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    Leer en comunidad “Descubrir”

    Las jornadas se centrarán en la relación biblioteca - familias.

    Para 1ro y 2do año:


    “Te presento mi biblioteca”: convocar a las familias a conocer la biblioteca de la
    escuela. Recorrer el espacio, explorar la colección bibliográfica, leer y
    escuchar leer.el bibliotecario coordine la propuesta con un maestro y los
    chicos y chicas. Quienes presentan la biblioteca a sus familias, seleccionan y
    preparan con anticipación lecturas para compartir ese día, señalizan el ingreso
    a la biblioteca. Antes deberán indagar en las áreas en las que se organiza la
    colección, por ejemplo, o bien la historia de la biblioteca y de su nombre.
    Visita de los familiares
    Para 3ro y 4to:
    ● “Caminos lectores”. conversar sobre las propias biografías lectoras de las
    familias: ¿qué lecturas recuerdan de su infancia? ¿con quién leían? ¿concurren
    o concurrían a una biblioteca? ¿qué recuerdan de esos momentos en la
    biblioteca? Invitar a buscar los libros de la infancia en la propia biblioteca y
    luego plasmar esas biografías lectoras en un afiche común, donde podrán
    escribir e ilustrar el universo de lecturas del grupo.
    Visita de los familiares para que trabajen con los alumnos.

    Para 5to y 6to


    . Mi archivo musical

    Solicitará a las y los estudiantes un registro escrito de toda la música que


    cada quien escucha en un determinado período de tiempo a definir (un día, un
    fin de semana). No sólo la que escuchan por gusto, sino también la que llega a
    sus oídos sin buscarla, sin quererlo. Luego, se entabla una conversación
    respetuosa sobre los gustos musicales de los y las estudiantes; se conversa
    sobre coincidencias y novedades; también se puede hipotetizar sobre los
    distintos mecanismos por los que se imponen a ciertos auditorios determinada
    música y/o sonidos que no se eligen.

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