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    31 de Mayo - Taller-Sesión 5 Años

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    31 DE MAYO - TALLER-SESIÓN 5 AÑOS

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    TALLER

    DE PLAN LECTOR

    FECHA: 31/05/2024

    5
    AÑOS

    LA ESTRELLA ANHELADA

    Educación Inicial – 5 Años


    LA ESTRELLA ANHELADA

    I. DATOS INFORMATIVOS:
     Unidad de Gestión Educativa : …………………………………………………………….
     Institución Educativa : …………………………………………………………….
     Directora : ………………………………………………………………
     Docente : ……………………………………………………………
     Edad/Sección : 5 años
     Fecha : viernes 31 de mayo del 2024
     Área : Comunicación

    II. PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE


    COMPETENCIA EVALUACIÓN
    CAPACIDAD CRITERIOS
    DE
    DESEMPEÑOS PRODUCTO/
    EVALUACIÓ
    ACTUACIÓN
    N

    Lee diversos tipos de Identifica características de personas,  Leen un Elabora su estrella


    textos en su lengua personajes, animales, objetos o cuento y de colores
    materna acciones a partir de lo que observa en comprend
    las ilustraciones, así como de algunas en la
     Obtiene información palabras conocidas por él: su nombre o importanci Instrumentos de
    del texto escrito. el de otros, palabras conocidas por él: a de ser Evaluación
    su nombre o el de otros, palabras que perseveran Lista de Cotejo
     Infiere o interpreta
    aparecen frecuentemente en los te Cuaderno de
    información del
    cuentos, canciones, rondas, rimas,  Reflexiona campo
    texto escrito.
    anuncios publicitarios o carteles del acerca del
     Reflexiona y evalúa aula (calendario, cumpleaños, acuerdos texto
    la forma, el de convivencia) que se presentan en
    contendido y variados soportes.
    contexto del texto
    escrito.
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
    Gestiona su  Determina con ayuda de un adulto qué necesita aprender considerando sus
    aprendizaje con experiencias y saberes previos para realizar una tarea. Fija metas de duración
    autonomía. breve que le permitan lograr dicha tarea.
    Define metas de
    aprendizaje
    ESTANDAR (AREA EJE): COM
    Lee diversos tipos de textos que presentan estructura simple con algunos elementos complejos y con
    vocabulario variado. Obtiene información poco evidente distinguiéndola de otras próximas y semejantes.
    Realiza inferencias locales a partir de información explícita e implícita. Interpreta el texto considerando
    información relevante para construir su sentido global. Reflexiona sobre sucesos e ideas importantes del
    texto y explica la intención de los recursos textuales más comunes a partir de su conocimiento y
    experiencia.

    III. PREPARACIÓN DE LA ACTIVIDAD

    Educación Inicial – 5 Años


    ¿Qué necesitamos hacer antes de planificar la ¿Qué recursos o materiales se utilizarán en esta
    actividad? actividad?
    Alfombra
     Revisar las orientaciones para el inicio del cojín
    año escolar 2024 Sector de lectura
    Hojas de colores
     Revisamos la programación curricular de Escarcha
    inicial
     Elaboración de ficha de trabajo Tijera
    Pegamento
    Ficha

    IV. DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD

    Secuencia Secuencia de Actividades


    Didáctica
    PRESENTACIÓN:
    Inicio - Presentamos el propósito de aprendizaje diciéndoles que hoy escucharán un cuento y seremos
    parte del mundo de lectores.

    Comunico el propósito de aprendizaje:

    Que los niños y niñas sepan la importancia de


    Nuestro compartir con los demás
    propósito G

    NORMAS DE CONVIVENCIA

    ANTES DE LA LECTURA:
    Desarrollo - Invitamos a los niños y niñas a realizar juntas/os la actividad para ello les pediremos que se sienten
    en el piso sobre su alfombra o tapete para cuentos.

    Educación Inicial – 5 Años


    - Antes de empezar con el cuento les preguntamos a los niños y niñas: ¿Te gustan los cuentos?, ¿Qué
    cuento crees que escucharemos hoy? ¿Cómo iniciará este cuento? ¿Cómo terminará? ¿Qué quería
    la niña? ¿al final pudo capturar a una estrella?
    - Recordamos las normas que debemos tener en cuenta en el sector de lectura:

    DURANTE LA LECTURA:
    - Leemos a los niños y niñas el cuento: “LA ESTRELLA ANHELADA”
    - Vamos haciendo pausas en cada párrafo para hacer preguntas según el avance de la lectura.
    Los niños responden cuando sea su turno: ¿Qué amaba observar la

    - niña? ¿la niña en algún momento se rindió? ¿al final que paso?
    - Dialogamos con los niños y niñas, sobre el significado de nuevas palabras que podamos encontrar
    en el texto; tales como: CIMA, REFLEJO, PERSEVERANCIA, ESTRELLA.
    DESPUÉS DE LA LECTURA:
    - Preguntamos a los niños y niñas: ¿La niña se cayó del tejado? ¿Cómo logro la niña su cometido? ¿la
    niña demostró perseverancia? ¿tú eres perseverante con las situaciones a tu alrededor?
    - Seguidamente, proporcionamos a los niños y niñas la ficha de Comprensión Lectora y respondemos
    juntos:

    - Motivamos a los niños y niñas a realizar muestra manualidad de la estrella de colores

    Educación Inicial – 5 Años


    REFLEXIONAMOS SOBRE EL APRENDIZAJE:
    Cierre  Metacognición: ¿Qué aprendí? ¿Tuve alguna dificultad para aprenderlo? ¿Cómo lo
    superé? ¿En qué me servirá lo aprendido hoy?
     Autoevaluación: ¿Participe en todo momento con mis ideas? ¿Cumplí con el desarrollo de
    las actividades propuesta? ¿Respete los acuerdos de convivencia?
     Retroalimentación: Decimos a los niños que hoy somos pequeños lectores y hemos leído
    sobre la importancia de ser perseverantes con situaciones a nuestro entorno.
    Se evalúa con los siguientes criterios:

    CRITERIOS Lo Lo estoy ¿necesito


    logré intentando mejorar?
    Leen un cuento y comprenden la
    importancia de ser perseverante
    Reflexiona acerca del texto

    ACTIVIDA - Alistan sus cosas


    DES - Cantamos la canción de despedida
    PERMAN - Despedimos a los niños
    ENTES DE
    SALIDA

    V. REFLEXIONES DE LA DOCENTE SOBRE EL APRENDIZAJE


    ¿Qué lograron los estudiantes en esta ¿Qué dificultades se obtuvo en esta actividad?
    actividad?

    ¿En qué aspectos debo mejorar en la próxima Actividad?

    Referencias bibliográficas:
    - Programación curricular de Educación Inicial

    Educación Inicial – 5 Años


    - Currículo Nacional y Programas Curriculares de la Educación Básica:
    - http://www.minedu.gob.pe/curriculo/
    Anexos:

    - Instrumento de evaluación
    - Ficha de trabajo

    __________________________________ __________________________________

    Director (a) Docente del Aula

    Educación Inicial – 5 Años

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