Diagnostico Excel

INTRODUCCIÓN
El PROCESADOR proporciona cuadros, gráficas y reportes acerca de los resultados del

EXAMEN DIAGNÓSTICO por Campos Formativos aplicado por los docentes de
PRIMER GRADO de educación primaria para iniciar el ciclo escolar 2023 - 2024.
Se deben anotar los datos generales de la escuela, los nombres de los alumnos y los
nombres de los padres de familia para que aparezcan donde les corresponda en los
cuadros, gráficas y reportes.
La captura de los resultados de la evaluación diagnóstica es indispensable para el

procesamiento de la información.
El REPORTE DEL ALUMNO aparece con sólo anotar el NÚMERO DE LISTA y

corresponde a TODOS los aspectos evaluados.
Las recomendaciones a los padres de familia pueden anotarse directamente en el

reporte o COPIAR Y PEGAR de la lista propuesta, misma que puede ser ENRIQUECIDA
por el docente en la pestaña de RECOMENDACIONES.
En el MENÚ de la izquierda puede ir y regresar por las diferentes hojas del documentos
con sólo un CLIC.
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN DE
SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN
DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
CICLO ESCOLAR 2023 - 2024 PERIODO DIAGN
CCT TURNO GRADO GRUPO

21DPR1092X MATUTINO 1°
NOMBRE DEL DOCENTE LOCALIDAD

MARIA YOLANDA DE AURELIO LOAIZA BELLAVISTA DE VICTORIA
NOMBRE DE LA ESCUELA MUNICIPIO

ESTADOS UNIDOS MEXICANOS PALMAR DE BRAVO
NOMBRE DEL DIRECTOR ENTIDAD

IVAN RAMIREZ ROMERO PUEBLA
NOMBRE DEL JEFE DE SECTOR SECTOR

FAUSTINO PACHECO BENITEZ 3
NOMBRE DEL SUPERVISOR ESCOLAR ZONA

LUCIA MORENO 97
MATUTINO
VESPERTINO
NOCTURNO
CICLO ESCOLAR 2023 - 2024 BIMESTRE DIAGN

ESCUELA ESTADOS UNIDOS MEXICANOS TURNO MATUTINO GRADO 1° GRUPO 0
C.C.T. 21DPR1092X LOCALIDAD BELLAVISTA DE VICTORIA MUNICIPIO PALMAR DE BRAVO
DOCENTE MARIA YOLANDA DE AURELIO LOAIZA ZONA ESCOLAR 97
DIRECTOR IVAN RAMIREZ ROMERO SECTOR 3
N° ALUMNOS PADRE, MADRE O TUTOR

1 BAUTISTA GUZMAN ANGEL GABRIEL GUZMAN CANO LUISA FABIOLA
2 CANO CARRILLO VALENTINA CARRILLO ENRIQUEZ KARINA AURORA
3 CANO CHAVEZ IAN CANO CHAVEZ MARIA ERICKA
4 CANO FLORES MILAGROS CECILIA FLORES GONZALEZ MARI CRUZ
5 CANO MONTERROSAS SOFIA MONTERROSAS SOSA JORGINA MARGARITA
6 COETO SALAS YESICA ESMERALDA COETO SALAS JAQUELINE ESTER
7 DE JESUS CANO FREDDY SALVADOR CANO LOPEZ HORTENCIA
8 DE JESUS MARTINEZ JUAN LEVI MARTINEZ ESCALONA MIGUELINA
9 DE JESUS PEREZ ASHLYN PEREZ MARTINEZ PATRICIA
10 DE JESUS REYES IAN ALEXANDER REYES MONTERROSAS MARIA ALEJANDRA
11 DOMINGUEZ CANO MAGALI CANO MOSQUEDA GLORIA
12 ENRIQUEZ VALERIO MARIA GUADALUPE VALERIO MARCELINO MARIA NANCI
13 ESCALONA REYES DYLAN HERNAN REYES MONTERROSAS GABRIELA ALBERTA
14 FLORES VELEZ DIANA EMILY VELEZ SERRANO MARIA ESTELA
15 GARCIA LEON ALMA LEON ROMAN MARIA BERNARDA
16 GARCIA RAMIREZ SAMUEL RAMIREZ CATALAN MARIA MERCEDES
17 GONZALEZ ALCANTARA YANET GUADALUPE ALCANTARA SANDOVAL GLORIA
18 GORDILLO LOPEZ JESUS LOPEZ ANGEL SEBASTIANA SANDRA
19 GUZMAN AGAPITO DIEGO AGAPITO VELEZ ROSA MARIANA
20 JAVIER CANO ALEXIS FRANCISCO CANO REYES MARIA JOSEFINA
21 LEON MARTINEZ JESUS ALEXANDER MARTINEZ NAVARRO MARY CRUZ
22 MARTINEZ DE JESUS FANI DE JESUS ESCALONA MARGARITA SOFIA
23 MERINO DE JESUS ALONDRA YAMILETH DE JESUS COETO BERENICE
24 MONTERROSAS REYES ANA SOFIA REYES GONZALEZ TRINIDAD SARA
25 MOSCOSO GORDILLO FATIMA GUADALUPE GORDILLO CUETO MARIA BIBIANA
26 NOLASCO LUCAS ALLIZON YISSEL LUCAS VIVANCO JAZMIN ARELI
27 PANIAGUA RAMIREZ LESLIE BERENICE RAMIREZ ENRIQUEZ ESPERANZA
28 PAVA PEREZ JESUS ANGEL PEREZ LEON MARIA GLORIA
29 PEREZ ENRIQUEZ MARIA ELISA ENRIQUEZ REYES MARIA DE LOS ANGELES
30 PEREZ MORALES ANA CLAUDIA MORALES SALAS VALENTINA
31 PORRAS MARQUEZ KAREN ITZAE MARQUEZ CANO EVELIA GUADALUPE
32 RAMIREZ CARRERA DAVID ARTURO CARRERA TREJO GUADALUPE FELIPA
33 REYES DE JESUS FRANKY DE JESUS NOLASCO CARMEN ROCIO
34 REYES VALENTIN DYLAN SIMON VALENTIN RAMIREZ ELENA
35 RODRIGUEZ NOLASCO CRISTOBAL NOLASCO DE JESUS MARIA DELY
36 SANTIESTEBAN LUCAS ROBERTO SALVADOR LUCAS PEREZ ROSA
37 SERRANO DE JESUS MELISSA MARGARITA DE JESUS COETO RITA
38 TREJO MONTERROSAS MIGUEL ANGUEL MONTERROSAS MARTINEZ MARIA FERNANDA
39
40
41
42
43
44
45
46
47
48
49
50
CICLO ESCOLAR: 2023 - 2024 TRIMESTRE: DIAGN
ESCUELA: ESTADOS UNIDOS MEXICANOS TURNO: MATUTINO GRADO 1° GRUPO 0
C.C.T.: 21DPR1092X LOCALIDAD BELLAVISTA DE VICMUNICIPIO
PALMAR DE BRAVO
DOCENTE: MARIA YOLANDA DE AURELIO LOAIZA ZONA ESCOLAR 97
DIRECTOR(A): IVAN RAMIREZ ROMERO SECTOR 3
DIAGNÓSTICO PRIMER GRADO
SANTIESTEBAN LUCAS ROBERTO SALVADOR

GONZALEZ ALCANTARA YANET GUADALUPE
MOSCOSO GORDILLO FATIMA GUADALUPE
SERRANO DE JESUS MELISSA MARGARITA

ENRIQUEZ VALERIO MARIA GUADALUPE
TREJO MONTERROSAS MIGUEL ANGUEL

MERINO DE JESUS ALONDRA YAMILETH
PANIAGUA RAMIREZ LESLIE BERENICE

BAUTISTA GUZMAN ANGEL GABRIEL
LEON MARTINEZ JESUS ALEXANDER

DE JESUS CANO FREDDY SALVADOR
RAMIREZ CARRERA DAVID ARTURO

ALUMNOS RESULTADOS
COETO SALAS YESICA ESMERALDA
ESCALONA REYES DYLAN HERNAN
MONTERROSAS REYES ANA SOFIA
RODRIGUEZ NOLASCO CRISTOBAL

NIVEL
CANO FLORES MILAGROS CECILIA
NOLASCO LUCAS ALLIZON YISSEL

JAVIER CANO ALEXIS FRANCISCO
DE JESUS REYES IAN ALEXANDER
PORRAS MARQUEZ KAREN ITZAE
REYES VALENTIN DYLAN SIMON

DE JESUS MARTINEZ JUAN LEVI
PEREZ MORALES ANA CLAUDIA

PEREZ ENRIQUEZ MARIA ELISA
CANO MONTERROSAS SOFIA
CANO CARRILLO VALENTINA
DOMINGUEZ CANO MAGALI
FLORES VELEZ DIANA EMILY
GARCIA RAMIREZ SAMUEL
GUZMAN AGAPITO DIEGO
PAVA PEREZ JESUS ANGEL

MARTINEZ DE JESUS FANI
Campo Formativo
REYES DE JESUS FRANKY

DE JESUS PEREZ ASHLYN
SILÁBICO-ALFABÉTICO
GORDILLO LOPEZ JESUS
REACTIVO
GARCIA LEON ALMA
PRESILÁBICO
CANO CHAVEZ IAN
LENGUAJES
ALFABÉTICO
Perfil del grupo
SILÁBICO
por aspecto evaluado
0
ASPECTOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1
Identificación del 1 1 2 2 3 3 2 2 3 2 2 1 3 2 1 1 2 4 4 1 2 1 3 3 4 4 1 1 2 1 1 1 2 2 2 1 3 1 14 13 7 4
nombre propio
2 Descripción 1 1 3 1 2 3 1 1 2 2 1 1 2 2 2 1 1 3 4 1 3 1 3 2 3 4 1 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 2 12 15 9 2
3
Distingue letras de 1 1 3 2 2 2 3 2 3 3 2 2 2 2 1 2 2 2 4 2 2 1 3 2 2 4 2 2 2 3 2 3 2 3 2 1 2 3 5 22 9 2
números
4
Uso del dibujo y/o la 1 2 3 2 2 3 2 2 3 3 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 3 3 4 2 3 3 2 2 2 3 2 3 3 3 2 1 22 14 1
escritura
5
Emplea distintas 2 2 1 2 1 3 3 3 3 2 1 2 2 2 1 1 2 3 3 3 3 2 3 3 3 4 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 3 5 18 14 1
formas y recursos
6
Empleo de 2 1 2 2 3 3 3 3 3 1 1 1 2 2 2 1 1 2 3 2 2 2 2 3 3 4 2 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 1 7 17 13 1
instrucciones
Identifica la
7 información de un 2 3 3 2 3 2 1 2 2 2 1 2 1 2 1 2 1 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 3 2 2 3 5 25 8 0
aviso
8 Distintos tipos de texto 2 1 3 2 2 3 2 2 2 2 1 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 3 2 2 3 2 2 2 2 2 1 1 2 3 3 2 2 2 4 25 9 0
9
Conversaciones o 2 2 3 2 1 3 2 2 3 3 2 2 3 1 2 2 3 2 4 2 1 2 1 2 2 2 2 2 3 1 1 1 3 2 2 2 2 1 8 21 8 1
entrevistas
10
Recurso lingüístico de 2 3 3 2 1 3 1 2 3 3 2 1 2 1 2 1 3 2 3 2 1 3 1 1 2 2 2 1 3 1 1 1 2 1 2 3 2 1 14 14 10 0
la rima
11 Interpretación 2 1 3 2 2 3 2 2 3 2 1 1 1 1 2 2 2 2 3 2 2 2 1 1 2 1 2 1 2 1 1 1 2 1 2 1 1 1 16 18 4 0
PORCENTAJES 22% 50% 25% 3%
Perfil del grupo en el Campo Formativo: LENGUAJES
PRESILÁBICOS
4; 3% 1; 22%
3; 25%
SILÁBICOS
SILÁBICO-ALFABÉTICOS
2; 50%
ALFABÉTICOS
PALMAR DE BRAVO






ALUMNOS RESULTADOS


NIVEL


Campo Formativo



SABERES Y
REACTIVO
GARCIA LEON ALMA
PRESILÁBICO
CANO CHAVEZ IAN
ALFABÉTICO
PENSAMIENTO Perfil del grupo
SILÁBICO
CIENTÍFICO por aspecto evaluado
0
ASPECTOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 Sucesión numérica 1 1 2 4 2 2 2 2 3 1 1 2 2 3 2 2 2 3 4 3 4 3 2 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 2 4 21 10 3
2 Agregar 1 1 3 2 3 3 2 1 1 2 1 2 2 2 3 2 2 3 2 1 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 2 2 6 24 8 0
3 Quitar 1 1 2 2 2 1 3 2 3 2 2 2 3 2 2 2 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 2 3 27 8 0
4 Comparar 1 1 3 2 2 3 2 2 2 1 2 3 2 3 3 2 3 1 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 2 2 2 2 2 3 2 2 3 3 4 20 14 0
5 Cuerpos geométricos 1 1 1 2 1 3 2 3 3 2 2 2 2 2 2 3 4 3 4 2 3 2 3 2 3 2 3 4 2 2 4 2 4 2 2 2 4 3 4 18 10 6
6
Forma, espacio y 1 1 3 2 2 3 2 2 3 1 2 3 3 1 2 2 3 3 3 2 3 2 3 4 2 2 4 4 3 2 3 2 2 2 3 3 3 3 4 15 16 3
medida
7 Tiempo 1 1 3 2 2 2 1 2 3 1 2 1 2 2 2 1 1 1 2 2 3 3 2 2 2 3 1 3 2 1 3 2 3 1 4 2 3 2 11 17 9 1
8 Registro de datos 1 1 3 2 2 3 2 2 3 2 2 2 3 1 2 2 3 2 2 3 2 3 1 2 3 4 3 2 2 3 2 3 2 3 2 3 4 2 4 19 13 2
Perfil del grupo en el Campo formativo

SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
4; 5% 1; 13% REQUIERE MUCHO APOYO
3; 29%
REQUIERE APOYO
EN DESARROLLO
2; 53%
NIVEL DESEABLE
PALMAR DE BRAVO




RESULTADOS

ALUMNOS

NIVEL




Campo Formativo

ÉTICA, NATURALEZA
REACTIVO
GARCIA LEON ALMA
PRESILÁBICO
CANO CHAVEZ IAN
ALFABÉTICO
Perfil del grupo
SILÁBICO
Y SOCIEDADES por aspecto evaluado
0
ASPECTOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1
Cómo son las viviendas en 2 1 2 2 1 2 2 2 3 4 2 3 4 2 1 3 4 2 1 3 2 3 4 2 2 3 3 3 2 3 3 4 3 2 3 4 2 2 4 16 12 6
el lugar donde vivo
2 Naturaleza 1 1 3 2 3 3 2 2 1 2 2 3 4 1 2 3 4 2 3 2 4 2 3 2 2 3 2 3 3 2 3 3 3 2 4 2 3 4 4 15 14 5
3 Necesidades básicas 1 2 2 3 2 1 3 3 3 2 2 2 3 2 1 2 3 2 3 2 3 2 2 1 2 3 2 1 3 2 2 3 2 2 1 2 2 2 6 21 11 0
Reconocimiento de actos de
4 injusticia, desventaja o 1 1 3 2 2 3 2 2 2 1 1 2 3 3 3 3 2 2 3 2 2 1 1 2 2 3 1 2 3 2 3 3 3 3 2 2 3 2 7 17 14 0
discriminación
5 Cuidado de sí mismo 2 2 3 2 1 3 2 3 3 2 3 2 3 2 2 3 2 1 2 3 2 2 1 2 3 1 2 3 3 3 2 2 1 1 2 3 2 1 7 18 13 0
6 Responsabilidad 2 3 3 2 1 3 2 2 3 1 2 3 2 2 2 3 2 2 3 2 2 2 1 2 2 1 2 2 3 2 1 1 2 1 1 1 2 3 9 20 9 0
7 Prevención 2 1 3 2 1 3 2 2 3 3 2 3 2 3 2 1 2 2 3 2 1 3 3 2 1 1 3 2 1 2 2 1 2 2 2 1 2 1 10 18 10 0

ÉTICA, NATURALEZA Y SOCIEDADES
REQUIERE MUCHO APOYO

4; 4% 1; 18%
3; 31% REQUIERE APOYO
EN DESARROLLO
2; 47%
NIVEL DESEABLE
PALMAR DE BRAVO






ALUMNOS RESULTADOS


NIVEL





Campo Formativo

DE LO HUMANO Y
REACTIVO
GARCIA LEON ALMA
PRESILÁBICO
CANO CHAVEZ IAN
ALFABÉTICO
Perfil del grupo
SILÁBICO
LO COMUNITARIO por aspecto evaluado
0
ASPECTOS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
1 La comunidad 1 1 2 2 1 2 2 2 3 1 2 2 3 2 3 2 3 3 2 2 1 2 3 2 2 2 2 3 4 3 2 1 2 2 1 2 3 3 7 20 10 1
2 La comunidad 1 1 3 1 3 3 3 1 1 2 2 3 2 1 1 2 2 2 1 2 2 1 2 2 3 4 1 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 2 10 16 11 1
3
Historia personal y 2 1 2 2 2 1 3 3 3 2 2 2 3 2 2 2 1 2 3 2 2 1 2 2 2 3 3 3 2 2 3 2 2 3 2 1 3 3 5 21 12 0
familiar
4 Proyecto de vida 2 2 3 2 2 3 2 2 2 1 2 2 3 2 3 1 3 2 2 2 3 2 2 2 3 2 1 2 3 3 2 2 2 3 3 3 2 2 3 23 12 0
5
Estilos de vida activos y 3 2 1 2 1 3 2 3 3 2 2 2 3 2 2 4 3 2 1 1 2 2 3 3 2 3 1 2 3 4 3 1 1 2 3 2 3 3 7 15 14 2
saludables
6 Interacción motriz 2 1 3 2 2 3 2 2 3 1 1 2 2 2 3 3 2 1 2 3 3 3 4 3 3 4 3 2 2 3 3 2 2 3 3 2 2 3 4 16 16 2
7 Acciones individuales 3 2 3 2 2 2 1 2 3 1 3 2 3 3 3 3 4 2 2 3 1 2 3 3 3 2 2 3 2 2 2 2 3 2 2 3 2 1 4 18 15 1
8 Situaciones de riesgo 2 1 3 2 2 3 2 3 3 3 3 3 2 2 3 3 3 2 3 3 4 2 2 2 2 4 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 3 2 1 17 18 2

DE LO HUMANO Y LO COMUNITARIO
REQUIERE MUCHO APOYO

4; 3%
1; 13%
REQUIERE APOYO
3; 36%
EN DESARROLLO
2; 48%
NIVEL DESEABLE
ESCUELA: ESTADOS UNIDOS MEXICANOS GRADO: 1° 0 CICLO ESCOLAR 2023 - 2024
LOCALIDAD: BELLAVISTA DE VICTORIA MUNICIPIO PALMAR DE BRAVO ZONA ESCOLAR 97
REPORTE DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA
Alumno(a) 2 CANO CARRILLO VALENTINA

ÉTICA, NATURALEZA
LENGUAJES DE LO HUMANO Y
REACTIVO
SABERES Y PENSAMIENTO CIENTÍFICO
REACTIVO
REACTIVO
REACTIVO
Y SOCIEDADES LO COMUNITARIO
Cómo son las

1
Identificación del 1 1 Sucesión numérica 1 1 viviendas en el 1 1 La comunidad 1
nombre propio lugar donde vivo
2 Descripción 1 2 Agregar 1 2 Naturaleza 1 2 La comunidad 1
3
Distingue letras de 1 3 Quitar 1 3
Necesidades 2 3
Historia personal y 1
números básicas familiar
Reconocimiento de
Uso del dibujo y/o la actos de injusticia,
4
escritura
2 4 Comparar 1 4 1 4 Proyecto de vida 2
desventaja o
discriminación
Emplea distintas Cuerpos Cuidado de sí Estilos de vida
5 2 5 1 5 2 5 activos y saludables 2
formas y recursos geométricos mismo
6
Empleo de 1 6
Forma, espacio y 1 6 Responsabilidad 3 6 Interacción motriz 1
instrucciones medida
Identifica la Acciones
7 información de un 3 7 Tiempo 1 7 Prevención 1 7
individuales
2
aviso
8
Distintos tipos de 1 8 Registro de datos 1 RECOMENDACIONES 8
Situaciones de 1
texto riesgo
9
Conversaciones o 2 RECOMENDACIONES
Poner en practica actividades que
vallan relacionado con la naturaleza y RECOMENDACIONES
entrevistas sus necesidades basicas.
10
Recurso lingüístico 3
Haga con él series ascendentes y Ser participes de la responsabilidad con Conocer la comunidad en sus proyectos
de la rima descendentes. la naturaleza. para identificas zonas de riesgo.
* Realizar al menos 10 ejercicios de
Participar en algunas acciones que se
cálculo mental todos los días
11 Interpretación 1
planteándole problemas de la vida
pueden realizar en la comunidad para su
cuidado.
cotidiana.
Ejercicios de adicion y sustracion
RECOMENDACIONES
rlacionados con su vida cotidiana.
Motive al niño para que escriba sus

pensamientos: uno diario sobre lo que
siente o cree.
Fortalecer la escritura por medio de

ejercicios de caligrafia.
FECHA 6/24/2024
FIRMA DEL DOCENTE FIRMA DE LA MADRE, EL PADRE O EL TUTOR
MARIA YOLANDA DE AURELIO LOAIZA CARRILLO ENRIQUEZ KARINA AURORA

LA LISTA ES EDITABLE. LAS RECOMENDACIONES PUEDEN ANOTARSE EN EL REPORTE DEL ALUMNO CON SÓLO COPIAR Y PEGAR
LISTA DE RECOMENDACIONES A LOS PADRES DE FAMILIA ANTE EL REPORTE DE EVALUACIÓN

LECTURA ESCRITURA PENSAMIENTO MATEMÁTICO EN GENERAL, PARA SU DESEMPEÑO
* Motivar a su hijo/a dominar aquellas tareas y actividades que se le dificulten utlizando frases
Procure tener en casa materiales de lectura: libros, revistas. Pídale que escriba palabras que usted le dicte. Preséntele problemas cotidianos de la casa, por ejemplo en la cocina, sobre dobles y mitades
1 1 1 1 como "Muy bien, lo hiciste mejor que ayer" o "Te quedó muy bien".
Tenga material de lectura por toda la casa y lea con su hijo(a) en diferentes moentos. Pídale que le ayude a hacer la lista de compras del mercado. Pídale resolver problemas cotidianos de la casa sobre las 4 operaciones básicas. * Asistir a la escuela para platicar sobre el desempeño de su hijo/a.
2 2 2 2
* Acudir a la escuela para comentar sobre el aprendizaje de su hijo/a pues requiere apoyo en
Cuando lean, pregunte ¿Qué te ha gustado más? ¿qué es lo más divertido? Etc. Pídale que escriba recados cortos para sus hermanos o familiares Solicite cálculos aproximados sobre compras.
3 3 3 3 varios aspectos.
Pidale que le ayude a hacer cálculos de redondeo a la decena más cercana al hacer las * Revisar diariamente los cuadernos de su hijo/a para verificar que realice los ejercicios que le
Cuéntame algo parecido que le haya pasado a un amigo o amiga. Cuando le llegue a usted un mensaje pídale que se lo lea en tanto usted trabaja.
4 4 4 compras de la casa. 4 solicitó el maestro/a para asegurarse que cumpla con sus tareas.
Reúna con su hijo(a) todos los materiales de su producción de escritura para hacer un libro * Preguntarle a su hijo/a cuáles temas ha visto y cuál se le ha complicado para comentarlo con
Cuando salga con usted, deténgase donde vendan libros y pregúntele ¿De qué tratará ése? Pídale que le ayude a poner la mesa y a distribuir los cubiertos.
5 5 durante el año. 5 5 el docente y encontrar formas de apoyo.
* Dialogar con su hijo/a sobre los resultados de la evaluación y preguntarle cómo cree que le
Presente la lectura como algo agradable y para estar informado. Motive al niño para que escriba sus pensamientos: uno diario sobre lo que siente o cree. Haga con él series ascendentes y descendentes.
6 6 6 6 pueden ayudar en casa.
Asegúrese de que su niño tenga lo necesario para escribir y un espacio para hacerlo sin
A la hora de la comida haga y pida comentarios sobre lo que se leyó hoy, o ayer. Pídale que anote cantidades cuando le acompañe a las compras de la casa. * Mandar a su hijo/a con mayor regularidad a la escuela.
7 7 interrupciones. 7 7
Explique constantemente a su hijo(a) que el lenguaje es como una silla de 4 patas: hablar,
Ayude a su hijo a definir lo que quiere escribir antes de hacerlo. Encárguele guardar los trastes según su forma y tamaño. * Mandar a su hijo/a más temprano regularmente.
8 escuchar, leer y escribir. Cada una apoya a la otra. 8 8 * Es un alumno que muestra habilidades positivas en las matemáticas, le gustan mucho los 8
Si escribió algo, pídale que le explique lo que no entienda usted, para ayudarlo a centrar sus retos, tiene un buen razonamiento lógico-matemático, es bueno para el cálculo mental, busca
Asegúrese de que su hijo(a) lo vea leyendo y si es posible, coméntele lo que lee. * Revisar la mochila de su hijo/a para ver si lleva los útiles escolares completos
9 9 pensamientos. 9 distintas estrategias hasta llegar a la solución de un problema y formula argumentos que dan 9
* El alumno necesita fortalecer la escritura libre pues se le dificulta escribir lo que piensa por *validez
Muestra disposición
a sus hacia el estudio de la matemática, así como al trabajo autónomo y
resultados. * Estimular el trabajo de su hijo/a para que termine y entregue oportunamente sus trabajos en
Si pudiera, visite con su hijo(a) bibliotecas o ferias del libro. medio de ejercicios puede mejorar, además para lograr una escritura clara necesita realizar colaborativo, además utiliza diferentes técnicas o recursos para hacer más eficientes los
10 * Muestra habilidades en la lectura ya que su competencia lectora es buena porque se encuentra 10 10 10 clase.
ejercicios de caligrafía para mejorar su letra. *procedimientos de resolución
Tiene una actitud de elproblemas.
positiva ante trabajo, cuando se le presenta alguna dificultad trata de
en un buen nivel de velocidad, fluidez y compresión, recuerde que la lectura pone en práctica la * Preguntar a su hijo/a si algo le incomoda en su relación con sus compañeros y apoyarle a superarlo.
* Revisar diariamente los ejercicios de escritura de su hijo/a y que corrija los que estén mal. hacer lo posible para solucionarla, necesita reflexionar en encontrar diferentes formas de
11 atención, concentración, compromiso, reflexión, todos elementos que hacen a un mejor 11 11 11
*desempeño.
Identifica la idea principal de un texto además de estar en un buen nivel de velocidad, fluidez y * Muestra habilidad para comunicar de manera escrita lo que piensa lo hace con facilidad y resolver los problemas y a formular argumentos que validen los resultados.
* Requiere apoyo en la comprensión y resolución de problemas, así como la práctica de las
compresión, es necesario seguir practicando la lectura en casa diario para poder seguir claridad en sus ideas, para seguir así es necesario continuar ejercitando con la escritura de * Preguntar diariamente a su hijo si debe llevar algún material para apoyarlo a que cumpla.
12 12 12 operaciones básicas; suma resta, multiplicación y división. 12
*avanzando
El alumnoen este aspecto.
realiza una buena lectura en voz alta. Sin embargo para favorecer el desarrollo de la *textos
Es muylibres de temas
bueno que sean
para plasmar deideas
sus su agrado.
de manera escrita, lo hace de manera organizada, se * Presenta problemas para la resolución de operaciones básicas tales como suma, resta,
comprensión lectora, se recomienda que dos veces por semana mínimo en casa realice con el le recomienda ejercitar de mejor forma su ortografía por medio de dictados en casa y con la multiplicación y división, es fundamental que en casa reciba ayuda para mejorar en éste * Evitar que su hijo/a se acueste muy tarde para que su desempeño en el aula mejore.
13 13 13 13
apoyo de susdelpadres
* A lo largo alguna avanzó
ciclo escolar lectura de
en un texto de su interés
la competencia lectorapara que conversen
mejorando sobre
su fluidez, lo leído.y
velocidad *lectura de textos
A lo largo de su
del ciclo agrado.
escolar ha mejorado de forma notable su escritura libre ya que lo hace de aspecto debido a que lo anterior está obstaculizando su proceso de aprendizaje. * Tiene mucho interés por aprender, así como muestra mucha disposición ante el trabajo, es
* Realizar al menos 10 ejercicios de cálculo mental todos los días planteándole problemas de la
comprensión. Sin embargo se recomienda realizar en casa lectura por lo menos diez minutos al forma más fluida aunque con ciertos errores ortográficos, aun así necesita continuar ordenado cuidadoso con sus materiales, muy responsable con sus actividades dentro y fuera
14 14 14 vida cotidiana. 14
día para seguir obteniendo buenos resultados. *avanzando
Su escrituraa lohacual concierto
tenido ejercicios en ya
avance casa
quey la redacción
logra plasmardedetextos
formalibres
más locoherente
podrá lograr.
sus ideas del aula.
* Necesita practicar la lectura en voz alta para respetar los signos de puntuación y así mismo * Participa activamente, asiste de manera regular, su esfuerzo y dedicación se refleja en sus
de forma escrita, para seguir mejorando es necesario poner en practica la redacción de textos (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí)
15 mejore tanto en la fluidez como en la comprensión lectora. 15 15 15 calificaciones. ¡Felicidades!
libres de temas que sean de su interés.
* Requiere de mucho apoyo debido a que se encuentra en niveles muy bajos de acuerdo a la * Le cuesta escribir lo que piensa, se debe de fomentar en casa la escritura libre, además de
(En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) * Es muy inteligente y trabajador, siempre muestra una actitud positiva en todas las actividades.
16 competencia lectora; fluidez, velocidad y comprensión. 16 realizar algunos ejercicios ortográficos a que tiene ciertos problemas con ella. 16 16
* El alumno no siempre puede plasmar con claridad sus ideas al rectar un texto, por lo tanto es
* Necesita avanzar en la lectura ya que es el factor principal del logro de sus aprendizajes pues * Le gusta apoyar a sus demás compañeros que muestran dificultades para aprender,
importante brindarle apoyo para realizar una lectura y análisis de la misma; poniendo atención
17 al no comprender lo que lee dificulta que mejore en las demás asignaturas. 17 17 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 17 puede lograr lo que se proponga pues tiene un gran potencial. ¡Sigue adelante!
en el propósito del texto, la claridad en las ideas y el uso de signos de puntuación y ortografía.
* Pedirle a su hijo/a que lea en voz alta, diariamente, al menos una página de su libro de lecturas, * Necesita practicar en casa la escritura libre para que mejore la manera de comunicar de * Muestra avance en sus calificaciones a lo largo del ciclo escolar ya que se esfuerza
18 cuidando la entonación y la fluidez. 18 forma escrita lo que piensa. 18 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 18 día a día en mejorar.
* Es cooperativo seguido se ofrece para ayudar, su actitud hacia la escuela es positiva,
19 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 19 19 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 19 trabaja bien con sus compañeros y sigue instrucciones adecuadamente
* Es muy importante que reciba en casa mucha motivación y apoyo para seguir
20 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 20 20 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 20 avanzando de forma efectiva.
* Es un alumno trabajador que no se da por vencido cuando las cosas se le complican siempre
21 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 21 busca una manera de solucionarlas.
* Su actitud hacia la escuela es positiva, es amistoso y respetuoso con todos.

22 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 22
* Sigue instrucciones adecuadamente y trabaja siempre dando su mejor esfuerzo, el apoyo en
23 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 23 casa es fundamental para que continúe por el mismo camino.
* Es un buen alumno solo que en ocasiones se distrae con facilidad lo cual propicia que
24 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 24 su ritmo de trabajo sea muy distinto al de los demás.
* Para mejorar es necesario el apoyo en casa, le hace falta organización en sus
25 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 25 materiales, frecuentemente los pierde y los deja regados.
* Se desempeña muy bien de manera individual, pero se le dificulta convivir con sus
compañeros en las actividades de equipo, compartir el trabajo con los compañeros favorece
26 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 26 el aprendizaje.
* Se le recomienda que, en casa, le propongan actividades que deba realizar en
27 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 27 colaboración con sus hermanos.
* Necesita trabajar mucho para mejorar su autocontrol para aprender a respetar a sus
28 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 28 compañeros.
* No sabe cómo resolver sus problemas y lo quiere hacer agrediendo a los demás, tiene un
29 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 29 gran potencial para ser líder sólo que necesita encauzarlo de manera positiva.
* Tiende a distraerse con facilidad pues no aprovecha el tiempo de manera eficiente lo que
30 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 30 provoca que trabaje a un ritmo distinto y más lento que el resto de sus compañeros.
* Le falta confianza para participar en actividades orales, necesita practicar la expresión
31 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 31 oral a diario.
* Tiene dificultad para terminar sus trabajos de manera individual, frecuentemente
olvida sus materiales, falta mucho a clases, lo que provoca que baje en su rendimiento
32 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 32 escolar
* Necesita muchísimo apoyo y responsabilidad por parte de sus padres si se
33 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 33 comprometieran realmente mejoraría bastante sus calificaciones.
34 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 34 * Te recuerdo que las inasistencias frecuentes perturban el ritmo de aprendizaje.
* Le hace falta organización en sus materiales, frecuentemente los pierde y los deja regados.
* Frecuentemente olvida sus materiales

* Le falta pensar en los sentimientos de otros.

38 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 38 * Te falta estudiar y repasar en casa, ¡Échale muchas ganas!
39 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 39 * Falta mucho a clases, lo que provoca que baje en su rendimiento escolar.
40 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí) 40 * Es muy distraído y juguetón.
41 * ¡Ojo! tu conducta está afectando tu rendimiento académico.
42 * Practique la lectura para que su comprensión lectora mejore y junto con ella la escritura.
43 * Te recuerdo que las inasistencias frecuentes perturban el ritmo de aprendizaje.
44 (En la siguiente pestaña puede escribir otra recomendación, la cual aparecerá aquí)

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INTRODUCCIÓN

El PROCESADOR proporciona cuadros, gráficas y reportes acerca de los resultados del

La captura de los resultados de la evaluación diagnóstica es indispensable para el

El REPORTE DEL ALUMNO aparece con sólo anotar el NÚMERO DE LISTA y

Las recomendaciones a los padres de familia pueden anotarse directamente en el

CICLO ESCOLAR 2023 - 2024 PERIODO DIAGN

CCT TURNO GRADO GRUPO

NOMBRE DEL DOCENTE LOCALIDAD

NOMBRE DE LA ESCUELA MUNICIPIO

NOMBRE DEL DIRECTOR ENTIDAD

NOMBRE DEL JEFE DE SECTOR SECTOR

NOMBRE DEL SUPERVISOR ESCOLAR ZONA

CICLO ESCOLAR 2023 - 2024 BIMESTRE DIAGN

N° ALUMNOS PADRE, MADRE O TUTOR

DIAGNÓSTICO PRIMER GRADO

SANTIESTEBAN LUCAS ROBERTO SALVADOR

MOSCOSO GORDILLO FATIMA GUADALUPE

SERRANO DE JESUS MELISSA MARGARITA

TREJO MONTERROSAS MIGUEL ANGUEL

PANIAGUA RAMIREZ LESLIE BERENICE

LEON MARTINEZ JESUS ALEXANDER

RAMIREZ CARRERA DAVID ARTURO

COETO SALAS YESICA ESMERALDA

ESCALONA REYES DYLAN HERNAN

MONTERROSAS REYES ANA SOFIA

RODRIGUEZ NOLASCO CRISTOBAL

CANO FLORES MILAGROS CECILIA

NOLASCO LUCAS ALLIZON YISSEL

PORRAS MARQUEZ KAREN ITZAE

REYES VALENTIN DYLAN SIMON

PEREZ MORALES ANA CLAUDIA

DOMINGUEZ CANO MAGALI

FLORES VELEZ DIANA EMILY

GARCIA RAMIREZ SAMUEL

GUZMAN AGAPITO DIEGO

PAVA PEREZ JESUS ANGEL

REYES DE JESUS FRANKY

GARCIA LEON ALMA

PORCENTAJES 22% 50% 25% 3%

Perfil del grupo en el Campo Formativo: LENGUAJES

DIAGNÓSTICO PRIMER GRADO

GONZALEZ ALCANTARA YANET GUADALUPE

SANTIESTEBAN LUCAS ROBERTO SALVADOR

SERRANO DE JESUS MELISSA MARGARITA

TREJO MONTERROSAS MIGUEL ANGUEL

PANIAGUA RAMIREZ LESLIE BERENICE

LEON MARTINEZ JESUS ALEXANDER

RAMIREZ CARRERA DAVID ARTURO

ESCALONA REYES DYLAN HERNAN

MONTERROSAS REYES ANA SOFIA

RODRIGUEZ NOLASCO CRISTOBAL

CANO FLORES MILAGROS CECILIA

PORRAS MARQUEZ KAREN ITZAE

JAVIER CANO ALEXIS FRANCISCO

REYES VALENTIN DYLAN SIMON

PEREZ ENRIQUEZ MARIA ELISA

DOMINGUEZ CANO MAGALI

FLORES VELEZ DIANA EMILY

GARCIA RAMIREZ SAMUEL

GUZMAN AGAPITO DIEGO