ANTÓNIMOS

Antónimos
Prof. Yovana Isabel Jacobo Marcelo

PADRE NUESTRO
Padre nuestro que estás en el cielo,
santificado sea tu Nombre;
venga a nosotros tu Reino;
hágase tu voluntad
en la tierra como en el cielo.
Danos hoy
nuestro pan de cada día;
perdona nuestras ofensas,
como también nosotros perdonamos
a los que nos ofenden;
no nos dejes caer en la tentación,
y líbranos del mal. Amén.

Observa y lee
El (ruido / silencio)
de los autos en las
El (origen /
calles es cada vez
efecto) puede
más estrepitoso,
ser muy
casi no queda ni un
perjudicial
solo lugar
para la salud.
silencioso.
• Lee y subraya el término que completa coherentemente cada

enunciado del texto.
Competencia Capacidad
01 Escribe diversos tipos
02 Organiza y desarrolla las
de textos en su lengua ideas de forma coherente
materna. y cohesionada.
Desempeño precisado
03 Escribe de forma coherente y
cohesionada antónimos y algunos
términos especializados.

Establecer de forma pertinente vocabulario
que incluye antónimos y algunos términos
especializados elaborando a tiempo su
actividad.
-Propósito de la sesión
Para comprender los fundamentos
teóricos del tema, nos ayudaremos
realizando los ejercicios propuestos
del libro de razonamiento verbal (pág.
54)
Antónimos
Son aquellas palabras cuya relación en su significado

es opuesta o contraria. Para que exista una adecuada
relación de antonimia los términos propuestos deben
pertenecer a la misma categoría gramatical.
Ejemplos de antónimos
Sustantivos Adjetivos Verbos Adverbios
ruido estrepitoso gritar ruidosamente
silencio silencioso silenciar silenciosamente

Clasificación
A. Antónimos morfológicos
Expresan oposición a través de un prefijo con sentido
negativo o privación, como los siguientes : a-,anti-,
de(s)-,dis-, i-, in- o im-, entre otros.
Ejemplos:
★ adecuados - inadecuados ★ moral – amoral
★ cuidarlos - descuidarlos ★ adaptar – desadaptar
★ céfalo – acéfalo ★ parejo – disparejo
★ enmascarar – desenmascarar
★ reversible – irreversible
★ letrado – iletrado
★ estimable – inestimable ★ vertebrado – invertebrado
★ posibilidad – imposibilidad
Clasificación
B. Antónimos léxicos
B.1 Antónimos absolutos
Presentan significados totalmente opuestos o contrarios.
Ejemplos:
• fertilidad - esterilidad • solidaridad – egoísmo
• opulencia - miseria • verano – invierno
• óptimo – pésimo • origen – fin
• feliz – afligido
• causa – efecto
• elogio – reproche
• encarar – eludir
• estrepitoso – silencioso
Clasificación
B.2 Antónimos relativos
Expresan significados parcialmente opuestos. La oposición no es total,
ya que depende del contexto de la oración.
Ejemplos:
● Los planes y proyectos por Fiestas Patrias son rotundamente
exitosos.
● Los planes y proyectos por Fiestas Patrias son discutiblemente
exitosos.
En este caso, por el contexto en el que son utilizados, “rotundamente” y

“discutiblemente” son antónimos.
En el caso del texto inicial, los antónimos son relativos, pues no hay oposición plena.

Clasificación
c. Antónimos recíprocos
La oposición entre los términos es mutua.
Ejemplos:
● izquierda – derecha
● limpiar – ensuciar
● cobrar – pagar
● quitar – dar
● independiente – súbdito

Ejercicios tipo
1. Tradicionales
Son ejercicios que contienen una premisa y cuatro o cinco
alternativas. Se debe elegir el término opuesto a la premisa. Para
esto es necesario conocer el significado de todas las palabras.
Ejemplos:
A. DEFORESTAR B. NOCIVO
a. despojar a. dañino
b. reforestar b. perjudicial
c. plantar c. saludable
d. repoblar d. indiferente
Ejercicios tipo
2. Contextuales
Son ejercicios en los cuales se debe analizar el contexto
para deducir el significado que asume una determinada
palabra. Se trata de hallar el término opuesto de acuerdo con
el contexto oracional.
Ejemplo:
La campaña “Por mi futuro, por tu futuro” obtuvo el
éxito esperado, muchos pobladores deforestaron la zona.
a. reforestaron c. replantaron
b. conservaron d. deterioraron
Transferencia: Teniendo en cuenta la
sesión trabajada
● Realiza las actividades planteadas del libro de razonamiento verbal
junto a la docente (pág. 55)
● Realiza un manual de ejercicios con sinónimos. La actividad se
elaborará de manera individual.
● El armado del manual de ejercicio se encuentra en la siguiente
diapositiva.
● Recuerda tener en cuenta el instrumento de evaluación.
● La actividad se entrega dentro del bloque de clase.
● En clase avanzarás tu material didáctico (manual de ejercicios) del
tema trabajado en clase.
HOJA DE
PORTADA CARÁTULA ÍNDICE SINÓNIMOS
RESPETO
DEFINICIÓN
DEFINICIÓN EJERCICIOS TIPOS
SIN RESOLVER EJERCICIOS SOLUCIONARIO
TIPOS EJERCICIOS DE SINÓNIMOS
EJERCICIOS (AUMENTA MÁS ANTÓNIMOS SIN RESOLVER SIN RESOLVER
HOJAS DE SER (AUMENTA MÁS Y ANTÓNIMOS
SIN RESOLVER NECESARIO) HOJAS DE SER
NECESARIO)

DOCENTE: RAZONAMIENTO VERBAL – MANUAL DE EJERCICIOS DE LOS SINÓNIMOS Y ANTÓNIMOS
YOVANA
2do
JACOBO Capacidad: Organiza y desarrolla las ideas de forma coherente y cohesionada.
MARCELO
DESEMPEÑO PRECISADO: Escribe de forma coherente y cohesionada antónimos y algunos términos
ESTUDIANTE: especializados.
FECHA: SECCIÓN: A - B - C BIMESTRE: II SECUNDARIA
Título: Manual de ejercicios de sinónimos y antónimos
Nombres y apellidos_________________________________________
Aspectos a evaluar Puntaje

obtenido
Contenido Presenta un índice ordenado y coherente(1 pto.)
del manual Las instrucciones de los ejercicios son claras y fáciles de entender. (1 pto.)
de La variedad de ejercicios es adecuada (mínimo 10 de ejercicios variando el tipo) y desafiante (5 ptos.)
ejercicios Se proporciona una secuencia paso a paso para los ejercicios (1 pto.)
El nivel de dificultad de los ejercicios es apropiado para el público objetivo (1er año de secundaria). (1 pto.)
Los ejercicios plasmados son contextualizados. (2 ptos.)
Presenta un solucionario a cada ejercicio planteado. (3 ptos.)
Redacción Mantiene el manual de ejercicios una adecuada ortografía y gramática. (2 ptos.)
Mantiene el manual de ejercicios una adecuada caligrafía. (2 ptos.)
Diseño y El manual es legible y claro en cuanto a su formato y presentación. (1 pto.)
creatividad El diseño y la estética del manual son atractivos facilitando la lectura. (1 pto.)

¿Qué aprendí hoy?
Evalúo mis aprendizajes
Estimada/o estudiante:
¿Qué estrategias apliqué
para aprender?
Ahora es momento de reflexionar

¿Qué dificultades encontré?
para que sigas fortaleciendo lo
¿Cómo las resolví?
aprendido e identifiques lo que
puedes afianzar y mejorar. Revisa
tu trabajo y a partir de ello ¿Para qué me sirve lo
responde en tu cuaderno: aprendido?

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ruido estrepitoso gritar ruidosamente

silencio silencioso silenciar silenciosamente

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En este caso, por el contexto en el que son utilizados, “rotundamente” y

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Aspectos a evaluar Puntaje

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