Comunic Imprimir

Instituto John kennedy
Trabajo práctico n° 4- Lengua y literatura
Nombre y apellido:
Curso: 1 A
Criterios de presentación y evaluación:
 El trabajo práctico número 4 tiene como objetivo estudiar el proceso de comunicación y los
elementos del circuito comunicativo. También veremos las interferencias que puede sufrir
ese circuito.
 Si tienen alguna consulta acerca de las consignas, no duden en preguntar mediante mail o
whatsapp
 La fecha de presentación del trabajo será el día lunes 20 de abril. El trabajo se enviará por
mail a la siguiente dirección de correo: [email protected] (en esta dirección deberán
mandar sus dudas en caso de que tengan alguna)
 Deben entregarlo en formato Word (a menos que no tengan computadora). Si entregan
mediante fotos, asegúrense que las fotos estén bien sacadas, sean claras y se pueda leer
bien sus respuestas.
1) Para comenzar haremos un ejercicio de observación y construcción
de sentido.
Miremos las siguientes fotos y propaganda y digamos a nuestro parecer que

quieren transmitir
(Autor desconocido)
a) ¿Qué creés que habrá querido transmitir o que quiso comunicar la persona que sacó esta
foto?
b)
Foto de Alemania Occidental tomada el 8 de abril de 2020. Clarín

a) ¿Qué crees que habrá querido transmitir o que quiso comunicar la persona que sacó esta
foto?
b) ¿qué cosas tomaste en cuenta para responder la pregunta a?
c)
a) ¿Sobre qué tema nos trata de informar o comunicar esta propaganda?
b) ¿Quién difundirá esta información?
El ejercicio que hicimos recién nos sirvió para comprender que se puede
transmitir mensajes de diferentes maneras; solo con imágenes como en la
fotografía a y b, pero, con una diferencia, en la fotografía b seguramente nos
sirvió estar al tanto de que fue tomada el 8 de abril de este año, es decir saber
el contexto de producción.
Por otro lado en la propaganda c nos sirvió para entender el mensaje, ver los
gráficos y leer la información.
En todos los ejemplos anteriores se produce un fenómeno que

estudiaremos a continuación…
La comunicación
La comunicación hace referencia a la interacción social, es decir, a la acción y al
resultado de comunicarse. Es una acción social necesaria, ya que si esta no existiese,
nadie sería capaz de conocer a fondo el mundo que nos rodea y mucho
menos compartir las experiencias propias de cada ser humano con los demás.
La comunicación es una necesidad para las personas y para la vida en sociedad. Ya

sea por una necesidad de expresar sentimientos o emociones como en el ejemplo a y
b que vimos anteriormente o por la necesidad de protegernos de una enfermedad,
transmitiendo la información necesaria para cuidarnos, como en el ejemplo c.
Ahora veremos un video en donde nos explicará cómo se da el proceso

comunicativo y que elementos intervienen
https://www.youtube.com/watch?v=gHSe5EFW4bo
Después de ver el video haremos resumen de los más importante con su

ayuda:
Circuito de la comunicación
Contexto
Emisor————————– Mensaje ———————–Receptor
Canal Canal
Código
Ayuden a completar las definiciones, después de haber visto el video:
Emisor: ………………………………………………………
Receptor: es el que recibe el mensaje.
Canal: es……………………………………………………………………………………………………………..
Puede ser verbal o escrito. Ej. Aire, ondas sonoras, celular, internet, papel etc.
Cuando nos comunicamos usando la voz el canal son las ondas sonoras.
Mensaje: es………………………………………………………………………………………………
Contexto: es el tema del mensaje, para interpretar mejor los mensajes a veces es
necesario conocer el contexto, por ejemplo la fotografía b que vimos al principio.
Código: Es…............................................................................................y puede ser de

tres tipos:
 Códigos verbales (se utiliza la palabra escrita o en forma oral)
A- Lenguajes naturales. Los idiomas, ej. Español, inglés, etc.
 Códigos no verbales (no utilizan la palabra)
A- Lenguaje de señas.
B- Señales de tránsito.
c- Gestos
D Imágenes
 Código mixto (se usa la palabra e imágenes)

Para ver si entendimos realizaremos los siguientes ejercicios
1. Mira las figuras y completa el cuadro que le corresponde con los
componentes del circuito de la comunicación.
En el caso de los mensajes debes inventarlos teniendo en cuenta la imagen.
Emisor: Oficinista
Receptor: Jefe
Mensaje: Ya entrego
el trabajo
Contexto: Entrega del
trabajo.
Canal: Ondas
sonoras,
teléfono
Código: Verbal
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Contexto:
Canal:
Código:
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Contexto:
Canal:
Código:
Emisor:
Receptor:
Mensaje:
Contexto:
Canal:
Código:
2) Dadas las siguientes situaciones comunicativas, indicar los elementos del

circuito de la comunicación:
A) Manuel le envía un telegrama a Sofía en el que le dice que ya nació

Franco.
B) Juan recibe un mail de su tío en el que le cuenta cómo le va en España.
C) El empleado del Banco le dice al cliente que el horario de atención
es de 10 a 15 hs.
D) La familia ve por televisión como el presidente Alberto Fernández
extiende la cuarentena hasta el 13 de abril.
3) Ahora tendrás que inventar o imaginar las siguientes situaciones

comunicativas:
a) Una situación donde haya un emisor y varios receptores.
b) Una situación en donde se use un código no verbal.
Si entendiste hasta acá podemos pasar a la parte difícil
Vean con atención la siguiente historieta de Quino:

A) Explica porque el marciano termina en prisión.
B) ¿Qué quería hacer el marciano?
C) ¿Qué conocimientos necesitaba tener para poder realizar eso
que quería?
D) ¿Qué elemento del proceso de la comunicación te parece que
no funcionó bien para que el marciano termine allí?
Marca con una x lo que creas correcto:
 Falló el receptor porque el policía no entendió lo que le pasaba al
marciano.
 Falló el canal porque el marciano no habló muy fuerte.
 Falló el código porque el marciano no nació en este mundo, por lo tanto
no sabe que significan las figuras que indican el baño.
Interferencias o fallas comunicativas
Muchas veces cuando intentamos comunicarnos, no podemos. Un ejemplo de esta

situación es la historieta anterior en donde el marciano termina preso porque no
conoce el código de comunicación ya que no nació acá en la tierra.
Cuando algo falla en ese proceso y la comunicación no es satisfactoria o no se

establece decimos que se produjo una interferencia en el circuito comunicativo o una
falla.
Las fallas en la Comunicación, o simplemente interferencias, son obstáculos que

pueden llegar a distorsionar, desvirtuar o impedir parcial o totalmente el mensaje, y
se sitúan entre el emisor y el receptor, cuando se gesta el proceso comunicativo.
Cabe destacar que cualquier elemento del circuito puede fallar; por ejemplo si vamos
caminando por la calle con auriculares y alguien trata de hablarnos no escucharemos
y seguiremos nuestro camino, la comunicación no se va a establecer y allí fallará el
receptor.
Ahora mira las siguientes imágenes e identifiquen que interferencias

ocurren. Luego, escriban con que elementos del circuito se relacionan
a) Los auriculares producen interferencias en el……………………………………
b) ………………………………………………………………………………………………………….
c) …………………………………………………………………………………………………………..
Actividades:
1) Lee atentamente la siguiente historieta y luego responde:
1) ¿Se produce la comunicación en esta historieta? ¿Por qué?
2) ¿Qué elementos del circuito de la comunicación pudieron fallar? Explica con

tus palabras y ejemplifica.
3) Piensa y luego transcribe una situación donde falle uno de los elementos del
circuito de la comunicación.
2) Observa la siguiente imagen
1. En el chiste se produce un malentendido ¿entre quiénes?
2. ¿Por qué se genera el malentendido? ¿Qué elemento del circuito falló?
3. Explica el significado de “cortar el rostro”
Hemos terminado la clase de esta semana. ¡Hasta la próxima!

Comunic Imprimir

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Comunic Imprimir

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

Comunic Imprimir

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Instituto John kennedy

Trabajo práctico n° 4- Lengua y literatura

Criterios de presentación y evaluación:

Miremos las siguientes fotos y propaganda y digamos a nuestro parecer que

Foto de Alemania Occidental tomada el 8 de abril de 2020. Clarín

a) ¿Sobre qué tema nos trata de informar o comunicar esta propaganda?

b) ¿Quién difundirá esta información?

En todos los ejemplos anteriores se produce un fenómeno que

La comunicación es una necesidad para las personas y para la vida en sociedad. Ya

Ahora veremos un video en donde nos explicará cómo se da el proceso

Después de ver el video haremos resumen de los más importante con su

Emisor————————– Mensaje ———————–Receptor

Ayuden a completar las definiciones, después de haber visto el video:

Receptor: es el que recibe el mensaje.

Código: Es…............................................................................................y puede ser de

 Códigos verbales (se utiliza la palabra escrita o en forma oral)

A- Lenguajes naturales. Los idiomas, ej. Español, inglés, etc.

 Códigos no verbales (no utilizan la palabra)

 Código mixto (se usa la palabra e imágenes)

2) Dadas las siguientes situaciones comunicativas, indicar los elementos del

A) Manuel le envía un telegrama a Sofía en el que le dice que ya nació

3) Ahora tendrás que inventar o imaginar las siguientes situaciones

Si entendiste hasta acá podemos pasar a la parte difícil

Vean con atención la siguiente historieta de Quino:

Interferencias o fallas comunicativas

Muchas veces cuando intentamos comunicarnos, no podemos. Un ejemplo de esta

Cuando algo falla en ese proceso y la comunicación no es satisfactoria o no se

Las fallas en la Comunicación, o simplemente interferencias, son obstáculos que

Ahora mira las siguientes imágenes e identifiquen que interferencias

1) Lee atentamente la siguiente historieta y luego responde:

1) ¿Se produce la comunicación en esta historieta? ¿Por qué?

2) ¿Qué elementos del circuito de la comunicación pudieron fallar? Explica con

2) Observa la siguiente imagen

1. En el chiste se produce un malentendido ¿entre quiénes?

2. ¿Por qué se genera el malentendido? ¿Qué elemento del circuito falló?

3. Explica el significado de “cortar el rostro”

Hemos terminado la clase de esta semana. ¡Hasta la próxima!

También podría gustarte