Universidad de San Carlos de Guatemala

Centro Universitario de Occidente

División de Ciencias Jurídicas y Sociales

Curso: Introducción a la Ciencia Política

Licenciado: Lic. Jorge Mario Quiñonez
Sección: D
Semestre: Segundo semestre
No. De grupo: 7

Tarea: Ministerio de Educación

Nombre de las integrantes: Evelyn Daniela Poroj Chuvac 202231217

Cecilia Sofía Chojolán Linares 202131287
Yael Melissa Soc Son 202231494
INTRODUCCION
Historia del Ministerio de Educación

El 18 de julio de 1872 fue aprobado el acuerdo de creación del Ministerio de

Instrucción Pública durante el mandato del presidente Miguel García Granados el
cual marcó el inicio de una nueva era en la educación del país. Esta nueva cartera
estuvo a cargo del licenciado José Miguel Vasconcelos.
Institución de trascendencia y de impacto para la nación, su función es la formación
de ciudadanos guatemaltecos para ejercer una ciudadanía plena.
Fue en el marco de los cambios producidos durante el gobierno de la Revolución de
Octubre de 1944, que la cartera educativa cambió su nombre a Ministerio de
Educación, el cual se mantiene hasta la fecha. Posteriormente, en 1997 el Ministerio
de Educación se concentra en un solo lugar; El edificio que Alberta el MINEDUC
construido en 1897, en la administración de José María Reina Barrios y fue utilizado
como salón de exposiciones de la Primera Feria Centroamericana.
En 1901, durante el período de Manuel Estrada Cabrera se construyó allí un asilo de
convalecientes, hoy forma del legado histórico del país. Se dice que por su valor
histórico el Instituto de Antropología e Historia lo declaró Monumento Nacional.
En 2007 se inaugura un nuevo edificio Dentro del complejo de las instalaciones del
MINEDUC albergando algunas dependencias que se ubicaban fuera de la planta
central, esto con el fin de unificar y centralizar sus funciones, para brindar un mejor
servicio.
Es importante resaltar que 1947 entraron en vigor los programas de educación
primaria, y el 18 de diciembre del mismo año se redactó y aprobó la llamada “Ley
de Escalafón del Magisterio Nacional.”
El Mineduc en el año de 1872 impartía matemáticas, física, química, agricultura,
medicina y veterinaria, entre otras materias. Tiempo después, el 16 de julio de 1873
se acordó que del Tesoro Público, es decir, que de los ingresos percibidos por el
Estado, se subvencione a esta institución con una suma mensual de treinta y
dos pesos guatemaltecos para el sostenimiento escuelas primarias dicha cartera fue el
sexto ente público en ser creado en el Estado de Guatemala, resaltó que actualmente
cuenta con el presupuesto más grande, aunque no es el ideal y que se realiza el
trabajo constitucionalmente establecido.
El viceministro del Mineduc, José Moreno, encargado de Diseño y Verificación de
la Calidad Educativa, indicó que es una de las carteras más antiguas, así como los
ministerios de la Defensa, de Gobernación y de Salud. La cartera de educación fue el
sexto ente público en ser creado en el Estado de Guatemala. Actualmente, esta
institución es considerada como la más grande del país y Centroamérica El
ministerio de educación pasó de los 130 mil empleados con cobertura nacional, y eso
hace que la responsabilidad sea mayor. Además la gestión actual se enfoca en el
concepto de calidad educativa, y está articulado a la gestión política y social. Las
Organizaciones de Padres de Familia (OPF) subieron del 20 por ciento a un 95 por
ciento, puntualizó.

La Ley de Educación Nacional determina que el Mineduc es la institución del Estado

responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas en el país.
Luego de la creación del nuevo ministerio, el 2 de enero de 1875 se acordó el
establecimiento de la educación primaria gratuita obligatoria, y el 16 de febrero de
ese mismo año, se publicó la Ley Orgánica de Segundo Enseñanza.

Años después, en 1879, se publicó el acuerdo que da vida a la primera biblioteca

pública del país, y en diciembre de 1882 se llevó a cabo el primer censo escolar en
toda la república. El 24 de julio de 1896, el Ministerio de Instrucción Pública ordenó
abrir un concurso con el objeto de escribir la letra del himno nacional.
Posteriormente en 1902, se creó el Kindergarten Nacional para niños, dirigido a
menores de 4 a 7 años.

El Ministerio de Educación es la Institución del Organismo Ejecutivo responsable de

aplicar el régimen jurídico concerniente a los servicios educativos de los subsistemas
escolar y extraescolar en toda la República, por lo cual deberá planificar, ejecutar y
evaluar las políticas públicas relacionadas con prestación de dichos servicios, de
conformidad con la ley.

El Gobierno de la República plantea como objetivo estratégico de su política

Educativa, el acceso a la Educación de calidad con equidad, pertinencia cultural y
lingüística para los pueblos que conforman nuestro país, en el marco de la Reforma
Educativa y los Acuerdos de Paz.
El plan de Educación 2,008-2,012 plantea 8 políticas educativas, cinco políticas
generales y tres transversales.
 Avanzar hacia una educación de calidad.
 Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los niños y
niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables.
 Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar.
 Fortalecer la educación bilingüe intercultural.
 Implementar un modelo de gestión transparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa.
 Más inversión en educación.
 Descentralización educativa.
 Fortalecimiento de la Institucionalidad del Ministerio de Educación.
Visión del Ministerio de Educación
El formar a ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí mismos, orgullosos
de ser guatemaltecos, empeñados en alcanzar sus desarrollo integral, con principios,
valores y convicciones que fundamentan su conducta.

Misión del Ministerio de Educación

Es convertirse en una institución evolutiva, organizada, eficiente y eficaz,
generadora de oportunidades de enseñanza aprendizaje, orientada a resultados, que
aprovecha diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y
comprometida con una Guatemala mejor.
Valores
 Transparentes y Honestos en la gestión pública.
 Establecen procesos, normas y legislación clara y congruente.
 Trabajan con pasión, alegría y creatividad.
 Priorizan y focalizamos los recursos.
 Incentivan la participación ciudadana.
 Buscan la excelencia.

Funciones del Ministerio de Educación

El Ministerio de Educación es el órgano rector del Estado encargado de fomentar el
desarrollo de la educación en todos sus niveles, a través de una educación humanista
democrática, de excelencia y abierta al mundo en todos los niveles de enseñanza;
estimular la investigación científica y tecnológica y la creación artística, y la
protección e incremento del patrimonio cultural de la Nación.

Es función del Ministerio de Educación que el sistema integrado por los

establecimientos educacionales financiado con recursos públicos provea una
educación gratuita y de calidad, fundada en un proyecto educativo público laico,
respetuoso y pluralista, que permita el acceso a toda la población y que promueva la
inclusión social y la equidad.
 Formular y administrar la política educativa, velando por la calidad y la
cobertura de la prestación de los servicios educativos públicos y privados,
todo ello de conformidad con la ley.
 Velar porque el sistema educativo del Estado contribuya al desarrollo integral
de la persona, con base en los principios constitucionales de respeto a la vida,
la libertad, la justicia, la seguridad, la paz y al carácter multiétnico,
pluricultural y multilingüe de Guatemala.
 Coordinar y velar por el adecuado funcionamiento de los sistemas nacionales
de alfabetización, planificación educativa, investigación, evaluación,
capacitación de docentes y personal magisterial, y educación intercultural
ajustándolos a las diferentes realidades regionales y étnicas del país.
 Promover la autogestión educativa y la descentralización de los recursos
económicos para los servicios de apoyo educativo.
PRINCIPAL OBJETIVO DEL MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Transformar el Sistema Educativo en los ámbitos pedagógico y administrativo, con
enfoque inclusivo y pertinencia socio-cultural, para fortalecer las capacidades de los
estudiantes en los procesos de aprendizaje.

Ventajas y desventajas del Ministerio de Educación

Ventajas: Según el art. 2 de la Ley de Educación Nacional, las ventajas del

MINEDUC son:
1. Proporciona una educación basada en principios humanos, científicos,
técnicos, culturales y espirituales que formen integralmente al educando, lo
 preparen para el trabajo, la convivencia social y le permitan el acceso a otros
niveles de vida.
2. Cultiva y fomenta las cualidades físicas, intelectuales, morales, espirituales y
cívicas de la población, basadas en su proceso histórico y en los valores de
respeto a la naturaleza y a la persona humana.
3. Fortalece en el educando, la importancia de la familia como núcleo básico
social y como primera y permanente instancia educadora.
4. Formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en
función de su proceso histórico para que asumiéndola participen activa y
responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas, sociales,
políticas, humanas y justas.
5. Impulsa en el educando el conocimiento de la ciencia y la tecnología moderna
como medio para preservar su entorno ecológico o modificarlo
planificadamente en favor del hombre y la sociedad.
6. Promueve la enseñanza sistemática de la Constitución Política de la
República, el fortalecimiento de la defensa y respeto a los Derechos Humanos
y a la Declaración de los Derechos del Niño.
7. Capacita e induce al educando para que contribuya al fortalecimiento de la
auténtica democracia y la independencia económica, política y cultural de
Guatemala dentro de la comunidad internacional
8. Fomenta en el educando un completo sentido de la organización,
responsabilidad, orden y cooperación, desarrollando su capacidad para superar
sus intereses individuales en concordancia con el interés social.
9. Desarrolla una actitud crítica e investigativa en el educando para que pueda
enfrentar con eficiencia los cambios que la sociedad le presenta.
10. Desarrollaren el educando aptitudes y actitudes favorables para actividades de
carácter físico, deportivo y estético.
 11.Promueve en el educando actitudes responsables y comprometidas con la
defensa y desarrollo del patrimonio histórico, económico, social, étnico y
cultural de la Nación.
Desventajas:
1. Guatemala ha tenido históricamente un nivel muy desfavorable en el campo
de la educación
2. La cobertura de la educación siempre ha sido muy baja en áreas rurales y sí la
hay es muy mala, a lo cual el ministerio no ha mostrado preocupación por
esto.
3. La calidad de educación en todos los niveles es mala, en el CNB hay
contenidos muy atrasados a lo cual aún no hay intenciones de actualizarlo
4. A pesar que en los últimos años el presupuesto para la educación ha sido
incrementado el impacto ha sido poco significativo y uno de los grandes
factores de esto es por la corrupción que hay en este y muchos ministerios

Fundamento legal del Ministerio de Educación

• Decreto Legislativo 12-91, del 12 de enero de 1991, Ley de Educación Nacional.
• Acuerdo Gubernativo Número 165-96, de fecha 21 de mayo de 1996; en el cual se
acuerda la creación de las Direcciones Departamentales de Educación.
• Acuerdo Gubernativo 225-2008, de fecha 12 de septiembre de 2008, Reglamento
Orgánico Interno del Ministerio de Educación,
• Acuerdo Ministerial No. 1291-2008, Normas de Organización Interna de las
Direcciones Departamentales de Educación
• Acuerdo Ministerial No. 2409-2010, de fecha 11 de noviembre de 2010,
Reglamento Interno de las Direcciones Departamentales de Educación.
La Constitución Política de la Republica de Guatemala, habla sobre los Ministerios
que conforman al Estado, sus obligaciones y sobre todo habla sobre los ministros
que son los encargados por parte del gobierno para dirigir un Ministerio, los cuales
son catorce y dentro de ellos podemos encontrar al Ministerio de Educación. En los
siguientes artículos de la Constitución Política de la Republica de Guatemala
podemos observar las obligaciones, responsabilidades, requisitos, prohibiciones, etc.

Artículo 193. Ministerios. Para el despacho de los negocios del Organismo

Ejecutivo, habrá los ministerios que la ley establezca, con las atribuciones y la
competencia que la misma les señale.

Artículo 194. Funciones del Ministro. Cada Ministerio estará a cargo de un

Ministro de Estado, quien tendrá las siguientes funciones:
a) Ejercer jurisdicción sobre todas las dependencias de su Ministerio;
b) Nombrar y remover a los funcionarios y empleados de su ramo, cuando le
corresponda hacerlo conforme a la ley;
c) Refrendar los decretos, acuerdos y reglamentos dictados por el Presidente de la
República, relacionados con su despacho para que tengan validez;
d) Presentar al presidente de la República el plan de trabajo de su ramo y anualmente
una memoria de labores desarrolladas;
e) Presentar anualmente al presidente de la República, en su oportunidad, el proyecto
de presupuesto de su Ministerio;
f) Dirigir, tramitar, resolver e inspeccionar todos los negocios relacionados con su
Ministerio;
g) Participar en las deliberaciones del Consejo de Ministros y suscribir los decretos y
acuerdos que el mismo emita;
h) (Suprimido)22; e
i) Velar por el estricto cumplimiento de las leyes, la probidad administrativa y la
correcta inversión de los fondos públicos en los negocios confiados a su cargo.

Artículo 195. Consejo de Ministros y su responsabilidad. El Presidente, el

Vicepresidente de la República y los Ministros de Estado, reunidos en sesión,
constituyen el Consejo de Ministros el cual conoce de los asuntos sometidos a su
consideración por el Presidente de la República, quien lo convoca y preside. Los
Ministros son responsables de sus actos, de conformidad con esta Constitución y las
leyes, aun en el caso de que obren por orden expresa del Presidente. De las
decisiones del Consejo de Ministros serán solidariamente responsables los Ministros
que hubieren concurrido, salvo aquéllos que hayan hecho constar su voto adverso.

Artículo 196. Requisitos para ser Ministro de Estado. Para ser Ministro de
Estado se requiere:
a) Ser guatemalteco;
b) Hallarse en el goce de los derechos de ciudadanos; y
c) Ser mayor de treinta años.

Artículo 197. Prohibiciones para ser Ministro de Estado. No pueden ser

Ministros de Estado:
a) Los parientes del Presidente o del Vicepresidente de la República, así como los de
otro Ministro de Estado, dentro del cuarto grado de consanguinidad y segundo de
afinidad;
b) Los que habiendo sido condenados en juicio de cuentas no hubieren solventado su
responsabilidad;
c) Los contratistas de obras o empresas que se costeen con fondos del Estado, de sus
entidades descentralizadas, autónomas o semiautónomas o del municipio, sus
fiadores y quienes tengan reclamaciones pendientes por dichos negocios;
d) Quienes representen o defiendan intereses de personas individuales o jurídicas
que exploten servicios públicos; y
e) Los ministros de cualquier religión o culto.
En ningún caso pueden los Ministros actuar como apoderados de personas
individuales o jurídicas, ni gestionar en forma alguna negocios de particulares.

Artículo 198. Memoria de actividades de los Ministerios. Los Ministros están

obligados a presentar anualmente al Congreso, en los primeros diez días del mes de
febrero de cada año, la memoria de las actividades de sus respectivos ramos, que
deberá contener además la ejecución presupuestaria de su Ministerio.

Artículo 199. Comparecencia obligatoria a interpelaciones. Los ministros tienen

la obligación de presentarse ante el Congreso, con el objeto de contestar las
interpelaciones que se les formule.

Artículo 200. Viceministro de Estado. En cada Ministerio de Estado habrá un

Viceministro. Para ser Viceministro se requieren las mismas calidades que para ser
Ministro. Para la creación de plazas adicionales de Viceministros será necesaria la
opinión favorable del Consejo de Ministros.
Artículo 201. Responsabilidad de los Ministros y Viceministros. Los Ministros y
Viceministros de Estado son responsables de sus actos, de acuerdo con lo que
prescribe el Artículo 195 de esta Constitución y lo que determine la Ley de
Responsabilidades.
Artículo 202. Secretarios de la Presidencia. El presidente de la República tendrá
los secretarios que sean necesarios. Las atribuciones de éstos serán determinadas por
la ley. Los secretarios generales y Privado de la Presidencia de la República, deberán
reunir los mismos requisitos que se exigen para ser ministro y gozarán de iguales
prerrogativas e inmunidades.

Ley del Organismo Ejecutivo:

Los Ministerios del Estado, son parte del Organismo Ejecutivo de la Republica de
Guatemala, como lo establece en su artículo número ciento de la presente ley.

Artículo 5º. INTEGRACIÓN DEL ORGANISMO EJECUTIVO. El Organismo

Ejecutivo se integra de los órganos que dispone la Constitución Política, la presente
y demás leyes. Según su función, los mismos podrán ser deliberativos, consultivos,
de contralor y ejecutivos, al igual que podrán confluir en un órgano administrativo
más de uno de dichos atributos Integran el Organismo Ejecutivo los Ministerios,
Secretarías de la Presidencia, dependencias, gobernaciones departamentales y
órganos que administrativa o jerárquicamente dependen de la Presidencia de la
República. También forman parte del Organismo Ejecutivo las Comisiones
Temporales, los Comités Temporales de la Presidencia y los Gabinetes Específicos.
Compete al Presidente de la República, mediante acuerdo gubernativo por conducto
del Ministerio de Gobernación, crear y establecer las funciones y atribuciones, así
como la temporalidad de los órganos mencionados en este párrafo.

Así mismo en la sección número cuatro, específicamente en el artículo 19 de la ley,

enumera los Ministerios del Estado, mencionando en quinto lugar, al Ministerio de
educación, pero es importante mencionar que todos cuentan con el mismo nivel
jerárquico.
La competencia de los Ministerio es en toda la República, centrándose en su rama
como se menciona en el artículo 22 de la ley del Organismo Ejecutivo; Artículo 22.
ACTUACIÓN MINISTERIAL. Los ministros tienen autoridad y competencia en
toda la República para los asuntos propios de su ramo, y son responsables de sus
actos de conformidad con la Constitución Política de la República de Guatemala y
las leyes. Los ministros se reputarán como en falta temporal cuando se encuentren
fuera del territorio de la República o imposibilitados por enfermedad u otra
incapacidad, para el ejercicio de sus funciones; en caso de ausencia lo sustituirá el
viceministro con mayor antigüedad en el cargo o, en su defecto, por el viceministro
con la segunda mayor antigüedad.

El artículo treinta y tres de la Ley del Organismo Ejecutivo habla específicamente

del ministerio de Educación; Artículo 33. MINISTERIO DE EDUCACIÓN. Le
corresponde lo relativo a la aplicación del régimen jurídico concerniente a los
servicios escolares y extraescolares para la educación de los guatemaltecos; para
ello, tiene a su cargo las siguientes funciones:
a) Formular y administrar la política educativa, velando por la calidad y la cobertura
de la prestación de los servicios educativos públicos y privados, todo ello de
conformidad con la ley.
b) Coordinar con el Ministerio de Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda las
propuestas para formular y poner en vigor las normas técnicas para la infraestructura
del sector.
c)Velar porque el sistema educativo del Estado contribuya al desarrollo integral de la
persona, con base en los principios constitucionales de respeto a la vida, la libertad,
la justicia, la seguridad y la paz y al carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe
de Guatemala.
d) Coordinar esfuerzos con las universidades y otras entidades educativas del país,
para lograr el mejoramiento cualitativo del sistema educativo nacional.
e) Coordinar y velar por el adecuado funcionamiento de los sistemas nacionales de
alfabetización, planificación educativa, investigación, evaluación, capacitación de
docentes y personal magisterial, y educación intercultural ajustándolos a las
diferentes realidades regionales y étnicas del país.
f) Promover la autogestión educativa y la descentralización de los recursos
económicos para los servicios de apoyo educativo mediante la organización de
comités educativos, juntas escolares y otras modalidades en todas las escuelas
oficiales públicas; así como aprobarles sus estatutos y reconocer su personalidad
jurídica.
g) Administrar en forma descentralizada y subsidiaria los servicios de elaboración,
producción e impresión de textos, materiales educativos y servicios de apoyo a la
prestación de los servicios educativos.
h) Formular la política de becas y administrar descentralizadamente el sistema de
becas y bolsas de estudio que otorga el Estado.

Ley de educación Nacional:

La Ley de Educación Nacional, específicamente en el segundo capítulo define el
Ministerio de Educación y su estructura;

ARTICULO 8º. Definición. El Ministerio de Educación es la Institución del Estado

responsable de coordinar y ejecutar las políticas educativas, determinadas por el
Sistema Educativo del país.

ARTICULO 9º. Estructura. El Ministerio de Educación para hacer efectivas sus

funciones, se estructura en cuatro niveles:
a. Nivel de Dirección Superior.
1. Despacho Ministerial
2. Despachos Viceministeriales
3. Viceministro Técnico Pedagógico
4. Viceministro Administrativo
5. Consejo Nacional de Educación

b. Nivel de Alta Coordinación y Ejecución.

1. Direcciones Generales
2. Direcciones Regionales

c. Nivel de Asesoría y Planeamiento.

1. Dependencias Específicas de Asesoría, Planificación, Ciencia y Tecnología

d. Nivel de Apoyo.
1. Dependencias Operativas de Apoyo Logístico.

ARTICULO 10º. Despacho Ministerial. El Despacho Ministerial esta a cargo de

un Ministro, quien es la máxima autoridad del ramo. Acorde a las funciones
establecidas en el Artículo 194 de la Constitución de la República de Guatemala, es
responsable en coordinación con el Consejo Nacional de Educación, de establecer
las políticas educativas del país y de garantizar la operatividad de la misma y de
sistema educativo en todos los niveles e instancia que lo conforman.
ARTICULO 11º. Despachos Viceministeriales. Los despachos viceministeriales se
integran con un Viceministro Técnico que tiene a su cargo la Dirección Técnica
pedagógica de la Educación Nacional y un Viceministro Administrativo, que tiene a
su cargo la Dirección Administrativa del Ministerio de Educación y sus
dependencias.

ARTICULO 12º. Consejo Nacional de Educación. Es un órgano multisectorial

educativo encargado de conocer, analizar y aprobar conjuntamente con el Despacho
Ministerial, las principales políticas, estrategias y acciones de la administración
educativa, tendientes a mantener y mejorar los avances que en materia de educación
se hubiesen logrado.

ARTICULO 13º. Direcciones Generales. Las Direcciones Generales de Educación

son dependencias Técnico-Administrativas con jurisdicción nacional y se encargan
de coordinar y cumplir las políticas y directrices que genera la Dirección Superior y
orientar la ejecución de los planes, programas y actividades del Sistema Educativo
Nacional.
ARTICULO 14º. Direcciones Regionales de Educación. Las Direcciones
Regionales de Educación, son dependencia Técnico-Administrativas creadas para
desconcentrar y descentralizar las políticas y acciones educativas, adaptándolas a las
necesidades y características regionales.

ARTICULO 15º. Dependencias de Asesoría y Planeamiento. Las Dependencias

de Asesoría, Planificación, Ciencia y Tecnología, son órganos de investigación,
consulta y asesoría a nivel nacional, que proporcionan información a los niveles de
dirección superior y de alta coordinación y ejecución.
ARTICULO 16º. Dependencias Operativas y de Apoyo. Las dependencias de
Apoyo Logístico son unidades administrativas encargadas de facilitar, dotar y
distribuir materiales básicos y servicios para el desarrollo de los procesos
educativos.

Que recursos se pueden interponer contra lo que resuelvan o acuerdos que

emitan
 Recurso de Reposición: El recurso de reposición es aquel acto mediante el
que solicitan a un órgano de la Administración Pública que modifique la
resolución adoptada. Es potestativo, es decir, voluntario. El interesado decide
si lo interpone o recurre directamente a la vía contencioso-administrativa, es
decir, a la vía judicial.
Al ser un recurso de naturaleza administrativa, implica que su interposición es ante
el mismo órgano que dictó la notificación, interpretándose como una segunda
oportunidad para que resuelva, esta vez, a nuestro favor o buen interés.
De este modo, su interposición irá mediante modelo ante la misma Administración y
no ante el Juzgado. No necesitaremos la asistencia de un abogado o procurador, pero
es bueno contar con el asesoramiento de abogados de contencioso administrativo,
para que nuestro recurso sea fructífero en cuanto a forma y contenido.
Contra las resoluciones dictadas por los ministerios, y, contra las dictadas por las
autoridades administrativas superiores, individuales o colegiadas, de las entidades
descentralizadas o autónomas, podrá interponerse recurso de reposición dentro de los
cinco días siguientes a la notificación.
 Conclusiones
En conclusión, el Ministerio de Educación en Guatemala es un testimonio de su
evolución a lo largo de los años. Desde su creación en 1872 como el Ministerio de
Instrucción Pública hasta su transformación en el Ministerio de Educación en 1944,
ha desempeñado un papel fundamental en la formación de ciudadanos guatemaltecos
y en la promoción de la educación en el país.

A lo largo de su historia, el Ministerio ha experimentado cambios significativos,

como la implementación de la educación primaria gratuita y obligatoria en 1875
como un derecho.

Hoy en día, el Ministerio de Educación esta desempeñando un papel crucial en la

planificación, ejecución y evaluación de las políticas educativas del país. Su visión
de formar ciudadanos comprometidos y su misión de generar oportunidades de
enseñanza y aprendizaje son fundamentales para el desarrollo de una Guatemala
mejor.
 Recomendación:
Actualmente, realizar investigaciones sobre los tipos de Ministerios que se
encuentran en la República de Guatemala no es muy común. Es importante poder
conocer acerca de estas instituciones, en especial de la que se encarga del área
educativa que en este caso es el Ministerio de Educación, porque por medio de cómo
funcione ella, es como va a funcionar la enseñanza de la Nación. También es
importante porque por medio de la buena estructura que tenga ella es como se
podrán ir formando académicamente y posteriormente laboralmente los
profesionales que egresan de la educación superior.
Escrudiñar acerca de las diversas instituciones que existen en el país es de suma
importancia para las personas que nos estamos formando académicamente en el área
de derecho, dado a que siempre debemos de estar al pendiente si en algún caso ésta
institución incurra en alguna violación a algún derecho fundamental como lo es la
educación que se encuentra regulado en las leyes anteriormente mencionadas.