Instituto Universitario En Formación Integral.

Alumno:

Estefani Yadira Escalona Sánchez.

Asignatura:

Diversidad y Equidad Educativa.

Docente:

Lic. Yanira Sharon Romero Guerrero.

Fecha De Entrega: 09/Febrero/2024.

 INSTRUCCIÓN.

La Estrategia Nacional de Educación Inclusiva (ENEI) coloca en el centro el aprendizaje de niñas,

niños, adolescentes y jóvenes para garantizar el ejercicio del derecho a la educación;
independientemente de sus capacidades, circunstancias, necesidades, estilos y ritmos de
aprendizaje. En el siguiente trabajo se presenta un análisis de investigación sobre la “Estrategia
Nacional de Educación Inclusiva”. Cual el texto va dirigido hacia la educación en sus diferentes
formas de enseñanza-aprendizaje, necesarios para la escolaridad y formación para la vida y los
ciudadanos que tienen derecho a una educación digna. Qué en gran parte busca como tal
eliminar cualquier tipo de discriminación y exclusión, de cada individuo que tiene acceso ala
educación gratuita, qué identifique y elimine las BAP(obstáculos que impiden que las y los
estudiantes accedan y ejerzan su derecho a la educación.) que se presentan dentro del entorno
educativo. Es el resultado obtenido sobre la base de una investigación de aprendizaje, el ser
humano , la reflexión teórica realizada en las ciencias y en las acciones individuales de cada
individuo, la experiencia o obtenida llevando acabo actividades de valoración y diversidad en
sus diferentes áreas para que todas las personas , especialmente a los sectores sociales y
laborales Alos que se enfrentan los individuos desarrollen al máximo sus potencialidades
mediante acciones de valores en la educación , diferenciada y el establecimiento de
condiciones adecuadas a tal diversidad, lo que implica la eliminación o minimización de todo
aquello que constituye una barrera al desarrollo, aprendizaje y a la participación en la
comunidad escolar, como de manera externa (Padres, representantes de estudiantes, etc.) y
entre pares; es deber de cada profesional docente ser retroalimentado frente a
susobligaciones, estamentos, jurisdicciones y leyes a cumplir de manera constante, sindejar
atrás la recordación de su importante papel en la sociedad como formador una sociedad
futura, de agentes de cambio y bienestar social.El docente es un ente que tiene el codigo ético
muy arraigado, y así debe ser un modelo a seguir por sus estudiantes, el solo hecho de
enseñar, no debe olvidar que esta preparando al futuro de una nación, le acarrea una
responsabilidad enorme, no se debe olvidar que en un país como el nuestro, se ha olvidado
mucho esté código ético, ya que el hecho de que no se les remunere de manera acertada al
docente, hace que este no le preste tanta atención al modelo de educación que está dando,
solo lo hace por cumplir, otros no le prestan mucha atención a esto, pero es tono les dura toda
la vida, presto a que de amor a la educación no se vive, por esto es que existen motivos para
que en el país existan paros, por la mala remuneración Alos docentes. Se debe tener un
incentivo para que el docente no olvide su código ético, y la gran responsabilidad que esto
conlleva, los espacios y recursos que se lezda a los docentes no son los adecuados, la falta de
seguridad en algunas zonas donde deben de realizar su trabajo no es la adecuada, se necesita
crear un ambiente optimo para que este pueda desarrollar su trabajo de manera eficiente. Dé
esta forma igualmente buscamos eliminar todo tipo de discriminación para niños con
necesidades especiales , como son incapacidad o por pobreza todos los niños , niñas y jóvenes
tienen derecho a una educación digna y de calidad , ya que muchos de ellos no cuentan con los
recursos económicos para lograr tener una buena calidad educativa , busca que estos niños y
jóvenes tengan apoyos económicos para su mayor enriquecimiento educativo y así tener un
sustento de educación en su vida para poder lograr una carrera e incluso un trabajo digno, y
que como sabemos no muchos logran tener una educación básica a falta de recursos
económicos.

DESARROLLO

 Existen ocho factores importantes en este análisis de la estrategia nacional de

educación inclusiva , que son Autonomía progresiva: se que niños y adolescentes
tengan acceso a sus derechos, que sean personas autónomas e independientes. La
corresponsabilidad: que toda la sociedad sea unida para lograr la inclusión.
Diversidad:formas de pensamiento y sentimientos que tengan como tal ventajas y
desventajas. Equidad en educación: qué el estado o país implemente nuevas formas de
educación de excelencia para todos y todas, y combatir todo tipo de desigualdad o
discriminación para tener buenos servicios educativos. Excelencia en educación: lograr
tener un buen nivel académico para niños y jóvenes para que tengan un buen
aprendizaje de los educandos. Igualdad sustantiva: con llevar al exceso al mismo y a las
oportunidades de educación. Inclusión: al mismo tiempo un valor una actitud y una
práctica de respeto a la diversidad. Inclusión educativa: incluyendo a todas las
personas a la comunidad educativa, en particular de aquellas que, por razones de
identidad, capacidad, condiciones socioeconómicas u otra condición para el sistema
educativo. La inclusión puede darse en el acceso a lo largo del trayecto formativo
obligados a abandonar la escuela además se relaciona con insuficiencias relacionadas
con la infraestructura o equipamiento a los materiales didácticos como los
disposiciones administrativas que impiden el acceso a personas por falta de
documentos (actas de nacimiento , curp o INE ) discapacidad motriz , física o
psicológica ( tdh , autismo etc.) o falta de inscripción escolar por falta de recursos
económicos, la estrategia se debe implementar tomando en cuenta factores
importantes como son la equidad de género , igualdad de género, raza , cultura y así
avanzar gradualmente en la construcción de la nueva escuela y así poder atender a los
niños con pobreza o vulnerabilidad ya que en su mayor parte sin los que carecen de
educación a tal grado que la pobreza se ha vuelto un factor grave para la falta de
educación y de igual manera una factor para la discriminación educativa en todos sus
aspectos ya que por falta de les niegan el acceso a escuelas que por ley tendrían que
ser totalmente gratuitas , y sin en cambio cobran cuotas para poder tener acceso a
ellas , y Alos padres de familia les piden documentos que en la mayoría no están al
alcance de sus manos ya que esto sucede en personas con bajos recursos para poder
tener una documentación como tal en regla , en la mayoría de estos casos el gobierno
a dado apoyos económicos que como tal están mal distribuidos a personas que en su
mayoría no lo necesitan a un cien por cierto ya que algunos utilizan el apoyo para
beneficio para otros materiales e incluso para satisfacer necesidades que no tienen
nada que ver con su educación , e igualmente el gobierno por su parte gasta en
infraestructura para la escuela que en su mayoría de veces no llegan a concluir y sin en
cambio afectan a comunidades donde realmente necesitan el apoyo con aulas ,
infraestructura , materias ,salones de apoyo con líneas de internet , dónde carecen más
de una educación digna y segura para personas que viven en comunidades donde
existe la pobreza extrema más sin en cambio son lugares en donde carecen más de
apoyo por parte del gobierno y por eso mismo sufren una discriminación en algunas
otras instituciones donde les niegan el acceso ala educación , ya que tienen que
cumplir como tal con un rango de aceptación por parte de la sociedad e incluso por la
misma escuela , tienen que pagar cuotas , uniformes escolares y más , pasa lo mismo
con la educación a nivel superior tienen que pagar exámenes de acceso para poder
estar en alguna escuela con alto nivel académico y esto hace que igualmente tengan
desertó en la media superior ya que muchas veces no son aceptados y hacen que los
jóvenes ya no quieran seguir estudiando por falta de dinero o por la discriminación
educativa , asegurar que la infraestructura escolar, equipamiento y materiales
sean accesibles para que los estudiantes puedan entrar, desplazarse, salir,
orientarse, comunicarse, participar y aprender en igualdad de condiciones el resto de
los estudiantes. Busca justicia social, a partir de disminuir las distintas
Barreras para El Aprendizaje y la Participación, reconociendo que la
educación debe garantizar con base en las necesidades diferenciadas y reconociendo
los contextos locales y regionales en la prestación de los servicios educativos. El
objetivo es claro: convertir progresivamente el actual Sistema Educativo Nacional
caracterizado por ser estandarizado, por último Promueve una forma de
convivencia basada en el valor de la diversidad, que ofrece al alumnado y a toda la
comunidad escolar oportunidades para aprender a relacionarse con respeto y valorar a
todas las personas, a través de la eliminación de estereotipos, prejuicios, segregación,
exclusión o cualquier otra práctica discriminatoria.