Clase Letras 1

Universidad Autónoma de Santo Domingo
Facultad de Humanidades
Escuela de Letras
MATERIAL PRÁCTICO SUGERIDO PARA LA ENSEÑANZA VIRTUAL
(Diseñado a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura

por el Mtro. José Miguel García)
Lengua Española Básica I (Letras 011)
Unidad 1: Comunicación y lenguaje

COMUNICACIÓN Y LENGUAJE: EJERCICIOS
Ejercicio 1
Analiza las siguientes situaciones comunicativas:
1- La profesora explica los elementos de la comunicación en clase.
• Emisor: la profesora
• Receptor: los alumnos
• Mensaje: los elementos de la comunicación
• Canal: voz
• Referente: explica los elementos de la comunicación en clase
• Código: español
2-El presidente de la República anuncia, a través de una cadena de radio y televisión, que
la lucha contra la corrupción es un fracaso.
• Emisor: el presidente
• Receptor: los espectadores
• Mensaje: que la lucha contra la corrupción es un fracaso
• Canal: cadena de radio y televisión
• Referente: Anuncia, a través de una cadena de radio y televisión, que la lucha contra la
corrupción es un fracaso
3- El semáforo cambió a verde
• Emisor: el semáforo
• Receptor: el transito
• Mensaje: cambio a verde
• Canal: el semáforo
• Referente: cambio a verde
4-Leo el tutorial sobre Moodle Cloud
• Emisor: tutorial
• Receptor: leo
• Mensaje: sobre Moodle Cloud
• Canal: el aula virtual
• Referente: sobre Moodle Cloud
Ejercicio 2 -Explica qué funciones de la lengua aparecen en los siguientes
mensajes:
a) La tierra es redonda. Función referencial
b) Amar es un verbo. Función poética
c) Tómate un refresco. Función apelativa o conativa
d) ¿Me pasas la sal? Función apelativa o conativa
e) ¡Eres un tonto! Función apelativa o conativa
f) ¿Diga? Funciona apelativa o conativa
g) Tus dientes, perlas blancas. Función poética
Ejercicio 3 -Clasifica los siguientes signos según el sentido por el que se perciban:
a) Olor a quemado. Olfativo
b) Sirena de una ambulancia. Acústicos
c) Acercamos la mano a la frente de alguien para ver si tiene fiebre. Táctiles
d) Estrellas de un hotel. Visuales
e) Laura escribió: ¡hola! Táctiles
f) El sonido del teléfono cuando suena. Acústicos
Ejercicio 4 -Lee atentamente este texto que reproduce el lenguaje oral. Localiza los
rasgos que te
permitan reconocerlo.
- Yo… yo no tengo la culpa de tener un padre así señores agentes- empezó a farfullar,
desencajado- […] Él… él nos abandonó a mi madre y a mí cuando yo era muy pequeño.
Siempre fue un sinvergüenza, un perdido. Y luego… luego apareció aquí de repente,
hace
diez meses. Dormía aquí y yo le mantenía… era un borracho. Todo el día estaba
borracho.
[…] Ustedes me comprenderán […]
- Claro, claro.
- Por supuesto, usted tranquilo.
Elementos extralingüísticos como son los gestos: ¨ empezó a farfullar, Desencajado¨ en
la lengua escrita esto jamás se daría. Interrupciones que se presentan mediante los
puntos suspensivos Repeticiones: ¨yo. Yo ¨ y luego… luego
Ejercicio 5
. Determina cuáles son los elementos de la comunicación en las tres
situaciones que te planteamos. Por otra parte, teniendo en cuenta que si falla
alguno de ellos, la comunicación se hace imposible, contesta también las
siguientes cuestiones:
a) Una persona intenta realizar este ejercicio. ¿Qué elemento de la comunicación está
fallando si no entiende alguna de las cuestiones que se plantean? ¿Por qué?
Elementos:
referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, los conocimientos sobre
la teoría de la comunicación del emisor y receptor; emisor: autor del ejercicio; mensaje:
el propio ejercicio; código: la lengua escrita. Entiende que el fallo estaria en el referente
porque la falta de conocimiento sobre la teoría de la comunicación del receptor no le
permite entender la cuestión
Elementos:
referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, los conocimientos sobre
la teoría de la comunicación del emisor y receptor; emisor: autor del ejercicio; mensaje:
el propio ejercicio; código: la lengua escrita. Entiende que el fallo estaria en el referente
porque la falta de conocimiento sobre la teoría de la comunicación del receptor no le
permite entender la cuestión
Elementos: referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, los
conocimientos sobre la teoría de la comunicación del emisor y receptor.
Emisor: autor del ejercicio.
Mensaje: el propio ejercicio.
Código: la lengua escrita.
Entiendo que el fallo estaría en el referente porque la falta de conocimiento sobre la
teoría de la comunicación del receptor no le permite entender la cuestión.
b) Una clase en la que, mientras el profesor explica, algunos muchachos atienden y

otros enredan. ¿Qué elemento de la comunicación están perturbando? ¿Cómo?
Elementos: Referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, la clase;
emisor: profesor ; mensaje: las palabras de éste; canal: aire; receptor: los alumnos que
atienden; código: la lengua oral. El fallo estaría en el canal. El ruido en sentido
comunicativo que produce alborotadores que interrumpe la fluidez del proceso de la
comunicación oral.
Elementos: Referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, la clase.
Emisor: profesor
Mensaje: las palabras de éste.
Canal: aire
Receptor: los alumnos que atienden.
Código: la lengua oral.
El fallo estaría en el canal. El ruido en sentido comunicativo que produce alborotadores
que interrumpe la fluidez del proceso de la comunicación oral.
c) Un metalúrgico francés que sólo habla esta lengua recibe un folleto en lengua
finlandesa sobre enfermedades respiratorias. ¿Crees que hay comunicación? En el
caso de que el metalúrgico mandara traducir el folleto ¿crees que la cantidad de
información que recibiría sería igual a la de un neumólogo? ¿Por qué
Referente: de manera amplia, la realidad y de manera concreta, lo relativo a esas
enfermedades.
Emisor: autores del folleto.
Mensaje: las palabras de éste.
Canal: papel
Receptor: el metalúrgico
Código: la lengua findalesa escrita.
No hay comunicación debido a que, aunque no falta ninguno de los elementos de la
misma, emisor y receptos no tienen el código. La cantidad de información metalúrgico,
en el supuesto de que mandase traducir el folleto, sería menos a la que obtendría un
neumólogo, precisamente por su menor grado de conocimiento del referente (la
neumología).
Referente; de manera amplia, la realidad y de manera concreta, lo relativo a
esas enfermedades; emisor: autores del folleto; mensaje: las palabras de éste; canal:
papel; receptor: el metalúrgico; código: la lengua findalesa escrita.
No hay comunicación porque, aunque no falta ninguno de los elementos de la misma,

emisor y receptos no comparten el código. La cantidad de informacion metalúrgico, en
el supuesto de que mandase traducir el folleto, sería inferior a la que obtendría un
neumólogo, precisamente por su menor grado de conocimiento del referente (la
neumología).
Ejercicio 6
2. Explica el cambio de significado que puede operarse en cada uno de los
siguientes mensajes según sea su contexto o situación comunicativa.
a) Agitar un pañuelo blanco (En una plaza de toros, en una estación ferroviaria, en un
coche mientras suena el claxon)
En una plaza de toros: Petición de orejas.
En una estación ferroviaria: Adiós
En un coche mientras suena el claxon: Urgencia médica
b) ¡El gordo! (El 22 de diciembre, un día cualquiera en un pasillo)
El 22 de diciembre: Nos ha tocado la lotería nacional.

Un día cualquiera en un pasillo: Aviso de qué viene alguien (jefe, Profesor, amigo)
c) ¡Un cabo! (En la clase de geografía, en un cuartel del ejército, en una embarcación).
En clase de geográfica: Accidente geográfico

En un cuartel de ejército: Individuo de la clase de tropa inmediatamente superior al
soldado.
En una embarcación: Una cuerda o ancla
Encierra en un círculo, la respuesta correcta
1. En la comunicación humana:
A) El canal lo constituyen sólo las ondas sonoras.
B) Sólo se da a través de un código lingüístico.
C) Siempre es realizado con interferencias.
D) No aparece en comunidades lingüísticas ágrafas.
E) El código puede ser verbal y no verbal.
2. La comunicación lingüística se realiza necesariamente a través del:

A) Lenguaje gestual.
B) Lenguaje simbólico.
C) Lenguaje acústico.
D) Lenguaje gráfico.
E) Lenguaje oral y escrito.
3. Señale cuál de las siguientes alternativas es un caso de comunicación lingüística.
A) Una luz intermitente.
B) Una pintura abstracta.
C) El timbre del teléfono.
D) Una carta comercial.
E) Una paloma blanca.
4. En una comunicación lingüística, el código es:

A) El sonido
B) El color
C) El icono
D) El gesto
E) La lengua
5. Cuando el árbitro saca una tarjeta roja al jugador que pateó a su contrincante
en un partido de fútbol se ha realizado un tipo de comunicación:
A) No humana visual
B) Humana verbal
C) No humana táctil
D) Verbal visuográfica
E) Humana no verbal
6. La expresión “Prohibido fumar” que aparece en un letrero ubicado en la

entrada de un hospital constituye comunicación:
A) No lingüística visuográfica
B) Verbal acústico-visual
C) Verbal visuográfica
D) No verbal visual
E) Verbal audiovisual
7. “El profesor de Lenguaje dicta hoy el tema de Comunicación en el aula”. En el

contexto el código y el canal están representados por:
A) El castellano y las ondas sonoras.
B) El profesor del Lenguaje y las ondas sonoras.
C) Nociones sobre comunicación y el castellano.
D) Los alumnos del aula y el profesor de Lenguaje.
E) El castellano y el profesor de Lenguaje.
8. Es el conjunto de signos convencionales utilizados por los miembros de una

comunidad lingüística para realizar la comunicación:
A) Canal
B) Realidad
C) Código
D) Mensaje
E) Emisor
9. El emisor........... el mensaje y el receptor lo ...............

A) Codifica – elabora.
B) Decodifica – codifica.
C) Codifica – descodifica.
D) Elabora – reelabora.
E) Construye – deconstruye.
10. “Carlota, quien está enamorada de su compañero de aula, Werther, lo mira y

se muerde el labio, luego le guiña un ojo y se acerca lentamente a él”. Señale el
código en este caso:
A) El aula
B) Werther
C) Carlota
D) El futuro
E) Las muecas, gestos
11. En el enunciado: “Todas las lenguas naturales son sistemas altamente
estructurados que se hallan en permanente evolución “El elemento de la
comunicación que destaca nítidamente es el:
A) Referente
B) Receptor
C) Emisor
D) Código
E) Canal
12. “Lima” puede tener varios significados, para entender el significado que el
emisor quiso transmitir nos ayudaremos del:
A) Contexto
B) Canal
C) Emisor
D) Receptor
E) Mensaje
13. El mensaje debido a su naturaleza conceptual se realiza a través de un:

A) Emisor
B) Receptor
C) Canal
D) Código
E) Referente
14. La comunicación de acuerdo con la naturaleza del código puede ser:

A) Pública o privada.
B) Unidireccional o bidireccional.
C) Lingüística o no lingüística.
D) Directa o indirecta.
E) Intrapersonal o interpersonal.
15. Es un ejemplo de comunicación unidireccional:

A) El monólogo de Segismundo
B) La conversación entre dos ancianos
C) Contemplar un cuadro pictórico
D) Diálogo entre el profesor y los alumnos
E) La comunicación entre dos sordomudos
17. Llamamos comunicación unidireccional:

A) La plática entre dos ancianos.
B) La comunicación entre dos sordomudos.
C) Un trabajo grupal de alumnos.
D) Un video clip.
E) La conversación con un turista extranjero.
18. En las comunicaciones ágrafas, la comunicación se realiza mediante sistemas:

A) No lingüísticas
B) Verbales orales y no verbales
C) No verbales visuográficas
D) Lingüísticos visuográficos
E) No verbales auditivo-orales
19. En una comunicación indirecta encontramos que entre emisor y receptor:

A) Nunca se entenderán
B) Existe una barrera de tiempo y espacio
C) Utiliza códigos diferentes
D) No existe diálogo
E) Se puede determinar la cantidad de receptores
Ejercicio 8
20. Señale si es Verdadero (V) o Falso (F) en los siguientes enunciados:
A) La comunicación verbal es anterior a la comunicación no verbal – (V)
B) El código de la escritura es dependiente del código oral – (F)
C) En las sociedades ágrafas no se usan códigos fisiográficos – (F)
D) El ruido es un valioso elemento contextualizado – (V)
E) Los seres no humanos no se comunican – (F)
100657060
David Elias Gabriel Gonzalez

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(Diseñado a partir de los objetivos de aprendizaje del programa oficial de la asignatura

Lengua Española Básica I (Letras 011)

Unidad 1: Comunicación y lenguaje

b) Una clase en la que, mientras el profesor explica, algunos muchachos atienden y

No hay comunicación porque, aunque no falta ninguno de los elementos de la misma,

b) ¡El gordo! (El 22 de diciembre, un día cualquiera en un pasillo)

El 22 de diciembre: Nos ha tocado la lotería nacional.

En clase de geográfica: Accidente geográfico

2. La comunicación lingüística se realiza necesariamente a través del:

4. En una comunicación lingüística, el código es:

6. La expresión “Prohibido fumar” que aparece en un letrero ubicado en la

7. “El profesor de Lenguaje dicta hoy el tema de Comunicación en el aula”. En el

8. Es el conjunto de signos convencionales utilizados por los miembros de una

9. El emisor........... el mensaje y el receptor lo ...............

10. “Carlota, quien está enamorada de su compañero de aula, Werther, lo mira y

13. El mensaje debido a su naturaleza conceptual se realiza a través de un:

14. La comunicación de acuerdo con la naturaleza del código puede ser:

15. Es un ejemplo de comunicación unidireccional:

17. Llamamos comunicación unidireccional:

18. En las comunicaciones ágrafas, la comunicación se realiza mediante sistemas:

19. En una comunicación indirecta encontramos que entre emisor y receptor:

David Elias Gabriel Gonzalez

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