Educacion Fisica 03

SESIÓN DE APRENDIZAJE N° 03
REALIZAMOS JUEGOS TRADICIONALES I. DAT

NOMBRE OS
INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA I.E. “Señor de Exaltación” N° 54090 FECHA 06/ 06/ 2024
ASIGNATURA Matemática GRADO 2°
DOCENTE DE AULA José Phocco Huayhua SECCIÓN “UNICA”
DOCENTE
Michael Perez Contreras.
PRACTICANTE
DIRECTOR Percy Atao Gutierrez
DURACIÓN DE LA
90 minutos
SESIÓN
II. PROPÓSITO DE APRENDIZAJE:

COMPETENCIA Y Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices”
CAPACIDADES Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices.
CRITERIO
DESEMPEÑO PROPÓSITO S DE EVIDENCIA
EVALUACI
ÓN
Participa en juegos cooperativos y Aprenderemos a Interactúa con sus Actividades físicas y
de oposición en parejas y pequeños participar en juegos compañeros. juegos recreativos.
grupos; acepta al oponente como tradicionales Busca el bienestar INSTRUMENTO DE
compañero de juego y llega a respetando al común y muestra CALIFICACIÓN
consensos sobre la manera de jugar. compañero una actitud de
respeto Lista de cotejo
ENFOQUES
TRANSVERSALES VALORES ACTITUDES OBSERVABLES
ORIENTACIÓN AL
BIEN COMÚN Responsabilidad Los docentes promueven oportunidades para que las y los
estudiantes asuman responsabilidades diversas y los
estudiantes las aprovechan, tomando en cuenta su propio
bienestar y el de la
colectividad.
III. PREPARACIÓN DE LA SESIÓN

¿Qué necesitamos hacer antes?
¿Qué recursos o materiales se utilizará?
 Revisar el CNEB
 Revisar el programa curricular  Latas
 Planificar sesión de aprendizaje  Cinta masking.
 Pelotas, pañuelo, silbato, soga etc.
 Lista de cotejo
IV.SECUENCIA DE LA ACTIVIDAD:
MOMENTO DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES MATERIALE
PEDAGÓGICO S
El docente saluda y da la bienvenida a los estudiantes, pide a los Latas
niños y niñas registrar su asistencia del día.
MOTIVACIÓN: Pelotas
INICIO (15m) Se les invita a formar un círculo para realizar el calentamiento Tiza
previo a la actividad de día.
Plastico
Realizamos del juego de la carrera de liebres: Los niños se Cinta
colocan en columnas de 4 o 5. Sale el primero de cada columna masking.
cuando el docente lo indique. Deben ir saltando en cuncliillas y, Fichas
cuando lleguen a la línea de meta, vuelven corriendo. Al llegar,
se le da la orden al siguiente para que repita lo mismo. Gana el
equipo que termina antes.
SABERES PREVIOS
Responde las siguientes preguntas:
 ¿Te gustó la dinámica?
 ¿Te pareció interesante la dinámica?
 ¿Qué grupo ganó la dinámica?
 ¿Qué utilizaron en esta dinámica?
PROBLEMATIZACIÓN:
¿Qué emociones sentiste al realizar la dinámica?
• ¿Qué son los juegos tradicionales?
• ¿Cómo se juegan estos juegos tradicionales?
PROPÓSITO:
Aprenderemos a participar en juegos tradicionales respetando al
compañero.
NORMAS DE CONVIVENCIA:
 Escuchar con atención a la clase.
 Respetar la opinión de los demás.
GESTIÓN Y ACOMPAÑAMIENTO DEL APRENDIZAJE: Plumones

DESARROL acrílicos
LO (60m) Activación fisiológica
Organizamos a los estudiantes en el centro del campo deportivo Colores
para realizar el calentamiento corporal para evitar torceduras o Cinta masking.
estirones de nervios.
Fichas
Lista de cotejo
Actividad básica
El docente presenta diferentes juego
Esta vez el juego de yaces
Intrucciones
 Cada jugador debe esperar su turno.
 Los jugadores deben tener un orden de participación.
Materiales
 Pelota pequeña de hule y 10 yaxes o menos.
Reglas del juego
Antes de iniciar el juego, los participantes deciden en forma
democrática, el orden de participación.
• El juego consiste en tirar los yaxes e irlos recogiendo mientras
está rebotando la pelota dependiendo de la variante del juego.
• Si uno de los jugadores, en su turno, tira pelota y si al recoger
uno o varios yaxes pasa moviendo los demás, pierde el turno y le
toca al siguiente participante.
• Si un yax se queda sobre otro se llama “yompi”. El que está
jugando debe exclamar primero “yompi” y si los demás lo dicen
primero, el que está jugando pierde su turno.
• El primero que fi nalice las variantes que se hayan acordado en el
juego, es el que gana.
Actividad avanzada
Juego de la rayuela
1. Para comenzar este juego infantil, dibuja en el suelo, con una

tiza, el diagrama para jugar a la rayuela, compuesto por cajas con
números del 1 al 10. Puedas hacer las cajas de distintos tamaños
según la edad del niño, y usar diferentes colores
2. Para empezar a jugar necesitamos una piedra plana. El niño debe

situase detrás del primer número, con la piedra en la mano, y ha de
lanzarla. El cuadrado en el que caiga se denomina "casa" y no se
puede pisar.
3. El niño comienza a recorrer el circuito saltando a la pata coja en

los cuadrados, o con los dos pies si se trata de un cuadrado doble.
El objetivo es pasar la piedra de cuadrado en cuadrado hasta llegar
al 10 y volver a la casilla de salida.
Actividad de aplicación
Juego del kiwi:
consiste en armar una pirámide de latas, la cual debe ser derribada
en su menor cantidad de unidades y rápidamente rearmada por un
segundo grupo antes de ser“matados”.
Los materiales: que se necesitan para realizar este juego son latas
de leche (por lo general) y una pelota
Actividad de recuperación
Los estudiantes se hidratan después de la actividad y realizan
ejercicios de respiración.
• Finalizada la actividad los alumnos realizan la higiene
personal.
EVALUACIÓN/METACOGNICIÓN:
- Responden a preguntas de metacognición
CIERRE ● ¿Qué aprendí hoy?
(15m) ● ¿Qué dificultades tuve?
● ¿Cómo lo supere?
REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA
 Programación curricular de Educación de Primaria
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/programa-curricular-educacion-primaria.pdf
 Currículo Nacional de Educación Básica
http://www.minedu.gob.pe/curriculo/pdf/curriculo-nacional-de-la-educacion-basica.pdf
………………………………………. …………………………………….
Docente de aula Docente de práctica
1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN: LISTA DE COTEJO
Interactúa con Busca el bienestar

sus común y muestra una
N° APELLIDOS Y NOMBRES compañeros. actitud de respeto.
1 Gonzales Andia Lian

2 Gutiérrez Iñigo Sandy Ariana
3 Lastrera Arce Joab Moises
4 Lastrera Rivera Job David
5 Mantilla Alhuay Lian Fharamir
6 Ortega Llancari Jhosep
7 Pariona Farfan Yasmin
8 Pocco Vivanco Luz Keny
9 Quispe Farfan Angela
10 Torre Flores Jean Diego

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1. Para comenzar este juego infantil, dibuja en el suelo, con una

2. Para empezar a jugar necesitamos una piedra plana. El niño debe

3. El niño comienza a recorrer el circuito saltando a la pata coja en

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1 Gonzales Andia Lian

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