“Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración

de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

SESIÓN DE APRENDIZAJE

DIOS PRUEBA A ABRAHAM

 DATOS INFORMATIVOS:

I.E.
DOCENTE:
GRADO Y SECCIÓN: FECHA:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE

Área, competencias y Desempeños Criterios de

capacidades evaluación
RELIGION 2 GRADO  Explica sobre
Asume la experiencia del  Practica el silencio y la oración en los sucesos
encuentro personal y
comunitario con Dios en su
celebraciones de fe para comunicarse con más
proyecto de vida en Dios. importantes
coherencia con su creencia  •Agradece a Dios por la naturaleza, la vida y acerca de
religiosa los dones recibidos asumiendo un compromiso cómo Dios
 Transforma su entorno
desde el encuentro
de cuidado y respeto. probo su fe
personal y comunitario con por él.
Dios y desde la fe que  Menciona como
profesa. fortalecer su
 Actúa coherentemente en
razón de su fe según los
fe en Dios con
principios de su conciencia su buen
moral en situaciones accionar en el
concretas de la vida. día a día.

Propósito Hoy conoceremos la historia donde Dios pone a prueba la fidelidad y amor
de Abraham a èl, para tomarlo como modelo en nuestra vida cristiana.
Los estudiantes resuelven la ficha de aplicación y elaboran sus
Evidencia
compromisos.
Instrumento de
Lista de cotejo
evaluación

Enfoque transversal Actitudes o acciones observables

Enfoque de la orientación Docentes y estudiantes se solidarizan con las necesidades de los miembros del aula
al bien común cuando comparten los espacios educativos (sectores de aula, de materiales, etc.),
recursos y materiales.
Enfoque intercultural Los docentes y estudiantes acogen con respeto a todos, sin menospreciar ni excluir a
nadie en razón de su lengua, su manera de hablar, su forma de vestir, sus costumbres
o sus creencias
Atención a la diversidad Disposición a enseñar ofreciendo a los estudiantes las condiciones y oportunidades
que cada uno necesita para lograr los mismos resultados
Competencia transversal Desempeños
Gestiona su aprendizaje -Organiza estrategias y procedimientos que se propone en función del tiempo y los
de manera autónoma recursos necesarios para alcanzar la meta.
-Revisa la aplicación de las estrategias, los procedimientos y los recursos utilizados,
en función del nivel de avance, para producir los resultados esperados.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
 Elaborar la sesión  Fichas adaptadas de la actividad.
 Ficha de aprendizaje  Cuaderno u hojas de reúso.
 Imágenes y anexos impresos  Lapicero, lápiz, colores, etc.

MOMENTOS DE LA SESIÓN

INICIO ---------------------------------------------tiempo aproximado:20min

Saluda a los estudiantes y felicítalos por siempre demostrar perseverancia y superación.

Indica a los alumnos que realizarán actividades de estiramiento como pausa activa.

Los invita a realizar juntos la oración. Luego realiza las siguientes preguntas a fin de recordar la
clase anterior y vincularlo con la clase de hoy.

 ¿Qué vimos la clase pasada?

 ¿Quién es nuestro padre?

Luego de ello, invitamos a los estudiantes a cantar la siguiente canción:

Si tuvieras fe, si tuvieras fe Si tuvieras fe, si tuvieras fe

Como un granito de mostaza Como un granito de mostaza
Eso dice el señor Eso dice el Señor

Si tuviera fe, si tuvieras fe Si tuvieras fe, si tuvieras fe

Como un granito de mostaza Como un granito de mostaza
Eso dice el señor Eso dice el Señor

Tú les dirías a las montañas Tú le dirías a los enfermos

Muévanse, muévanse, muévanse Sánense, sánense, sánense
Tú les dirías a las montañas Tú le dirías a los enfermos
Muévanse, muévanse, muévanse Sánense, sánense, sánense

Y las montañas se moverán Y los enfermos se sanarán

Se moverán, se moverán Se sanarán, se sanarán
Y las montañas se moverán Y los enfermos se sanarán
Se moverán, se moverán Se sanarán, se sanarán

A partir de ello, se les hace las siguientes preguntas.

¿De qué trata la canción?
¿Cómo debería ser como mínimo nuestra fe?
Tu fe en Dios es, ¿cómo un grano de mostaza?
¿que es la fe?
¿Crees que Dios, nos pueda probar la fe que tenemos?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:

Hoy conoceremos la historia donde Dios pone a prueba la fidelidad y amor de Abraham a él, para
tomarlo como modelo en nuestra vida cristiana
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Se socializan los criterios de evaluación:

 Explica sobre los sucesos más importantes acerca de cómo Dios probo su fe por él.
 Menciona como fortalecer su fe en Dios con su buen accionar en el día a día.

Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.

DESARROLLO ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

VER
------------------------------------------------------------------
Muestra un pequeño caso.

La familia de Carla esta pasando momentos muy difíciles, tanto que Carla siente que Dios los ha
abandonado. El padre de ella le menciona que a pesar de las dificultades que pasa su familia,
Dios no los ha olvidado, que todo tiene una razón y que por algo el deja que pasen las cosas,
que incluso hubo personas de la historia que pasaron momentos de prueba mucho más difíciles
que ellos. Carla se pregunta, ¿Quién habrá sido el personaje de la Biblia que Dios le puso la
prueba más grande?

 A partir de ello, se les pregunta:

o ¿De quién se trata el caso?
o ¿crees que el papa de Carla tiene razón?
o El papa de Carla menciono a un personaje a quien fue probado su fe, ¿de quién crees
que se trata?

JUZGAR--------------------------------------------------------------
 La docente comenta que la palabra FE es creer que ocurrirá algo por la confianza que se tiene
en Dios, pese a que esto pueda ser imposible.

 A partir de ello, la docente presenta la historia de como Abraham fue probado por Dios en su
fidelidad y amor, en el siguiente pasaje bíblico:

Abraham y Sara tuvieron un bebé, tal como Jehová lo prometió. Lo llamaron Isaac. Ellos amaban a Isaac. Le
enseñaron a elegir lo correcto y a confiar en Jehová. Jehová prometió a Abraham y a Sara que por medio
de Isaac su familia crecería para bendecir a toda la tierra. Pero un día Jehová le dijo a Abraham que
llevara a Isaac al monte Moriah y que ofreciera a Isaac como sacrificio. Mientras iban hacia la montaña,
Isaac preguntó dónde estaba el cordero para el sacrificio. Abraham dijo que Jehová proveería uno. En el
monte Moriah, Abraham edificó un altar y colocó leña sobre él. Como Dios lo mandó, Abraham le pidió a
Isaac que se acostara sobre el altar. Isaac confió en Abraham al igual que el Salvador Jesucristo confió en
Su Padre. Cuando Abraham estaba a punto de sacrificar a Isaac, un ángel de Jehová lo detuvo. Abraham
mostró su fe en Jehová. Abraham supo que siempre seguiría a Jehová. Abraham levantó la mirada y vio un
carnero atrapado entre los arbustos. Jehová proveyó el carnero para el sacrificio. Abraham e Isaac
aprendieron acerca de cómo el Padre Celestial ofrecería a Su Hijo Jesucristo como sacrificio. El Señor
Jesucristo confiaba en Abraham porque él obedeció. Abraham confiaba en la promesa del Señor de que un
día su familia crecería mucho más que el número de estrellas en el cielo.
Genesis 22: 1 - 18

- ¿Cuál la gran prueba que Dios puso a Abraham??

-
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Apoyamos la lectura del pasaje bíblico, con imágenes que se les dará a los niños para que
intervengan identificando que parte del pasaje es.

Luego de leer y realizar un acto reflexivo, acerca de esta gran historia. Sintetizamos la
información de la sesión mediante el siguiente esquema.

Dios prueba
Abraham

Hoy o conocemos
como el padre de la fe

Abraham y Sara Dios pidio a Abraham

Dios vio la gran fe que
amaban a su unico hijo que sacrifique a Isaac
tenia Abraham
Isaac. y lo ofreciera.

ACTUAR ------------ -------------------------------------------------

Seguido de ello, focalizamos la causa y consecuencia de la amistad de Dios, completando el
siguiente cuadro en su cuaderno.

Dios prueba a Abraham

CAUSA CONSECUENCIA
Porque quiso saber si Abraham Dios bendijo a Abraham y a Isaac.
realmente tenía fe en el.
 “Año del Bicentenario, de la consolidación de nuestra Independencia, y de la conmemoración
de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
Continuamos con el desarrollo de la ficha de trabajo.

CIERRE ------------------------------------------tiempo aproximado:60min

EVALUAR Y CELEBRAR
- Luego del acto reflexivo que han realizado durante la sesión, y se les invita a verificar con el
propósito de la sesión y se formula un compromiso personal

A partir de lo aprendido, me comprometo a ……

_____________________________________________

Después de haber realizado la actividad, celebramos cantando la siguiente canción

https://www.youtube.com/watch?v=Xm92xRMDOPM

// El Padre Abraham
El Padre Abraham
¡Mano derecha, mano izquierda, pie derecho!
El Padre Abraham tiene muchos hijos,
Yo soy uno y tu también El Padre Abraham
alabemos todos al Señor // El Padre Abraham
El Padre Abraham tiene muchos hijos,
¡Brazo derecho! Yo soy uno y tu también
alabemos todos al Señor
El Padre Abraham
El Padre Abraham ¡Mano derecha, mano izquierda, pie derecho, pie
El Padre Abraham tiene muchos hijos, izquierdo!
Yo soy uno y tu también
alabemos todos al Señor El Padre Abraham
¡Mano derecha, mano izquierda! El Padre Abraham
El Padre Abraham tiene muchos hijos,
El Padre Abraham Yo soy uno y tu también
El Padre Abraham alabemos todos al Señor

El Padre Abraham tiene muchos hijos, ¡Mano derecha, mano izquierda, pie derecho, pie
Yo soy uno y tu también izquierdo, cabeza atrás!
alabemos todos al Señor

Luego, la profesora reflexiona con los estudiantes sobre lo aprendido en clases mediante las
siguientes preguntas metacognitivas:

 ¿Qué aprendí?
 ¿Qué me gusto de la clase?
 ¿Qué usé para aprender?
 ¿Cómo nos ayudara lo aprendido en nuestra vida?
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”

Anexo
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de las heroicas batallas de Junín y Ayacucho”
ESCALA VALORATIVA
GRADO Y
DOCENTE FECHA
SECCIÓN
Construye su identidad como persona humana,
amada por Dios, digna, libre y trascendente,
ÁREA Religión COMPETENCIA
comprendiendo la doctrina de su propia religión,
abierto al diálogo con las que le son cercanas

CRITERIOS
Explica sobre Menciona como
los sucesos más fortalecer su
importantes fe en Dios con
ESTUDIANTES acerca de cómo
su buen
Dios probo su
accionar en el
fe por él.
día a día
SI NO SI NO