2do Bgu Mate

UNIDAD EDUCATIVA “UTUANA”
PLANIFICACIÓN DE NIVELACIÓN FORMATIVA

1.- DATOS INFORMATIVOS:
DOCENTE: Lic. Fausto Rolando Narváez Vicente CURSO: 2DO DE BGU PARALELO: “A” 23-05-2024 AL 05-06-
FECHA:
2024
PERIODO: PRIMERO ÁREA: Matemática ASIGNATURA: MATEMÁTICA
ESTÁNDARES DE E.M.5.1. Emplea conceptos básicos de las propiedades algebraicas de los números reales para optimizar procesos, realizar
APRENDIZAJE. simplificaciones y resolver ecuaciones, inecuaciones y sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas aplicando varios
métodos y las propiedades de orden de los R en contextos reales e hipotéticos.
OBJETIVOS DE O.M.5.1. Proponer soluciones creativas a situaciones concretas de la realidad nacional y mundial mediante la aplicación de las
APRENDIZAJE operaciones básicas de los diferentes conjuntos numéricos, y el uso de modelos funcionales, algoritmos apropiados, estrategias y
métodos formales y no formales de razonamiento matemático, que lleven a juzgar con responsabilidad la validez de
procedimientos y los resultados en un contexto.
DESTREZAS CON
INDICADORES DE
CRITERIO DE ESTRATEGIAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
I.M.5.6.1. Grafica Introducción teórica Técnica
M.5.2.2. Calcular la vectores en el plano; Explicar qué es un vector y su importancia en diferentes campos Prueba
longitud o norma para halla su módulo y como la física y la ingeniería. Instrumento
establecer la igualdad realiza operaciones Presentar los componentes de un vector: punto de aplicación, Cuestionario
entre dos vectores. de dirección, sentido y magnitud.
suma, resta y produc- Actividad Visual:
to por un escalar; re- Utilizar herramientas visuales para mostrar cómo se representan los
suelve problemas vectores en el plano cartesiano.  Asignar problemas de representación
aplicados a la Geo- Realizar ejercicios en pizarra donde los estudiantes dibujen vectores gráfica de vectores y cálculo de magnitud
metría dados sus componentes. para reforzar el aprendizaje.
y a la Física. (I.2.) Práctica en Clase:  Proponer problemas que involucren todas
Ejercicios de identificación de elementos en vectores presentados las operaciones con vectores aprendidas,
gráficamente. incluyendo situaciones reales donde se
Problemas de aplicación donde los estudiantes determinen la apliquen estos conceptos.
magnitud de vectores usando la fórmula del módulo.  Anuncio de la tarea para la casa, que
consistirá en una hoja de trabajo con
M.5.2.3. Sumar, restar I.M.5.6.2. Realiza problemas variados para reforzar los
vectores de forma operaciones en el Explicación Teórica: métodos estudiados.
geométrica y de forma espacio vectorial R2; Describir cómo sumar y restar vectores gráficamente y
analítica, aplicando calcula la distancia analíticamente.
propiedades de los entre Introducir el producto de un vector por un escalar y el producto
números reales y de los dos puntos, el escalar.
vectores en el plano. módulo y la Actividad Interactiva:
dirección de un Uso de software como GeoGebra para visualizar la suma y resta de
vector; reconoce vectores.
cuando dos vectores Simulaciones para experimentar con el efecto de multiplicar vectores
son ortogonales; y por escalares.
aplica este Ejercicios en Clase:
conocimiento en Resolver problemas de suma y resta de vectores.
problemas físicos, Aplicar el producto escalar para encontrar el ángulo entre vectores
apoyado con la fórmula
en las TIC. (I.3.)
M.5.1.6. Resolver analíti- M.5.2.1. Resuelve

camente sistemas de dos sistemas de ecuacio- Breve repaso de lo que es un sistema de ecuaciones lineales y su
ecuaciones lineales nes mxn con diferen- representación gráfica.
con dos incógnitas utili- tes Discusión sobre la importancia de resolver sistemas de ecuaciones en
zando diferentes métodos tipos de soluciones y la vida cotidiana y en diversas áreas del conocimiento.
(igualación, empleando varios 2. Método de Sustitución
sustitución, eliminación). métodos, Explicar el método de sustitución paso a paso con un ejemplo
y los aplica en pro- sencillo.
blemas Resolver un sistema de ecuaciones en conjunto con la clase utilizando
de aplicación; juzga este método.
la validez de sus Asignar ejercicios para práctica individual.
hallazgos. (I.2.) 3. Método de Igualación
Presentar el método de igualación y resolver un ejemplo en clase.
Destacar las situaciones en las que este método es más eficiente.
Proporcionar ejercicios para que los estudiantes practiquen en
parejas.
4. Método de Eliminación
Introducir el método de eliminación, mostrando cómo eliminar una
de las incógnitas.
Resolver un sistema de ecuaciones como ejemplo, enfatizando en la
elección de los multiplicadores adecuados para las ecuaciones.
Entregar ejercicios para trabajo en grupos pequeños.
ADAPTACIONES CURRICULARES
ESTÁNDARES DE
APRENDIZAJE.
OBJETIVOS DE
APRENDIZAJE
DESTREZAS CON INDICADORES DE ESTRATEGIAS ACTIVAS PARA LA ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE ACTIVIDADES EVALUATIVAS
CRITERIO DE EVALUACIÓN
DESEMPEÑO
ELABORADO REVISADO APROBADO
Lic. Fausto Rolando Narváez Vicente Ing. Alex Jumbo Araujo Mg. Branny Armando Romero Rodríguez
DOCENTE COORDINADOR DE LA JUNTA DE COORDINADORES RECTOR
DE ÁREA.
Firma: Firma: Firma:
Fecha: 15/05/2024 Fecha: 21/05/2024 Fecha: 22/05/2024

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M.5.1.6. Resolver analíti- M.5.2.1. Resuelve

Fecha: 15/05/2024 Fecha: 21/05/2024 Fecha: 22/05/2024

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