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    Actividades Escribo Mi Nombre Primer Grado

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    ACTIVIDADES ESCRIBO MI NOMBRE PRIMER GRADO

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    LAS LETRAS DE MI NOMBRE

     Remarca con azul las letras con las que se forma tu nombre.

    INDICACIONES: Escribe tu nombre utilizando las letras que coloreaste.


    MI NOMBRE EMPIEZA CON…

     Remarca con rojo la letra con la que inicia tu nombre.

     Escribe tu nombre en el siguiente recuadro.

     Dibuja y escribe animales, cosas o alimentos que inicien con la misma


    letra que tu nombre.
    NOMBRES DE NIÑOS Y NIÑAS

     Observa con atención los nombres de los siguientes niños y niñas.

    Ramón Alejandra Juan Roberto


    Carlota

    Diana Luis Fernando Gabriela


    Miguel
     Identifica cuáles son nombres cortos y cuáles son largos. Escríbelos en
    la siguiente tabla en el lugar donde corresponda.
    NOMBRES CORTOS NOMBRES LARGOS
    ANIMALES QUE EMPIEZAN IGUAL

     Une los animales que empiezan con la misma letra.


    ESPAÑOL
     1.- Dibújate y escribe tu nombre. (Valor 1 punto)

     2.- Encierra la letra con la que inicia tu nombre. (valor: 1 punto)

    A B C D E F G
    H I J K L M N
    Ñ O P Q R S T
    U V W X Y Z
     3 y 4.- Escribe palabras que inicien con la misma letra que inicia tu
    nombre. (valor: 2 puntos)

    GRADO y
    ASIGNATURA Español GRUPO 1° TIEMPO Semana 1

    PLANEACIÓN DIAGNÓSTICA
    ORGANIZADOR ORGANIZADOR
    CAMPO APRENDIZAJES ESPERADOS
    CURRICULAR 1 CURRICULAR 2
    Uso de Escribe su nombre con diversos propósitos
    LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

    Participación documentos que e identifica el de algunos compañeros.


    social. regulan la Identifica su nombre y otros datos
    convivencia. personales en diversos documentos.

    ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO PRESENCIAL


     Repartir hojas blancas para realizar una dinámica de presentación: cada niño
    deberá escribir su nombre (de acuerdo a sus posibilidades) e ilustrar cosas que
    les gusten (un juguete, una comida, una actividad, etc.). Mostrar su hoja,
    mencionar cómo se llaman y aquello que les gusta.
     Presentar a los niños tarjetas con su nombre para que distingan el suyo entre
    los de sus compañeros (o entre los nombres de sus familiares).
    Día  Comparar su nombre con el de sus compañeros o familiares para identificar
    #1 similitudes en la escritura; comentar qué letras los conforman y si son largos o
    cortos.
     Contestar el ejercicio “Las letras de mi nombre” del Cuadernillo de
    Ejercicios, consistente en identificar y señalar las letras que componen su
    nombre.
     Comentar en qué lugares pueden encontrar su nombre, por ejemplo, en
    documentos como su acta de nacimiento o su cartilla de vacunación.
     Facilitar a los niños tarjetas con palabras diversas y pedirles que agrupen las
    que empiecen con la misma letra.
     Realizar el ejercicio “Mi nombre empieza con…” del Cuadernillo de
    Ejercicios, consistente en identificar las letras al inicio de su nombre, así como
    otras palabras con la misma.
     Realizar las actividades de las páginas dieciséis y diecisiete del libro de texto,
    consistentes en dictar palabras que inicien igual que las representadas con
    ilustración, posteriormente escribirlas en los apartados correspondientes. L.T.
    Págs. 16 y 17.
    Encerrar con color rojo las primeras letras de las palabras escritas para analizar la
    correspondencia gráfica.
    ACTIVIDADES PARA EL TRABAJO EN CASA
     Mostrar tarjetas con los nombres de los miembros de su familia para identificar el
    propio y el de cada integrante.
     Identificar similitudes entre su nombre y el de sus familiares.
     Dividir las tarjetas en dos categorías: nombres cortos y nombres largos.
     Realizar la actividad “Nombres de niños y niñas” del Cuadernillo de Ejercicios ,
    consistente en clasificar los nombres en cortos y largos.
    REFERENCIAS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
    Cuadernillo de Ejercicios, tarjetas, hojas blancas, colores.
    EVALUACIÓN Y EVIDENCIAS
    Observación y análisis del desarrollo de las actividades.
    Determinar si los niños: Identifican su nombre y las letras que lo componen; identifican la
    rima en juegos de palabras; distinguen las características de los personajes de un texto
    literario.
    ADECUACIONES CURRICULARES

    OBSERVACIONES GENERALES
    PALABRAS CORTAS Y LARGAS

     Encierra con color verde las palabras largas y con rojo las palabras
    cortas.

    Sol gato tiburón tortuga

    fantas ventila
    rey pez
    ma dor
     Copia las palabras en el lugar que le corresponda.
    Palabras largas Palabras cortas

    ¿CÓMO SE LLAMA EL ANIMAL?

     Recorta las sílabas y ordénalas para formar el nombre de los animales,


    DESPUES CLASIFICALOS POR NOMBRES LARGOS Y CORTOS

    te ser pien

    le te e fan

    po to lli
    ri sa ma po

    tor ga tu

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