Nuestro Sistema Óseo

“NUESTRO SISTEMA ÓSEO”
I. DATOS GENERALES:
1.1. I.E. :
……………………………………………………………..
1.2. SUBDIRECTORA :
……………………………………………………………..
1.3. DOCENTE :
……………………………………………………………..
1.4. NIVEL :
……………………………………………………………..
1.5. GRADO Y SECCIÓN :
……………………………………………………………..
1.6. N° DE ALUMNOS :
……………………………………………………………..
1.7. FECHA :
……………………………………………………………..
II. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,

ACTITUDES E INDICADORES.
E V A L U A C I Ó N
ÁREA COM CAPACIDAD CONOCIMIENTO INSTRUMENTOS
INDICADORES VALORES
DE EVALUACIÓN
1.1 Comprende el - Situaciones - Explica oralmente Respeta a Lista de cotejos
tema a partir de comunicativas: el contenido de sus
diversos programas de programas de compañeros
situaciones televisión, radio, radio que durante la
C 1 comunicativas: conversaciones, escucha. sesión de
radio exposiciones, aprendizaje
programas de radio
y televisión.
2.1 Comprende - Los propósitos de - Diferencia los Respeta a Lista de cotejos

textos narrativos, lectura: entender, tipos de sus
descriptivos, informar, entre programas en la compañeros
2 informativos e otros. radio que durante la
instructivos: señala escucha. sesión de
el propósito de la aprendizaje
radio
3.1 Elabora un - Tipos de textos: - Redacta Lista de cotejos
plan de escritura informativos e programas de
3 eligiendo el instructivos. radio y los da a
formato del texto conocer. P. de
desarrollo
1.2 Relaciona la - Sistemas óseo – - Identifica los Respeta a Lista de cotejos
locomoción del ser musculares y principales sus
humano y la de locomoción del ser huesos del cuerpo compañeros
algunos animales humano y de humano. durante la P. Objetivo
vertebrados animales vertebrados - Explica las sesión de
CA 1 conocidos. fundones que aprendizaje
cumple el sistema
óseo.
ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

III. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD /SESIÓN DE APRENDIZAJE:
PROCESO DE MEDIOS Y
MOMENTOS ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS
LOS MOMENTOS MATERIALES
- Se recepciona a los niños y se realiza - Micrófono
Actividades
las actividades permanentes de - Audífonos
permanentes
entrada: entonan canciones, saludan.
- Dialogan que la radio son situaciones
I Motivación comunicativas para escuchar no solo
N noticias ser otro tipo de programas.
I - Leen un texto sobre la radio y su
C Recuperación función.
I de los saberes - Observan como cumplen algunas
O previos reglas nuestro cuerpo para funcionar.
Conflictos - Dialogan sobre la forma de armar el

cognitivos esqueleto
- Dialogan: El esqueleto que hemos - Ficha de
formado ¿Dónde estar, dentro o sobre trabajo
Procedimiento la piel? ¿Qué pasaría si solo fuéramos
P de la esqueleto y no tendríamos piel?
información ¿Quién domina al esqueleto que
R
llevamos dentro de cada uno de
O nosotros?
C
- Colocan los nombres de cada hueso
E en la ficha dada
S - Organizan sus ideas en un
O Aplicación organizador gráfico
- Observan una lámina del cráneo.
- Leen un texto sobre el esqueleto y el
cráneo.
F ¿Qué hicieron? ¿Qué aprendieron? - Lápiz
I Reflexión ¿Cómo se sintieron? - Hoja
N - Los niños y niñas desarrollaran las
A Evaluación actividades del anexo.
L
FICHA METACOGNITIVA
Nombre:________________________________________
¿Qué me ayudó a ¿Para qué me sirve lo

Lo que aprendí… ¿Cómo lo aprendí?
aprender? que he aprendido?
FICHA DE AUTOEVALUACIÓN
Nombre:________________________________________
Si ºNo
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
1.- ¿TE GUSTÓ LA CLASE DE HOY?

2.- ¿APRENDISTES A ELABORAR UNA RIMA?
3.- ¿HE LOGRADO CREAR UNA RIMA GRACIOSA?
4.- ¿HE SEGUIDO LAS INDICACIONES?
5.- ¿HE CUIDADO QUE MI TRABAJO ESTE PRESENTABLE?
FICHA DE ACTIVIDADES
DE LA SESIÓN Nº 7
NUESTRO SISTEMA ÓSEO
 COMPLETA los mapas conceptuales con las siguientes palabras.
 columna vertebral  mano  esqueleto  cadera

 esternón  muslo  206 huesos  brazo
 costillas  pierna  cara  rodilla
 hombro  pie  cráneo  antebrazo
SISTEMA ÓSEO
llamado también
formado por
distribuido en:
Cabeza Tórax Extremidades
CABEZA
distribuido en:
TRONCO
formado por
EXTREMIDADES
Superiores Inferiores
_____________________ __________________
_____________________ __________________
_____________________ __________________
_____________________ __________________
__________________
SOPA DE LETRAS
vertebras huesos fractura dislocación

fémur cara cadera traumatólogo
muñeca cráneo muslo articulación
codo hombro esternón proteger
mano pie rodilla sostener
S T L Ñ F R A C T U R A H H J R
V E R T E B R A S G H R C J G O
G J J A M D F E S T E R N O N D
H H K L U D F G G N H J J K D I
S D F G R M U Ñ E C A G D S X L
S C A D E R A T R D C V X C C L
S P S D F G S T S I C Z S A S A
A R A C S O D F O S S D H S D T
A O Y U S D F H K L S D U X D O
S T S X F C T Y H O O D E D S S
S E U M G H J K O C S G S S H S
A G F G U O L P M A N O O D O D
S E D F E S U I I C Y U S S M D
A R T I C U L A C I O N A S B D
A W P F F G G O S O S D D D R D
W E D U I I C R A N E O S D O D
SESIÓN DE APRENDIZAJE Nº

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II. SELECCIÓN DE ÁREAS, COMPETENCIAS, CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS,

2.1 Comprende - Los propósitos de - Diferencia los Respeta a Lista de cotejos

ACTITUD: Apoya a sus compañeros en el trabajo grupal.

Conflictos - Dialogan sobre la forma de armar el

¿Qué me ayudó a ¿Para qué me sirve lo

1.- ¿TE GUSTÓ LA CLASE DE HOY?

 columna vertebral  mano  esqueleto  cadera

Cabeza Tórax Extremidades

vertebras huesos fractura dislocación

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