El Maestro

Cuál es el potencial del maestro?
El rol del maestro no es sólo proporcionar información y controlar la disciplina, sino ser un mediador
entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o
acompañante del alumno.
Los maestros deben ser flexibles y capaces de adaptar su estilo de enseñanza a las necesidades
individuales de los alumnos, pues cada uno tiene diferentes formas de aprender, y un buen docente
buscará múltiples enfoques o estrategias para garantizar que todos comprendan los conceptos de las
clases
Qué es la productividad docente?
), menciona que la productividad dentro del marco académico es la relación que existe de los recursos
usados en docencia, investigación y extensión y los productos que se generaron por cada una de estas
actividades.
Como debe de ser un maestro transformador?
La labor transformadora del docente, está sujeta en gran medida a su capacidad para transformase.
: el aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la competencia de la comprensión;

aprender a hacer, para desarrollar destrezas en el ámbito laboral teniendo en cuenta una preparación
teórico-practica adecuada; y por último, aprender a ser, un proceso donde se destacan valores,
competencias personales, características y virtudes
Se destacan el aprender a ser afiliativo, comunicativo, participativo, curioso, crítico, cooperador,

adaptable, persistente, amable y seguro de sí mismo.
De acuerdo con el profesor Emmanuel, ser un maestro agente de cambio significa tener la capacidad de
comprender la diversidad e instaurar estrategias para mejorar la forma en que se transmite el
conocimiento.
El MAESTRO debe estar imbuído de la misión de ser un dispositivo de transformación en la sociedad.

Pensar que sus alumnos son capaces de participar, de dialogar, de tomar decisiones y de seguir
aprendiendo, Y que, al igual que ellos, son capaces de construir una sociedad y que se las impongan.
las pedagogías transformadoras convierten al educando en protagonista de su proceso de formación.

Por su parte, el docente no es un transmisor de conocimientos, sino un líder que promueve la
construcción del conocimiento en favor del empoderamiento de los estudiantes.
El aprendizaje transformador aumenta la oportunidad de exponerse a experiencias de aprendizaje que

son potencialmente transformadoras en su vida personal y profesional, logrando que el estudiante
reconozca la complejidad del mundo en el que vivimos y así cuestione lo que creemos
Qué necesita un buen maestro para mejorar su desempeño y los resultados del aprendizaje de sus
estudiantes?
Para que los docentes tengan un buen desempeño docente, deben contar con diversos métodos de
enseñanza, actividades lúdicas, buena capacidad para evaluar y proporcionar un acompañamiento y
retroalimentación a los estudiantes.
2. Identidad y vocación
La identidad vocacional es un conjunto de procesos que se desarrollan de manera constante, la cual

consiste en la toma acertada de decisiones acerca del proyecto profesional escogido.
esta identidad implica aspectos de la identidad personal,la elección será en un determinado momento
no olvidando que se toman en cuenta todas las etapas de nuestra vida.
Para García (2011) “la orientación vocacional es un proceso continuo que implica tres componentes: el
autoconocimiento, el conocimiento del medio y la toma de decisiones”
La vocación, sugerida, decidida y escogida, requiere fidelidad y compromiso que hay que trabajar en
cada momento, de lo contrario, si se cae en la rutina y la inercia, el entusiasmo del primer 'flechazo',
desaparece. La vocación, se siente, se sigue y va madurando. No es estática sino dinámica.
3. Pedagogía didáctica.
La pedagogía es la orientación metódica del quehacer educativo, la didáctica lo es de la enseñanza. La

pedagogía responde al interrogante “¿cómo educar?”, la didáctica lo hace con el “¿cómo enseñar?”. La
pedagogía es orientada a la labor del educador.
La Didáctica es una Rama de la pedagogía, que se encarga de la metodología implementada en el

proceso de la enseñanza y aprendizaje, que aporta las técnicas y recursos adecuados para fomentar el
aprendizaje de una forma idónea. Se puede decir que la pedagogía es la teoría y la didáctica su praxis
De esta manera, la pedagogía se ocupa de la investigación de cuestiones globales de la educación, la

razón de esto es que lleva consigo un aspecto de beneficio social. La didáctica por otro lado, estudia el
proceso de enseñanza aprendizaje a través de los métodos prácticos, por lo tanto se enfoca a orientar al
docente
4. Etica.
La ética es una rama de la filosofía que estudia el comportamiento humano y su relación con las ideas
del bien y del mal. La palabra ética proviene del latín ethĭcus, que a su vez procede del griego antiguo
ἠθικός (êthicos), derivado de êthos, que significa 'carácter' o 'perteneciente al carácter'
La ética, como las demás ciencias y ramas o partes de la filosofía, es un producto de la razón. Y no sólo la
ciencia ética en sí o como doctrina, sino también la ética como praxis, el comportamiento o conducta
humana moral, nacen primordialmente de la razón.
La ética y los valores son los que nos diferencias de cualquier otro ser vivo que habita el planeta, ya que
la ética son las normas que rigen nuestro comportamiento, mientras que los valores son aspectos
positivos que permiten la buena convivencia en sociedad.
5. Formación e investigación
El término formación proviene del latín «formatio» y hace referencia a formar algo, al aspecto y
características externas de las cosas.
la formación se refiere al proceso de generación y desarrollo de competencias especializadas, cognitivas

y socio-afectivas, que producen diferencias de especialización entre los individuos; es decir, a la
posibilidad de realización social, intelectual y personal del sujeto, de su crecimiento” van desde la
académica basica, universitaria, profesional, etc.
La investigación es el trabajo creativo y sistemático realizado para aumentar el acervo de conocimientos.

Implica la recopilación, organización y análisis de información para aumentar la comprensión de un
tema o problema. Un proyecto de investigación puede ser una expansión del trabajo anterior en el
campo
La investigación tiene como principales objetivos, la generación de conocimiento, a través de la

producción de nuevas ideas; y la solución de problemas prácticos. recoger, describir y/o analizar
información para explorar características de las variables y así aportar, con los resultados obtenidos, a
futuros estudios.

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Como debe de ser un maestro transformador?

: el aprender a conocer, es decir, adquirir los instrumentos de la competencia de la comprensión;

Se destacan el aprender a ser afiliativo, comunicativo, participativo, curioso, crítico, cooperador,

El MAESTRO debe estar imbuído de la misión de ser un dispositivo de transformación en la sociedad.

las pedagogías transformadoras convierten al educando en protagonista de su proceso de formación.

El aprendizaje transformador aumenta la oportunidad de exponerse a experiencias de aprendizaje que

La identidad vocacional es un conjunto de procesos que se desarrollan de manera constante, la cual

La pedagogía es la orientación metódica del quehacer educativo, la didáctica lo es de la enseñanza. La

La Didáctica es una Rama de la pedagogía, que se encarga de la metodología implementada en el

De esta manera, la pedagogía se ocupa de la investigación de cuestiones globales de la educación, la

la formación se refiere al proceso de generación y desarrollo de competencias especializadas, cognitivas

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