN FRITZ PIAGET) (LEV VYGOTSKY)
    SKINNER)

     Analizar el comportamiento  Idea de que los seres humanos  Se considera la continuación de  La teoría interaccionista/social
    humano, entendido como la relación nacemos biológicamente la visión innatista, puesto que propone que el lenguaje existe con
    entre los estímulos y las respuestas programadas para el lenguaje, es comparte con ella las bases fines de comunicación y solo se
    de una persona, y no en un analisis decir, estamos dotados relacionadas con la individualidad puede aprender en el contexto de
    del funcionamiento de la mente. genéticamente de un dispositivo a del niño o una concepción general interacción con adultos y otros
     Estudia las conductas humanas a través del cual accedemos al del lenguaje como capacidad de niños.
    partir de los estímulos y las conocimiento y uso de la lengua. representación. Los interaccionistas reconocen la
    respuestas que conforman el  Chomsky afirma que existe un  Según esta teoría la adquisición presencia de mecanismos biológicos
    entorno del ser humano. dispositivo innato ubicado en el del lenguaje depende del innatos, pero enfatizan el papel
     La finalidad del conductismo es cerebro que permite aprender y desarrollo de la inteligencia, es crítico de las interacciones sociales.
    condicionar a los alumnos para que utilizar la lengua de forma casi decir, se necesita inteligencia para  En esta teoría podemos hablar de
    por medio de la educación supriman instintiva. poder adquirir un lenguaje. En el andamiaje, zonas de desarrollo
    conductas no deseadas, así alientan  Han sido de gran importancia pues cognitivismo se busca reflejar cómo próximo y formatos.
    en el sistema escolar el uso de ha contribuido al conocimiento se desarrolla nuestra capacidad  La teoría interaccionista ha hecho
    procedimientos destinados a acerca del origen del lenguaje cognitiva desde los primeros años ver que la adquisición y desarrollo
    manipular las conductas, como la infantil. de vida hasta la madurez del lenguaje no puede explicarse
    competencia entre alumnos. intelectual. atendiendo exclusivamente el
     Esta teoría establece dos tipos conocimiento y actividades
    de habla: realizadas por el niño en forma
     Habla egocéntrica individual, ni a pensar que él
     Habla social simplemente es un receptor de las
    características y modelos del
    lenguaje presentes en su entorno.

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