ESTOMATOLOGÍA SOCIAL E INVESTIGACIÓN II – Lic.

Irene Graciela Capia Flores

Tema. 2

MODELO DE INVESTIGACIÓN EN SALUD

1. Introducción.

Uno de los retos de esta gestión para la cátedra de Estomatología Social e

Investigación II, es el desarrollo de competencias respecto a la investigación en los jóvenes
universitarios. Es así, que tutorados en este transcurso de formación a través de procesos de
enseñanza y aprendizaje a lo largo de toda la gestión académica. Se pretende diseñar y
estructurar un trabajo de monografía.

Por consiguiente, La monografía es el primer trabajo de investigación que debe

preparar un estudiante universitario, mismo que tiene un cierto tiempo de dedicación a la
carrera. Po tanto, constituye el primer paso importante dirigido hacia la investigación, siendo
importante conocer su naturaleza y metodología. La presente temática se encuentra
estructurada en tres acápites.

2. Elaboración y diseño de investigación.

La carrera de Odontología a través del instituto de investigación, fomenta a la

elaboración de investigaciones según grado académico, los cuales se detallan a continuación:

2.1. Monografía.

La Monografía generalmente es un estudio de tipo analítico descriptivo y no plantea

hipótesis de trabajo1, Es una investigación científica que trata de un tema específico u objeto
de investigación en particular, se basa fundamentalmente en las fuentes secundarias, aunque
también es posible que esta sea complementada con una investigación de campo, recurriendo
a fuentes primarias. Caracterizada por tener una base conceptual, rigor metodológico,
coherencia lógica interna, claridad y propiedad en su escritura2.

Toda Monografía debe identificar una base conceptual mínima que articule su
desarrollo, el rigor metodológico se relaciona con los procedimientos que permiten obtener

1Es decir, no es
deductiva, ni predictiva, aunque en algunos casos, puede ser propositiva.
2 Adaptado según lineamientos del Instituto de Investigación Carrera de Odontología.
y procesar la información, las partes que integran el cuerpo de una Monografía deben
mantener una relación de correspondencia y secuencialidad.

Veamos algunas definiciones: Por un lado, la monografía es un tratado sobre un tema

específico, el concepto está constituido del término “mono” que significa único, y “graphos”
que significa escrito. Por lo mismo, la monografía es un escrito sobre un tema único. Es decir,
es un texto informativo y crítico donde se organizan datos sobre un tema, después de revisar
diferentes fuentes bibliográficas.” Una monografía es una descripción, narración o
exposición explicativa, sobre una temática de manera circunscrita”. Basado principalmente
en fuentes secundarias de información.

Y por el otro lado, La monografía desde el punto de vista científico, no consiste en

una simple y fiel transcripción de un tema, extraído de libros y revistas sin aporte personal.
Por el contrario, es un trabajo metodológico y técnico, donde el autor demuestra capacidad
de análisis, síntesis e inducción y crítica constructiva. Dando a conocer explícitamente su
postura como investigador.(Arce, 1997, p. 14).

La monografía en el Diccionario de la Real Academia Española en su 22ª versión

(2001) es definida como “la descripción y tratado especial de determinada parte de una
ciencia o asunto particular”

Respecto al tema de la monografía en base a Botta & Warley (2007) conviene tomar
las siguientes consideraciones:

Sentir interés personal por la temática.

Que sea sencillo y no esté ligado a otro tema con el cual se confunda o se
complique.
Que este claramente delimitado, es decir que lo entendamos con precisión.
Que sea pequeño en extensión.
Constituye un aporte al esclarecimiento de algún aspecto del objeto de
estudio seleccionado.

2.1.1. Tipos de monografías según su objetivo.

En base a la revisión realizada, por lo general, podemos encontrar tres tipos de monografías.

a) Monografía de Compilación:
Es un documento científico que tiene la función de informar sobre una temática en
 particular, debe especificar la experiencia e investigación sobre algún tema
relacionado. Debe dar cuenta de la información recabada en forma argumentativa,
expositiva, explicativa o descriptiva. Donde se analizan los planteamientos que, sobre
el tema, tienen diferentes autores. Es decir, El autor de una monografía de
compilación realiza además de un análisis, comparación y valoración crítica, desde
su punto de vista, de la información recopilada.
b) Monografía de investigación:
Es la que se realiza a partir de la indagación sobre un tema nuevo o poco estudiado,
para hacer nuevos aportes. Este tipo de monografía es importante conocer los aportes
ya realizados por otros investigadores, para que el estudio que se pretende realizar sea
original.
Son aquellas en las que el estudio de profundización en un tema se realiza a través de la
investigación científica cuya herramienta será el método científico. Por lo que sus
resultados constituyen aportes al desarrollo del conocimiento científico.
c) Monografía de Análisis de experiencias:
Son aquellas que se realzan a partir de las vivencias o experiencias del autor, se
comparan con otras similares y se extraen conclusiones. Tienen como objetivo
esencial profundizar en el estudio específico de casos, experiencias, etc...

El tipo de monografía que se exige como resultado en la presente gestión académica está
enmarcadas en la monografía de compilación y la monografía Investigativa.

2.1.2. Criterios para evaluar el potencial de una investigación.

En base a lo expuesto por (Hernández et al., 2014) Una vez establecido el

planteamiento del problema, es necesario determinar si la investigación llega a ser
conveniente por diversos motivos: tal vez ayude a resolver un problema social, a formular
una teoría o a generar nuevas inquietudes de investigación. Lo que algunos consideran
relevante para investigar puede no serlo para otros. Sin embargo, es posible establecer
criterios para evaluar la utilidad de una investigación propuesta p.73. Se detalla a
continuación algunos criterios:

a) Conveniencia. Debemos responder las siguientes preguntas ¿Qué tan conveniente es la

investigación?; esto es, ¿para qué sirve? Donde expresamos las razones por las cuales se
realizará la investigación.
b) Relevancia social. Responder a las interrogantes ¿Cuál es su trascendencia para la
sociedad?, ¿quiénes se beneficiarán con los resultados de la investigación?, ¿de qué modo?
En resumen, ¿qué alcance o proyección social tiene? Considera la utilidad, cuál es la
contribución que hará la investigación al ser finalizada, que encierra la investigación y cuál
será la utilización de los nuevos conocimientos, se debe exponer quienes serán los
beneficiados del trabajo de investigación.

c) Implicaciones prácticas. Responder a la interrogante ¿Ayudará a resolver algún problema

real?, ¿tiene implicaciones trascendentales para una amplia gama de problemas prácticos? Es
decir, si contribuye a resolver un problema en forma práctica.

d) Valor teórico. Con la investigación, ¿se llenará algún vacío de conocimiento?, se

considera si el trabajo logra llenar o satisfacer algunas lagunas del conocimiento o puede
contribuir a la formación de nuevos conocimientos.

e) Utilidad metodológica. Responder a la interrogante ¿La investigación puede ayudar a

crear un nuevo instrumento para recolectar o analizar datos? Si realiza aportes de métodos
que coadyuven a la investigación u otras actividades de la vida humana.

Desde luego, es muy difícil que una investigación pueda responder positivamente a todas
estas preguntas. Sin embargo, todo trabajo de investigación cumple con los criterios de
Relevancia Social y Valor Teórico. Así mismo, debemos considerar los siguientes aspectos
en relación a nuestro trabajo de investigación para el alcance del mismo:

a) Viabilidad. Recordemos que además de los elementos anteriores, es necesario considerar

otro aspecto importante del planteamiento del problema: la viabilidad del estudio; para ello,
debemos tomar en cuenta la autorización correspondiente de los actores para el proceso
investigativo. Es decir, resulta indispensable que tengamos acceso al lugar o contexto donde
se realizará la investigación. Además, tenemos que preguntarnos de manera realista si es
posible llevar a cabo esta investigación y cuánto tiempo tomará efectuarla.

b) Factibilidad. Se refiere a los recursos disponibles: humanos, financieros, medios,

técnicas, fuentes de información y el tiempo. Que establecerán, en última instancia, los
alcances de la investigación.(Hernández et al., 2014)

c) Pertinencia. Por un lado, correspondientes a las disposiciones de la institución a presentar

el trabajo. Y por el otro lado, establecer que la temática a abordar sea pertinente al área
académica que seleccionemos.

2.1.3. Estructura de la monografía.

Respecto a la estructura formal de una monografía, puede sufrir variaciones en

dependencia a la institución donde se presenta el trabajo. Para tal cometido, nosotros nos
regiremos a los lineamientos establecidos por el Instituto de Investigación de la carrera de
Odontología. A continuación, se presenta el formato exigido por esta entidad.

1. Estructura del documento final monografía. La estructura de la Monografía considera

las siguientes partes:

1. Caratula. - Contiene la siguiente información como mínimo:

Universidad, Carrera, Ciclo Académico.

Título de la Monografía. El título debe reflejar de forma relevante la

investigación (Qué es lo que se hizo o de que trata la investigación). El lector
debe ubicarse de manera clara e inconfundible en el contenido de la
Monografía con solo leer el título.

Autores

Nombre de tutores

Lugar y fecha de la presentación.

Ejemplo:

Universidad: Universidad Pública de El Alto, Carrera de Odontología, Instituto

de Investigación de la Carrera de Odontología y logotipo de la Institución.

Título de la Monografía: “Agenesia de los terceros molares en jóvenes del nivel secundario”

Nombre del curso o materia en la que se postula la Monografía.

Nombre del Autor/es: Pedro Miranda Escobar

Lugar y Año: El Alto – Bolivia, 2021

2. Dedicatoria. (Optativo)
3. Agradecimientos. (Optativo) Agradecimientos/ Prologo/Citas.
4.Índice. Los índices se preparan en función al contenido (profundidad o extensión de
análisis) de la Monografía.
o Índice general.
o Índice de gráficos. (Si hubiere)
o Índice de cuadros. (Si hubiere)
o Glosario de abreviaturas. (Si hubiere)
o Índice de apéndices. (Si hubiere)
5. Resumen.

Declarado no más de una (1) página donde va un compendio de todo el trabajo. Presenta
aspectos generales del contenido de cada apartado de la monografía.

6. Introducción. (1 a 2 páginas máximo) se indica cuál es el tema que se analiza.

7. Objetivos del trabajo. (general y específicos), Determinar cuál es el propósito de la

monografía, en relación al tipo de monografía que abordaremos.

8. Justificación. La importancia del tema objeto de investigación una descripción ordenada

sobre el contenido del documento.

9. Metodología empleada. Recuerde que la monografía tiene un tratamiento eminentemente

bibliográfico, es decir, tiende a ser un trabajo más de sistematización de una determinada
temática, razón para que sea; bibliográfico y analítico.

También se dejará claramente establecido el alcance o límites de la investigación (qué debe

y qué no debe esperar el lector al leer el documento).

10. Marco Teórico (Cuerpo de la Monografía)

El o los temas se desarrollan en el cuerpo de la Monografía responden a una estructura

predeterminada, salvo excepciones, respeta ciertas normas en cuanto a contenido. Sin
embargo, un principio básico para elaborar una Monografía es que se va de lo general a lo
particular y que cada parte del capítulo de la misma, aborda un tema por vez de manera
secuencial y ordenada. Puede organizarse por apartados. Cabe destacar, la utilización de
técnicas por índice y mapeo, facilitará la construcción del marco teórico.

11. Conclusiones y recomendaciones.

En la parte de conclusiones y recomendaciones, se debe realizar en primera instancia, un

esbozo de los principales conceptos analizados o descritos a lo largo de toda la Monografía.
A medida que se realice las conclusiones; es deseable que los autores efectúen comentarios,
análisis o expresen opiniones particulares, aportando al tema analizado. El lector debería ser
capaz de comprender el alcance y los resultados de la Monografía con solo leer la
Introducción y las Conclusiones, de ahí la importancia de redactar esta última parte con
bastante detenimiento.3

Nota: La extensión del tema de investigación, deberá ser como máximo 30 páginas sin incluir
la bibliografía y anexos.

12. Bibliografía.

Se colocarán los libros de referencia u otros documentos consultados. La forma de

presentación puede ser en orden alfabético por apellidos, por temas tipo de documentos, etc.

13. Anexos.

3 Lineamientos del Instituto de Investigación- Carrera de Odontología- en concordancia a los lineamientos de

Vicerrectorado Universidad Pública de El Alto 2021.

Lo importante, más que el formato es que toda la información esta descrita en la bibliografía
(Es oportuno señalar que existe un documento con toda la normatividad de este punto, de
acuerdo a contextos internacionales como la Norma APA, 6ta edición).

2.2. Artículo de revisión bibliográfica

El objetivo fundamental del artículo de revisión intenta identificar que se conoce del
tema, que se ha investigado y que aspectos permanecen desconocidos. Presentamos a
continuación la estructura del presente artículo según lineamientos del Instituto de
Investigación.

ARTÍCULO CIENTÍFICO – REVISIÓN BIBLIOGRÁFICA

(UNIVERSITARIOS DE 3er AÑO)
ESTRUCTURA:
 Título
Autor
Nombre del tutor
Resumen
Abstract
Palabras Clave
Keywords
Introducción
Métodos y Materiales
Discusión
Conclusión
Bibliografía

FORMATO DE PRESENTACIÓN

Título de Trabajo: En español, en mayúscula, no más de 20 palabras.

El título en inglés en mayúscula (primeras letras) y minúscula (resto
de correspondencia).

Autores: Debajo del título, Apellidos de autores, Primera Letra en

mayúscula y separados por una coma después del nombre. grado
académico.
Resumen - Abstract: No debe sobrepasar 250 palabras. Traducir al
inglés.
Palabras Claves - Keywords: Incluir mínimamente 3 a 5 palabras
significativas que identifican el artículo. Traducir las palabras claves
al inglés.
Introducción: Presenta aspectos importantes del artículo.
Métodos y Materiales: Incluye: El objetivo El nivel de investigación
Las fuentes bibliográficas Criterios de inclusión y exclusión periodos
que se tomaron en cuenta
Discusión. – Recomendaciones.
Conclusiones.
Bibliografía – Normas APA, 6ta edición
2.3. Artículo de reporte de caso.

El Objetivo fundamental del artículo de reporte de caso, intenta observar las

características de un caso clínico a través de la descripción, consideraciones éticas,
antecedentes, exploración, de un caso poco frecuente. Presentamos a continuación la
estructura del presente artículo según lineamientos del Instituto de Investigación.

ARTÍCULO CIENTÍFICO – REPORTE DE CASO CLÍNICO

UNIVERSITARIOS DE 4to AÑO
ESTRUCTURA:

Título
Autor
Nombre del tutor
Resumen
Abstract
Palabras Clave
Keywords

Introducción
Contenido
Métodos y Materiales
Conclusión y Discusión
Bibliografía

FORMATO DE PRESENTACIÓN

Título de Trabajo: En español, En mayúscula, No más de 20 palabras.

El título en inglés en mayúscula (primeras letras) y minúscula (resto
de correspondencia).
Autores: Debajo del título, Apellidos de autores, Primera Letra en
mayúscula y separados por una coma después del nombre, grado
académico.
Resumen - Abstract: No debe sobrepasar 250 palabras. Traducir al
inglés.
Palabras Claves - Keywords: Incluir mínimamente 3 a 5 palabras
significativas que identifican el artículo. Traducir las palabras claves
al inglés.
 Introducción: Presenta aspectos importantes del artículo.
Contenido: Incluye: Caso clínico (Descripción, Consideraciones
Éticas, Antecedentes, Interrogatorio, Exploración)

3. Recolección de la información.

Después de haber elegido el tema de nuestra monografía es necesario explorar y

ubicar las fuentes de información que nos servirán para recopilar los datos necesarios. En
primer lugar, debemos acudir a nuestro tutor académico, ellos nos orientaran en ubicar las
obras más importantes y actualizadas respecto a nuestro objeto de estudio. Partiendo de ello,
buscamos en la bibliografía de los libros y revistas especializadas, en monografías similares
o trabajos académicos y en los catálogos de las bibliotecas. Así mismo, Ayudarnos con
metabuscadores científicos.

Aurelio Crístologo Arce, menciona que dada la magnitud de las fuentes bibliográficas es
imposible utilizar toda la bibliografía existente sobre nuestro tema, considera observar el
orden de prioridad siguiente:

o Revisar cuidadosamente los trabajos referentes a nuestro tema.

o Leer las obras más importantes o de los autores de mayor prestigio en la materia.
o Buscar la obra o literatura de más reciente edición
o Prestar especial cuidado a los artículos de revistas científicas acreditadas por más
pequeñas que ellos sean.

4. Fuentes de información.

Se denomina fuente a todos los documentos ligados directamente con el objeto de

estudio. Sistematizando diríamos que es el conjunto de obras que sirven de apoyo para la
elaboración de un trabajo de investigación. En base a Mejia (2008) define “Una fuente de
información es aquello (documento, persona, u otro objeto) que nos proporciona datos de
análisis y tratamiento del problema de la investigación planteada”p.76. Por tanto, son todos
los recursos que contienen datos formales, informales, escritos, orales o multimedia.

4.1. Tipos de fuentes de información. En base a la revisión realizada, se dividen en tres

tipos:
4.1.1. Fuentes Primarias.

Contienen información original, que ha sido publicada por primera vez y que no ha
sido filtrada, interpretada o evaluada por nadie. Son productos de una investigación o de una
actividad eminentemente creativa. Por ejemplo, la información de entrevistas, cuestionaros,
experiencias de campo laboratorio, observación, Etc.

4.1.2. Fuentes Secundarias.

Contienen información primaria, sintetizada y reorganizada. Están especialmente

diseñadas para facilitar y maximizar el acceso a las fuentes primarias o a sus contenidos.
Componen la colección de referencia de la biblioteca y facilita el control y el acceso a las
fuentes primarias. Biografías, enciclopedias, libros de texto, reseñas históricas, historias
clínicas. Etc.

4.1.3. Fuentes Terciarias.

Son guías físicas o virtuales que contienen información sobre las fuentes secundarias.
Forman parte de la colección de referencia de la biblioteca. Facilitan el control y el acceso a
toda gama de repertorios de referencia, como las guías de obras de referencia o a un solo tipo,
como las bibliografías, Revistas académicas, Guías.

5. Bibliografía

Arce, C. (1997). La monografia y el informe de la tesis. (Segunda Ed). Abedul. Botta, M., &

Warley, J. (2007). Tesis, Tesina, Monografías e informes. (Segunda Ed). Biblos.

Hernandez, R., Fernandéz, C., & Baptista, M. del P. (2014). Metodología de la Investigación.
(Sexta edic). Mc Graw Hill Education.

Mejia, R. (2008). Metodologia de la investigación, como realizar y presentar trabajos de

investigación. (Tercera Ed).