Parte tres: encuentros en el hogar

En este apartado se registra la planeación de cada uno de los encuentros en el hogar. Al momento de
definir la intencionalidad recuerde que esta debe ser coherente con las prácticas y acciones priorizadas.
En caso que en la familia se cuente con más de un usuario es importante que se defina mayor duración
del encuentro y se aborden en el mismo las particularidades y necesidades de cada uno.

Encuentro en
el hogar Nro. Fecha Hora

TALENTO HUMANO RESPONSABLE

Rol: Agente Educativo
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Rol: Auxiliar Pedagógico

Parte tres: encuentros en el hogar

INTENCIONALIDAD

Favorecer el desarrollo integral de cada niño, la confianza, seguridad en sus capacidades para
Actuar con iniciativa y autonomía.

EXPERIENCIA PEDAGÓGICA A DESARROLLAR CON LA FAMILIA:

Momento uno: conectarnos

Experiencias: Recursos:
 Marcadores
 Cartulina
 fotografías
Iniciamos el encuentro en el hogar con una oración al creador, seguido
Saludos y bienvenida a través de la canción infantil: hola, hola, hola,
¿Cómo estás?

Seguida la Dinámica (yo te aprecio) Vamos a necesitar fotografías de los

familiares, memitos de cartulina, marcadores, e invitamos a los familiares
a participar de la actividad.
Le pedimos que escriban cada una de sus habilidades de cada familiar.
 Planear - encuentro en el hogar:
Momento dos: construyendo juntos

Experiencias Recursos:
Exploración de saberes por parte de la familia:  Colores
¿Cómo potenciamos la identidad en los niños?  Cartulina
 Tijeras
¿Desde qué edad debemos incentivar la identidad en los niños?  Marcadores
 Lapicero
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Parte tres: encuentros en el hogar

Dibujamos y recortamos la silueta del beneficiario dentro de la silueta

coloreamos con un color que se asemeje al color piel de él y escribimos
cada una de sus características.

Socialización constructiva:
La identidad es el conjunto de características, actitudes, competencias y
capacidades que definen a una persona. Se va construyendo en los
primeros años de vida. Empieza cuando el niño toma conciencia de sí
mismo como una persona diferente a quienes lo rodean, e intenta
definirse a sí mismo. Su entorno familiar, las interacciones y el contexto
en el que se desarrolla influyen, en gran medida, en la formación de su
identidad personal.

Momento tres: comprometámonos

Experiencias: Recursos:
Cada integrante de la familia se va a describir tal cual es con sus cualidades,
defectos. Talento humano
En que debemos mejorar y como fomentar el respeto y la equidad de Usuarios
género. Familiares
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DE LA FAMILIA:
En este apartado registre las voces y opiniones de la familia (niñas, niños y adultos), sobre el encuentro en el
hogar vivido:

¿Qué les gustó y que no del encuentro? ¿Qué sugerencias tiene la familia?
Al niño sus papás le ayudan a fomentar sus La canción de bienvenida por escrita para
nuevas habilidades idénticas en el cual le aprendérsela.
faltaba motricidad. Pero saben que no
todos los niños aprenden al mismo tiempo
ni al mismo ritmo y lo ayudan con la
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confianza y sus habilidades.

Parte tres: encuentros en el hogar

Lo que aprendieron de este encuentro: Compromisos para el próximo encuentro

Aprenden a construir su identidad en Seguir practicando de manera activa para
relación con los otros se sienten queridos y sacar el máximo aprovechando de los
valorados positivamente pertenecer a una encuentros.
familia unida.
 Valoración del encuentro en el hogar:
LAS VOCES DEL TALENTO HUMANO DEL SERVICIO:
En este apartado registre a manera de análisis las voces del talento humano que acompaño el encuentro en el
hogar:

¿Considera que se alcanzó la intencionalidad del ¿Cuál fue el mejor momento del encuentro?
encuentro? ¿Por qué?
Se logra alcanzar la internacionalidad del encuentro al El 2 porque le motiva conocer a fondo las habilidades y
hogar de manera exitosa. características nuevas de sus hijos.
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Parte tres: encuentros en el hogar

¿Cómo participó la familia? ¿Quiénes

participaron?
Participación con actitud positiva de los padres del usuario.

¿Qué recomendaciones harían para el próximo ¿Cómo se aprovecharon los

encuentro? materiales propuestos?
Seguir con la misma actividad positiva para sacar el Se le dio reutilización para así contribuir al medio
máximo provecho del encuentro. ambiente.