INSTITUCIÓN EDUCATIVA CRISTO OBRERO

Construyen: ______________
ÁREA DE HUMANIDADES – LENGUA este: ____________________
CASTELLANA Amplios: _________________
SEGUNDO PERÍODO – 2.020
aquella: __________________
SEXTO GRADO
DOCENTE:
MARISOL ACEVEDO AVENDAÑO 2. CONCEPTUALIZACION
GUÍA DE APRENDIZAJE No. 1 LAS CATEGORIAS GRAMATICALES
TEMÁTICAS: Según la función sintáctica que desempeña en una oración,
 CATEGORIAS GRAMATICALES existen nueve clases de palabras: Sustantivos, adjetivos,
verbos, adverbios, determinantes, pronombres,
 El sustantivo preposiciones, conjunciones, e interjecciones.
 El adjetivo  1. LOS SUSTANTIVOS (sus)= son las palabras que
 Tiempos verbales nombran personas, animales, cosas, sentimientos
 El adverbio y sus clases
eventos, acciones, procesos, fenómenos,
 GENERO NARRATIVO
características y cualidades de los objetos que
 Clases de narración pueden ser pensados. Ej. Casa, carro, perro, rio,
amor, felicidad, tristeza, asamblea, reunión, paseo,
 ORTOGRAFIA ( La Tilde). ebullición, día, noche, tranquilidad, blancura,
frescura…
EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
1. Analiza la función que cumplen las palabras en la construcción CLASIFICACION DE LOS SUSTANTIVOS
de oraciones y textos sencillos.
2. Comprende la organización interna de un texto y producir 1. ABSTRACTOS: Nombran ideas o sentimientos. Ej.
posibles significados a partir de lo que se lee.
3. Identifica el uso de la tilde diacrítica, según el contexto o la
Geometría, confianza, bondad, amor, amistad,
intención comunicativa. abandono, aburrir, amabilidad, ansiedad, cariño,
apatía, consejo.
TIEMPO APROXIMADO: 4 horas 2. CONCRETOS: Son los que nombran seres u objetos
TIPO DE GUÍA: Refuerzo que podemos ver, oír, tocar, oler. Ej. Manos,
Buen día queridos estudiantes, para dar ensalada, seres reales, casa, silla, nube, pantalón,
inicio escribe en tu cuaderno SEGUNDO radio, cuchillo…
PERIODO decorar bien linda la hoja. En 3. PROPIOS: Nombran un ser o un objeto,
seguida la temática y evidencias de distinguiéndolo de los demás seres u objetos de la
aprendizaje, que se enuncian en la tabla
misma clase. Ej. Leonardo, Milán, Antonio, Carmen,
anterior. Luego comienza el desarrollo
de la guía como te lo vaya indicando sancho panza, doña perfecta, Cantinflas, Uruguay,
parís, Golfo pérsico, la Torre Eiffel, las Torres
Gemelas…
1. EXPLORACION: 4. COMUNES: Nombran a cualquier ser u objeto de la
En las siguientes palabras identificar a que categoría misma clase. Ej. Maestro, lechuga, anillo, árbol,
gramatical pertenecen. camisa, cuaderno, deporte, famoso, fiesta…
5. INDIVIDUALES: En singular nombran a un solo
Instrucción_________________
ser.Ej: mantel, pez, caballo, bolígrafo, avión, bebe,
Anteayer: ________________
casa, chofer…
Faltaba: __________________
6. COLECTIVOS: En singular nombran a un conjunto de
él: ______________________
Era: _____________________ seres. Ej: El hombre (humanidad), armada, alfabeto,
el: ______________________ bandada, caserío, clan…
Decisiva: _________________
Los sustantivos son palabras que expresan género
vosotros: ________________
(femenino o masculino) y Numero (singular o plural).
Solicitaría: ________________
aquí. ____________________
1. GÉNERO MASCULINO: son los sustantivos que se
Beca. ____________________
refieren a seres de sexo masculino, y a objetos y
Algunos: _________________
Necesidad: _______________ conceptos que terminan en o. Ej: hombre, león,
cerca: ___________________ puño…
Fuertes: _________________ 2. GÉNERO FEMENINO: son los sustantivos que se
demasiados: ______________ refieren a seres de sexo femenino, y a objetos y
Centro: __________________ conceptos que terminan en a. Ej: mujer, libreta,
usted: ___________________ justicia…
Pequeño: ________________ 3. NUMERO SINGULAR: Son aquellos sustantivos que
ahora: ___________________ se refieren a un solo objeto o un solo ser. Ej. Esfero,
lobo, teléfono.
 4. NUMERO PLURAL: Son aquellos sustantivos que 1. PRESENTE: Indica que la acción o el momento se
nombran varios objetos o seres. Por lo general se realiza ahora. Ej: vamos al centro comercial a ver la
forman agregando una s al singular. Ej: esferas, película.
lobos, teléfonos.. 2. PASADO: señala que la acción o evento se realizó
antes. Ej: no se imaginan, camine toda la tarde y no
Los sustantivos que terminan en las vocales i, o, u
encontré donde jugar.
acentuadas, o en consonantes, forma el plural
3. FUTURO: la acción se realizara después. Ej: el
añadiendo es.
profesor dijo que iremos al parque la próxima
EJ: alhelí= alhelíes. Cebú=cebúes árbol= árboles la
crisis = las crisis el martes = los martes la caries= las semana.
caries.
PLURAL
Hay sustantivos que tienen género común= Ej: el
PERSONA SINGULAR
pianista- la pianista; el testigo- la testigo.
PRIMERA YO NOSOTROS
PERSONA
 ADJETIVOS (adj.): son palabras que mencionan las
SEGUNDA TÚ USTEDES
cualidades de los sustantivos. Ej: niña bonita.
PERSONA
Dependiendo del grado de significación, los adjetivos TERCERA ÉL- ELLA ELLOS- ELLAS.
pueden ser: PERSONA
1. POSITIVOS: Se presentan sin modificaciones en el
significado. Ej: grande, pequeño, bueno, malo, alto,  4. EL ADVERBIO (adv.): Son palabras que
bajo, determinan o califican los verbos. Existen varias
clases de adverbios.
Ej: El apartamento era grande. Ej: coche rápido. Ej: 1. DE LUGAR: Ej: aquí, allí, cerca, lejos, debajo,
arboles altos. Ej: esa chica es hermosa. alrededor
Ej: El perro es fiel. EJ: la fruta está madura. Ej: la 2. DE MODO: Ej: despacio, rápido, claramente,
fiesta fue divertida. Ej: tiene un coche pequeño. fácil.
3. DE TIEMPO: Ej: hoy, ayer, antes, temprano,
2. COMPARATIVOS: Cuando la cualidad o
mañana, ahora.
característica del sustantivo se compara con la de
4. DE CANTIDAD: Ej: más, poco, mucho, tanto.
otro. Ej: mayor, menor, mejor, peor.
5. DE ORDEN: Ej: últimamente, sucesivamente.
Ej: El apartamento era más grande que la casa. Ej: 6. DE AFIRMACION: Ej: también, sí, claro.
El apartamento es tan grande como la casa. Ej: de 7. DE NEGACION: Ej: no, nunca, jamás.
superioridad: estos árboles son más altos que aquellos. Ej: 8. DE DUDA: Ej: quizá, tal vez, acaso.
de inferioridad: este coche es menos rápido que el otro. Ej:
de igualdad: María es tan alta como Juan.
3. SUPERLATIVO: cuando el adjetivo se presenta es su 3. PRÁCTICA Y TRANSFERENCIA:
grado máximo. Se emplea el muy. Ej: máximo,
mínimo, optimo, pésimo, supremo, Ej: el LEE EL AVISO Y UBICA LAS PALABRAS RESALTADAS EN LOS
ESPACIOS CORRESPONDIENTES:
apartamento era muy grande. Ej: Estos árboles son
SUSTANTIVOS:_____________________________
los más altos / son altísimos. Ej: El apartamento era
__________________________________________
grandísimo. VERBOS:___________________________________
__________________________________________
 3. VERBO (v): Señala todas las acciones, procesos o __________________________________________
fenómenos que ocurren en la realidad: Ej:
acciones= cantar, barrer, procesos: crecer
fenómenos: llover, nevar.

De acuerdo con la manera como se realiza la acción:

1. MODO INDICATIVO: El evento se muestra como
algo real. Dado por el hecho. Ej: estudiaré para la
evaluación.
ACTIVIDAD: Clasifica las siguientes palabras en:
2. MODO SUBJUNTIVO: La acción se presenta como
SUSTANTIVOS, ADJETIVOS, VERBOS Y ADVERBIOS.
un deseo. Ej: dormiría hasta tarde, si mañana no
hubiera clase. ACTIVIDAD: Indica al lado de cada palabra a que categoría
3. MODO IMPERATIVO: Indica una orden o mandato. gramatical pertenece.
Ej: ¡Deje de molestar! 1. Aquí 2. Alegría 3. Persigue 4. Malgeniado
5. Abiertamente 6. Vanidosa 7. Niña 8. Nunca.
De acuerdo con el tiempo: 9. perro 10. Entrare. 11. Cuadernos 12. Mucho.
13. ayer 14. Verde 15. Delgado 16. Helado.
 11. Aunque corras mucho, jamás llegaras a parís.
 DETRERMINANTES 12. Iré hasta que termine la película.

Son las palabras que especifican datos del sustantivo.

Los determinantes se clasifican en:  ACTIVIDAD
1. ARTICULOS (art.)
Completa el siguiente texto utilizando
a. DEFINIDOS: el, lo, la, los, las. Ej: el parque. Ej. La
preposiciones y conjunciones.
calle, Ej. ¡lo necesito tanto!
b. INDEFINIDOS: un, unos, alguien, algo. Ej. Un carro.
Una calle. La taza de té
2. DETERMINANTES (det.) Es conocida la historia ____ Nan-in, un Maestro japonés que
a. POSESIVOS: mío, mía, nuestro. Ej. La casa mía. Ej. vivió ____ la era Meiji, y lo que le sucedió ___ un profesor
El salón nuestro. Ej: Nuestros mejores deseos para universitario ___ fue __ visitarlo intrigado ___ la afluencia de
jóvenes que acudían al jardín del Maestro.
ti.
b. DEMOSTRATIVOS: ése, éste, aquello. Ej: ése árbol.
Nan-in era admirado ____ su sabiduría, ___ su prudencia __
Éste lugar. Ej esa niña es muy colaboradora. ____ la sencillez ___ su vida, ___ pesar de haber sido __ su
c. NUMERALES: Primero, uno, vigésimo quinto, Ej: juventud un personaje que había brillado ___ la Corte.
vigésimo quinto aniversario. Ej. No siempre es Aceptaba en silencio que algunos se sentaran ___ él al caer
bueno ser el primero. de la tarde, ___ no debían importunarlo ______ de la
meditación. Entonces, parecía algo serio y _____hosco, ____
 PREPOSICIONES Y CONJUNCIONES no era más que la necesaria readaptación mientras
trabajaba en su jardín, pelaba patatas o remendaba la ropa.
Son palabras que sirven para relacionar otra palabra o ideas.
 PREPOSICIONES (pre.): a, ante, bajo, cabe, con, contra, El prestigioso profesor se hizo anunciar con antelación
de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, haciendo saber que no disponía de mucho tiempo, pues
sobre, tras. Ej: Carlos va a casa. Ej. Papa lee el periódico tenía que regresar a sus tareas ___ la universidad.
en el parque. EJ: Hasta mañana. EJ: Bajo esos
principios, acepto. EJ: Camila trabaja con un lápiz Cuando llegó, saludó al Maestro __, ___ más preámbulos, le
grueso. EJ: Mi casa está entre la plaza y la estación del preguntó por el Zen. Nan-in le ofreció el té y se lo sirvió con
toda la calma del mundo. Y _____la taza del visitante ya
tren. EJ: Mi jornada laboral será de ocho horas.
estaba llena, el Maestro siguió vertiéndolo. El profesor vio
 CONJUNCIONES: (conj.): y, e, ni, o, pero, aunque, ya, sin
que el té se derramaba y ya no pudo contenerse.
embargo, no obstante, por tanto, después, luego, que,
pues, porque, puesto que, ya que, como que, tal como, —¿_______ no se da cuenta de que está completamente
mejor que, aunque, en caso de que. Clasifica llena? ¡Ya no ____ ni una gota más!
correctamente las palabras en categorías gramaticales
diferenciando su función sintáctica en la oración. A que, —Al igual que esta taza, –respondió Nan-in sin perder la
afín de que, hasta que. EJ: fui a dormir pues tenía sueño. compostura ni abandonar su amable sonrisa—, usted está
Ej: pero tengo miedo. Ej: no te creo ni sé de qué hablas. lleno de sus opiniones. ¿Cómo podría mostrarle lo que es el
Ej: lo hizo porque quiso. Ej: ¿estudias o trabajas? Ej: camino del Zen si primero no vacía su taza?
vamos al parque, luego al cine. Ej: tengo papel, pero no
Airado, el profesor se levantó y ___ una mera inclinación de
lápiz.
cabeza se despidió sin decir palabra.

INTERJECCIONES Mientras el Maestro recogía la taza y limpiaba el suelo, un

Son palabras que expresan un afecto del ánimo. Ej: ¡bravo! joven se acercó para ayudarle.
Ej: ¡epa! Ej: ¡hurra! Ej: ¡ah! Ej: ¡oh! Ej: ¡ay! Ej: ¡hey! Ej:
—Maestro, ¡cuánta suficiencia! Qué difícil debe ___ ser para
¡uy! Ej: ¡hola! Ej: ¡hola! Ej: ¡ojalá! Ej: ¡uf! Ej: ¡bah!
los letrados comprender la sencillez del Zen.
 ACTIVIDAD
—No menos que para muchos jóvenes que llegan cargados
Señala en las siguientes oraciones las conjunciones. de ambición y no se han esforzado por cultivar las disciplinas
1. Carlos y María estudian. 2. del estudio. Al menos, los estudiosos ya han hecho una parte
En caso de que no me encuentres, llámame en la noche. del camino y tienen algo de lo que desprenderse.
3. Sales, pero regresas rápido. .
4. No puedo ir al cine pues tengo clase de inglés. —¿Entonces, Maestro, cual es la actitud correcta?
5. Cantas o bailas. 6.
Tengo que trabajar para que pueda comprar mis libros. —No juzgar, y permanecer atento.
7. No vino porque estaba enfermo.
ACTIVIDAD: Una planta carnívora se comió las conjunciones
8. Lo hice como me lo pediste.
de la tarea que había hecho. Eder. Ayúdale a escribir el texto
9. Es tan estudioso como tú. 10.
de una manera completa.
Debes estudiar con dedicación para que tengas éxitos.
Ciertas plantas ___ viven en medios pobres en nutrientes en
suelos muy áridos ___ en pendientes de piedra caliza
evolucionaron ___ alimentarse de insectos ___ sobrevivir.
Una planta es carnívora ____ atrae, mata, ___ digiere una
forma de vida animal.
La atracción se ejerce con su color, con olores especiales __
con el néctar. Atrapan las presas con instrumentos __ se han
convertido en trampas, ____ elemento pegajosos, líquidos
__ herramientas de presión. Las carnívoras, además, poseen
enzimas digestivas ___ para asimilar su alimento. En el
mundo hay cerca de 600 especies y subespecies de
carnívoras descritas, ___ algunas ya se han extinguido por
causa del ser humano.

4. VALORACION:

Los criterios de valoración del desempeño para esta guía de

aprendizaje son:
a. Desarrollo completo, organizado y según indicaciones de
la guía en el cuaderno de lengua castellana.
b. Manejo del registro de todos los ejercicios en el cuaderno
de lengua castellana con una letra legible ordenada,
practicando la ortografía, en orden y con gusto estético.