“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PERSONAL SOCIAL

IDENTIFICAMOS LOS TIPOS DE CONTAMINACIÓN QUE HAY EN

NUESTRA COMUNIDAD
 DATOS INFORMATIVOS:

I.E. 80831 “Francisco Bolognesi Cervantes”

DOCENTE: Blanca Elizabet Benites Rodriguez
GRADO Y SECCIÓN: 6to “A” FECHA: 11 /06/ 2024
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:

Área, competencias y
Desempeños Criterios de evaluación
capacidades
PERSONAL SOCIAL  Analiza situaciones sobre
Gestiona responsablemente  Explica las características de una los tipos de contaminación
el espacio y el ambiente problemática ambiental, como la que se presenta en su
deforestación, la contaminación del comunidad.
 Comprende las
mar, la desertificación y la pérdida de  Investiga en fuentes
relaciones entre los
suelo, y las de una problemática confiables las causas y
elementos naturales y
territorial, como el caos en el consecuencias de la
sociales.
transporte, a nivel local. contaminación que se
 Maneja fuentes de
información para presenta en su comunidad.
comprender el espacio  Elabora afiches reflexivos
geográfico y el para concientizar sobre el
ambiente. tipo de contaminación
 Genera acciones para presente en su comunidad.
conservar el ambiente
local y global.
Reflexionar sobre los tipos de contaminación que se presenta en nuestra
Propósito
comunidad para evitar que siga dañando el medio ambiente.
Evidencia Afiches con mensajes reflexivos

Instrumento de evaluación Escala valorativa

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

 Los estudiantes plantean soluciones en relación a la realidad ambiental
Enfoque Ambiental de su comunidad, tal como la contaminación, el agotamiento de la capa
de ozono, la salud ambiental, etc.
Competencia transversal Desempeños
 Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y
Gestiona su aprendizaje de los recursos necesarios para alcanzar la meta.
manera autónoma  Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos
utilizados, en función del nivel de avance, para producir los resultados
esperados.

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?

 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.

 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se realiza la oración del día.

 Observan el siguiente afiche. ANEXO 01

 Responden las preguntas:

- ¿Qué observamos en las imágenes?
- ¿Qué recursos del ambiente se está contaminando en cada imagen?
- ¿Has observado estas situaciones en tu comunidad? ¿Cuáles de ellas?
- ¿Quiénes son los responsables de esta contaminación?
¿Crees que en todos los departamentos del Perú existe el mismo
tipo de contaminación?
El propósito de hoy es:

Hoy reflexionaremos sobre los tipos de contaminación que se presenta en nuestra

comunidad para evitar que siga dañando el medio ambiente.

 Se socializan los criterios de evaluación:

 Analiza situaciones sobre los tipos de contaminación que se presenta en su

comunidad.
 Investiga en fuentes confiables las causas y consecuencias de la contaminación que se
presenta en su comunidad.
 Elabora afiches reflexivos para concientizar sobre el tipo de contaminación presente
en su comunidad.
 Recordamos los siguientes acuerdos:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.

DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60

PROBLEMATIZACIÓN --------------------------------------------------
 Analizan la siguiente noticia.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

La basura se acumula en calles de Lima y en ciudades de regiones

Una gran acumulación de basura y desperdicios en las calles de ciudades de las regiones y de Lima afecta a
los vecinos y atenta contra la salud pública de la población. ¿Cuál es la situación en las regiones ante este
grave problema?
Responsabilidad de municipalidades
El jefe de la Oficina Defensorial de Lima de la Defensoría del Pueblo, Alberto Huerta, invocó a las
municipalidades distritales a recoger la basura de las calles. Aclaró que el incumplimiento puede ser pasible
de una denuncia por incumplir sus funciones.
"Más allá de las explicaciones por la alta morosidad en los tributos y más allá de la falta de gestión, queda
claro que es una función que debe asumir cada gerente, subgerente y el alcalde", indicó al programa
Ampliación de Noticias.
Lima
Vecinos de distintos distritos de Lima denunciaron, a través del Rotafono, que sus respectivas
Municipalidades distritales han abandonado la función del recojo de basura, que cada día se acumula en las
principales arterias de la capital.
Lambayeque
Los vecinos de la Av. Venezuela con intersección de la avenida América en el distrito de José Leonardo
Ortiz, provincia de Chiclayo, región Lambayeque, denunciaron que este punto se ha convertido en un
botadero de basura debido a que el recolector no pasa con frecuencia por el lugar, así lo señaló Tomas
Cerna, uno de los vecinos que vive en la zona.
Tumbes
La acumulación de basura en diferentes puntos de la ciudad de Tumbes aqueja a la población no solo por los
malos olores, sino también por la presencia de moscas y otros insectos que exponen su salud, así lo
constató RPP Noticias en un recorrido por la ciudad.
Loreto
Una gran acumulación de basura se registra en las esquinas o bermas centrales de transitadas calles de los
distritos de Iquitos, San Juan Bautista, Belén y Punchan. En algunos casos desde hace siete o tres días,
según denunciaron los vecinos.
De acuerdo con los afectados, los residuos sólidos acumulados se producen por ciudadanos de
asentamientos humanos que llevan sus bolsas de basura hasta las avenidas principales porque las
compactadoras encargadas del recojo no ingresan a sus calles.

 Responde las preguntas:

 ¿De qué trata esta noticia?
 ¿Qué está sucediendo en las calles de distintas regiones del Perú?
 ¿Has observado esta situación en las calles de tu comunidad?
 ¿Qué quiénes son los responsables de esta contaminación?

ANÁLISIS DE LA INFORMACIÓN -----------------------------------------

 Analizamos la siguiente lectura “Tipos de contaminación del ambiente”. ANEXO 02
 Responden las siguientes preguntas según la lectura:
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

 ¿Qué tipos de contaminación existen?

 ¿Qué recursos dañamos en cada tipo de contaminación?

 ¿Cuáles son las causas de esta contaminación?
 ¿Qué consecuencias provoca esta contaminación?
 ¿Qué tipo de contaminación tienen en tu comunidad?
 ¿Qué podrían hacer para evitar este tipo de contaminación?

 De manera individual, subrayan las ideas principales del texto. Luego, con esas ideas elaboran
un organizador visual explicando las causas y consecuencias de los tipos de contaminación.
 En parejas elaboran un afiche reflexivo para concientizar a su comunidad sobre la
contaminación y las consecuencias que provoca en el medio ambiente.
 Finalmente, desarrollan la ficha de aplicación con las actividades propuestas.
TOMA DE DECISIONES -----------------------------------------------
 Reflexionan sobre las consecuencias que genera la contaminación en el ambiente para evitar
acciones que lo provocan. Luego, escriben un compromiso para poner en práctica acciones que
ayuden a cuidar el medio ambiente.

Mi compromiso es…

_____________________________________________
_____________________________________________
__________________

CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20

 Reflexionan respondiendo las preguntas:

 ¿Por qué debemos reflexionar sobre la contaminación de nuestra comunidad?
 ¿Qué podemos hacer para disminuir la contaminación?
 ¿Cómo puedes compartir tus aprendizajes a tu comunidad?
Reflexiono sobre mis aprendizajes
Ahora te invitamos a reflexionar sobre lo aprendido. Para hacerlo completa la siguiente tabla:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
Analicé situaciones sobre los tipos de
contaminación que se presenta en su comunidad.
Investigué en fuentes confiables las causas y
consecuencias de la contaminación que se
presenta en mi comunidad.
Elaboré afiches reflexivos para concientizar
sobre el tipo de contaminación presente en mi
comunidad.

Blanca Benites Rodriguez V°B° Directora

6to “A”
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

ESCALA VALORATIVA
Blanca Benites GRADO Y
DOCENTE FECHA 11/06/24 6to “A”
Rodriguez SECCIÓN
PERSONAL Gestiona responsablemente el espacio y el
ÁREA COMPETENCIA
SOCIAL ambiente
CRITERIOS
Analiza situaciones Investiga en Elabora afiches
sobre los tipos de fuentes confiables reflexivos para
contaminación que las causas y concientizar sobre
ESTUDIANTES se presenta en su consecuencias de la el tipo de
comunidad. contaminación que contaminación
se presenta en su presente en su
comunidad. comunidad.
A B C A B C A B C A B C
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

ANE XO 01
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ANEXO 02

Tipos de contaminación del ambiente

La contaminación es generalizada y representa una amenaza directa
para la salud humana y el medio ambiente, advierte el Programa de las
Naciones Unidas para el Medio Ambiente (PNUMA), a través de la
información publicada en su página web.
La contaminación no solo perjudica al medio ambiente, sino que también
representa costos económicos significativos como resultado del impacto
en la salud humana, las pérdidas de productividad y los daños a los
ecosistemas.
Qué es la contaminación del aire y cuáles son sus causas
De acuerdo con la descripción de Pineda-Rojas, la contaminación del aire, también conocida
como contaminación atmosférica, se produce cuando las concentraciones de las especies químicas
en el aire se encuentran en niveles que afectan o pueden afectar a la salud de las personas, la
vegetación, los animales, el patrimonio cultural, entre otros.
La investigadora del Conicet explica que todas las actividades humanas
emiten contaminantes al aire, aunque con diferente intensidad. Entre
los generadores de polución existen fuentes biogénicas (producidas en
la naturaleza tales como las erupciones volcánicas o los incendios
forestales) y antropogénicas (generadas por las personas).
Entre las últimas, señala la especialista, las principales actividades que liberan contaminantes son:
el transporte vehicular, el consumo de gas en los hogares ya sea para calefaccionar como para
cocinar, la actividad comercial e industrial, la generación de energía, el uso de solventes, los
aviones y las actividades agropecuarias.
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Cuáles son las consecuencias de la contaminación del aire

Según explica el PNUMA, la contaminación atmosférica es el mayor
riesgo ambiental para la salud del mundo, ya que mata
prematuramente a unos 6.5 millones de personas en todo el mundo cada
año y expone a nueve de cada diez personas a niveles de polución del aire
exterior.
Pineda-Rojas menciona que las consecuencias son diversas. Entre ellas,
genera diferentes efectos en la salud, que van desde situaciones molestas como irritación de
ojos, nariz o garganta; hasta problemas respiratorios; enfermedades cardiovasculares; efectos
en el sistema reproductivo o cáncer de pulmón, en casos de exposición prolongada a los
contaminantes.
La investigadora comenta que los grupos más vulnerables “son los niños, las personas mayores, las
mujeres embarazadas y las personas con enfermedades respiratorias preexistentes”.
Por último, sugiere diferentes alternativas para reducir la contaminación del aire como, por
ejemplo, preferir el transporte público, la bicicleta o el uso de autos eléctricos al uso de
vehículos particulares a combustión.
Qué es la contaminación del agua y cuáles son sus causas
Según transmite el PNUMA en su web: “El mundo se enfrenta
a un desafío de calidad del agua debido a su grave y creciente
contaminación, tanto en los países desarrollados como en
desarrollo”.
Concretamente, la entidad señala que la contaminación del
agua dulce tiene su origen en más de una fuente, incluidos
los desechos municipales, industriales y agrícolas, las aguas
residuales y la escorrentía de nutrientes, la generación de
energía, la industria pesada y los automóviles, entre otros.
Actualmente, el 80 % de las aguas residuales globales no se tratan y contienen desde
desechos humanos hasta descargas industriales altamente tóxicas, alerta el PNUMA.
Cuáles son las consecuencias de la contaminación del agua
La contaminación del agua dulce es una de las principales
preocupaciones del organismo mundial dado que “amenaza la
seguridad alimentaria, la industria pesquera y los medios de
subsistencia”.
Advierte que esta problemática tiene un fuerte impacto en la vida
de las personas. Aproximadamente 4 000 niños mueren cada día por
enfermedades causadas por agua contaminada y saneamiento
inadecuado. La cifra anual de fallecidos a causa de la diarrea asciende
a los 1.8 millones.
Qué es la contaminación del suelo y cuáles son sus causas
La contaminación del suelo es causada por la presencia
de sustancias químicas xenobióticas (ajenas al cuerpo
humano) u otros cambios en el entorno natural del suelo,
detalla a este medio Regina Márcia Longo, ingeniera
agrónoma, investigadora en la Pontificia Universidad
Católica de Campinas de São Paulo (Brasil) y especialista en
ingeniería ambiental con énfasis en la recuperación de
áreas degradadas y suelos tropicales.
Por lo general, agrega, es provocada por la actividad industrial, los productos químicos agrícolas o
la eliminación inadecuada de desechos.
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
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Según el PNUMA, los principales contaminantes en la tierra y el suelo son los metales pesados,
como el plomo o el mercurio; los pesticidas y otros contaminantes orgánicos persistentes y los
productos farmacéuticos, como los antibióticos utilizados para el manejo del ganado.
Cuáles son las consecuencias de la contaminación del suelo
“Los contaminantes degradan los suelos y, por lo tanto, los
seres humanos y la vida silvestre que viven cerca de antiguos
sitios industriales y tierras recuperadas corren el riesgo de
exposición a la contaminación si estos espacios no se
descontaminan de manera cuidadosa y adecuada”, informa el
programa internacional.
Longo agrega que la contaminación del suelo tiene otras
consecuencias como contribuir al cambio climático, a la
pérdida de la fertilidad del suelo e impacta en la salud
humana.
Respecto del último punto, el PNUMA advierte que esta problemática tiene efectos nocivos en los
sistemas nervioso, digestivo e inmunológico, en los pulmones y riñones, puede provocar cáncer,
esterilidad y otros trastornos reproductivos.
Por su parte, la Organización de las Naciones Unidas para la Alimentación y la Agricultura (FAO,
por sus siglas en inglés) reconoce que “la contaminación del suelo afecta a la seguridad
alimentaria al reducir el rendimiento y la calidad de los cultivos”.
Frente a este escenario, la especialista brasileña indica diferentes maneras de contribuir a la
reducción de este tipo de contaminación: disminuir la deforestación y promover la reforestación;
fomentar prácticas agrícolas sostenibles; remediar los suelos contaminados y reducir el uso de
pesticidas y fertilizantes.

Qué es la contaminación por residuos y cuáles son sus causas

Los desechos son un problema mundial y una amenaza para la salud y
el ambiente, advierte la entidad mundial. Para ilustrarlo, comenta
que la generación de basura casi se duplicó entre 1970 y
2000 y continúa creciendo exponencialmente.
Tal como sostiene el informe Hacia un planeta libre de
contaminación, los vertederos de todo el mundo son fuentes de
mezclas de contaminación complejas, con emisiones de gases como
metano, desechos electrónicos, otros residuos peligrosos y
lixiviados (líquido residual, generalmente tóxico, que se filtra de un vertedero por percolación,
según la RAE) de metales pesados.
Sumado a eso, el documento señala que “la minería genera uno de los flujos de desechos más
grandes del mundo, que a menudo contiene altas concentraciones de compuestos que tienen
efectos graves en los ecosistemas y los seres humanos”.
Consecuencias de la contaminación por residuos
La gestión de desechos es un tema transversal que afecta muchos
aspectos de la sociedad y de la economía, y tiene fuertes vínculos con
una variedad de otros desafíos globales como la salud, el cambio
climático, la reducción de la pobreza, la seguridad alimentaria y de los
recursos y la producción y el consumo sostenible, advierte el PNUMA.
"Unos 15 millones de recicladores informales quedan expuestos a peligros químicos y enfrentan un
riesgo significativo de lesiones físicas en los vertederos", agrega.
Al respecto, el escrito sugiere que el mejor enfoque para lidiar con los desechos es no
generarlos. Además, es importante revisar e introducir tecnologías modernas y ambientalmente
“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
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racionales para la destrucción química de desechos, sistemas de energía basados en residuos y

reciclaje de esos desperdicios.
Por qué es importante colaborar en la reducción de la contaminación
El Plan de Implementación que considera el informe Hacia un Planeta Libre de
Contaminación, mencionado anteriormente, indica que “abordar la contaminación reduce la carga
de enfermedades, ayuda al medio ambiente, mejora la calidad de vida y evita pérdidas de
ingresos y productividad”.
Asimismo, destaca la necesidad de una acción rápida, coordinada y a gran escala. Aunque
reconoce que hacerlo requiere de la transformación de todo el sistema y de obtener capacidades
fortalecidas (a nivel mundial, nacional y subnacional) para actuar sobre la contaminación del aire,
el agua, el suelo, el mar y las costas y la gestión racional de los productos químicos y los
desechos.
Concretamente, resalta la importancia de profundizar sobre la contaminación y sus fuentes,
destino, vías e impactos; los medios regulatorios, financieros e institucionales; infraestructura
para el manejo y prevención de la contaminación; conciencia de los impactos de la contaminación
en la salud, la productividad y el medio ambiente, así como de las opciones de producción y
consumo que causan la contaminación. Finalmente, destaca la
necesidad de trabajar sobre el liderazgo para dirigir y
actuar para solucionar la contaminación.
El plan, además, reconoce que el avance hacia un planeta libre
de contaminación es una responsabilidad colectiva y que
requiere una acción urgente y coherente.