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    PLANEACIÓN

    Institución Escuela Oficial Monte los Olivos


    Fecha 17/06/2024 Hora 8:00-9:30
    10:00-11:30
    Dirigido a Estudiantes
    Tema Inteligencia Emocional
    Objetivo Conocer qué percepciones tienen los estudiantes de la escuela, sobre las
    emociones básicas (alegría, tristeza, miedo, enojo y asco), en donde por
    medio de actividades y dinámicas se les explicara que son, en qué momento
    se generan y de que manera gestionan sus emociones.

    1. PLANEACIÓN

    Técnica utilizada Objetivo Procedimiento Recursos


    de la técnica
    1.Dinámica rompe hielo Eliminar las barreras Es el momento de que se
    (miedo, vergüenza) que presenten los alumnos. La -Computador
    afectan la consigna será que elaboren - hojas media
    comunicación y la un texto como el que se carta
    participación asertiva presenta a fin de contar al Afiches
    por parte de los grupo quiénes son (nombre, Emoticones
    estudiantes. edad, grado, cómo se Cañonera
    sienten, qué les gusta más,
    qué les disgusta, qué piensan
    o esperan del taller).

    2.Conceptualización Exponer los conceptos presentación, sobre -Diapositivas


    y características de las emociones básicas (tristeza, -Computador
    emociones, por medio miedo, enojo, alegría y
    de expresiones asco), las características de
    representativas. estas y la influencia que
    estas tienen en la vida
    cotidiana.

    3.Fundamentación LAS EMOCIONES


    teórica 1. ALEGRÍA
    2. TRISTEZA
    3. MIEDO:
    4. FURIA:
    5. DESAGRADO:
    4.Cuentos para educar Reflejar la identidad del niño, su Cuento sobre Elena y el
    con inteligencia situación, y encontrar alternativas de reconocimientos de Dragon
    emocional resolución de conflictos. emociones y análisis. Melancólico

    5.fundamentación ¿En qué consiste la gestión emocional? Presentación


    teórica gestión de ¿Para qué sirve la gestión emocional? Cañonera
    emociones

    6. Técnicas para control está orientada a regular las emociones en El semáforo/ tortuga Ruedas de
    de emociones los niños para que puedan emplearla de colores
    manera autónoma.

    7.Dinámica para Aprender a identificar las emociones de Se les pide a los Realizar
    comprender la empatía otras personas, cómo reaccionar, que alumnos que se parejas.
    hacer o que decir. pongan en pareja, se
    le dará la instrucción
    de que uno cierre el
    puño y el otro intente
    abrírselo. El
    moderador explicara
    cual es el objetivo.

    Se recomienda ver en familia la película titulada “INTENSAMENTE”


    8.Recomendacio “RED” “HOME”, con el fin de que el estudiante junto con su familia, logre
    nes responder las siguientes preguntas para socializarlas:

    1. ¿Por qué es tan difícil explicarles a sus padres cómo se siente?


    2. ¿Alguna vez has sentido que debías esconder tus emociones para
    agradar a los demás?
    3. ¿Cuáles son las emociones que se presentan en la película?

    9.Cierre Espacio para un análisis y resuman sobre lo aprendido.

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