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PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA (FASE 6)
21/08/2019

DOCENTE Juan Oscar Santana Valdés Rodríguez TRIMESTRE I II II BLOQUE 2

I
GRADO PRIMERO SEGUNDO TERCER EJE ARTICULADOR VIDA SALUDABLE Y
O PENSAMIENTO CRITICO
ASIGNATUR MATEMATICAS 2 VINCULACIÓN
A
PERIODO 11 DE Ma A 10 DE May 2024 PROYECTO
DEL r L PARTICIPACION SOCIAL ESTUDI LITERATUR
O A
DESCRIPCION DEL CODISEÑO Analiza el cuidado del cuerpo humano en su sociedad
(PROYECTO)
CAMPO LENGUAJES SABERES Y PENSAMIENTO CIENTIFICO ETICA, DE LO HUMANO Y LO
FORMATIVO NATURALEZA Y COMUNITARIO
SOCIEDADES
PROBLEMATICA VALORES EN CUIDADO DEL MEDIO CUIDADO DEL CUERPO HUMANO SALUD USO DE LA PARTICIPACIO
LA AMBIENTE EMOCIONAL TECNOLOGI N SOCIAL
COMUNIDAD A
CICLO ESCOLAR 2023-2024
RECURSOS DIDÁCTICOS
MATERIALES BIBLIOGRAFICOS Y ELECTRÓNICOS INFORMÁTICOS
HEMEROGRAFICOS
IMÁGENES * DICCIONARIO PIZARRON ELECTRÓNICO * INTERNET
CARTELES * PROYECTOR CORREO ELECTRÓNICO
MODELOS * LIBRO DE TEXTO LAPTOP - TABLET HOJA DE CÁLCULO
TRIDIMENSIONALES
MAPAS PERIÓDICOS CELULAR PROCESADOR DE TEXTOS
PAPEL BOND REVISTAS BOCINA * DIAPOSITIVAS
* PINTARRON REDES SOCIALES
APLICACIONES- PLATAFORMA
DIGITAL
TÉCNICAS GRUPALES TÉCNICAS INDIVIDUALES METODOLOGÍA TRABAJO DEL ALUMNO
* LLUVIA DE IDEAS * MAPAS CONCEPTUALES Y * COMPETENCIAS * INDIVIDUAL
MAPAS MENTALES
* DEBATE CUESTIONARIOS * PENSAMIENTO * COLECTIVO
DEMOSTRACIONES ENTREVISTAS * APRENDIZAJE SITUADO * MIXTO
MESA REDONDA LECTURA INDIVIDUAL * PROYECTOS
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PEQUEÑOS GRUPOS ELABORACIÓN DE AULA INVERTIDA RELACION MAESTRO-

RESÚMENES ALUMNO
EXPOSICION ELABORACIÓN DE FICHAS * APRENDIZAJE COOPERATIVO * INDIVIDUAL
* LECTURA DIRIGIDA * RESOLUCION DE * * RECÍPROCO
PROBLEMAS
DISCUSIÓN DIRIGIDA ELABORACIÓN DE * LÚDICO * COLECTIVO
HISTORIETAS
LINEAS DEL TIEMPO

RÚBRICA FICHAS DE BITÁCORA REGISTRO DE * PROYECTOS

AUTOEVALUACIÓ ACTITUDES DE COLECTIVOS
OTRO N LOS ALUMNOS
ESPECIFIQUE

SEMANA 29 11 AL 15 DE Marzo de 2024

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
TEMA Gráficas de línea. EJE TEMÁTICO La educación cívica y ética
La educación sexual
La educación por la paz
La educación del consumidor
La educación para la salud
La educación vial
La educación para la igualdad entre ambos sexos
SUBTEMA Sistemas de ecuaciones. EJE Formación religiosa
Método de suma y resta TRANSVERSAL Desarrollo de la conciencia y compromiso social
Método de igualación Conocimiento y vivencia de los valores humanos y
Método de sustitución
LASALLISTA
cristianos
PROCESOS DE Interpreta y construye gráficas de línea. Analiza las similitudes y diferencias con la gráfica de una función lineal (y = mx + b).
DESARROLLO Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a
un problema.
ACTIVIDADES SESIÓN OBSERVACIONES
INICIO Encontrar la ecuación lineal con dos incógnitas 1 Ejercicios y problemas en el libro y en
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que representa una situación. el cuaderno

Planteamiento. Sesión 1. Mis conocimientos
previos.
DESARROLLO Sesión 2. Interpretación de rectas. 3 Problemas de sistemas de Ecuaciones
Actividad 5: Determina la ecuación lineal con dos con 2 incognitas
incógnitas que modela una situación.
Actividad 9: Resuelve un problema de áreas al
resolver un sistema de ecuaciones lineales.
Actividad 10: Repasa conceptos acerca de las
ecuaciones lineales.
Actividad 11: Desarrolla paso a paso la resolución
de un problema con un sistema de
ecuaciones lineales.
Actividad 12: Resuelve sistemas de ecuaciones
Actividad 15: Resuelve un problema utilizando el
método de eliminación.
Actividad 16: Resuelve sistemas de ecuaciones.
CIERRE Describir los pasos para resolver sistemas de
ecuaciones con el método de eliminación y el
método de sustitución.
TAREA Ejercicios de Repaso en su cuaderno o en VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS
sofiaxt
ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)
PROCESO DIARIO PRODUCTO AUTO Y EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
PROYECTO COEVALUACION
25% TRABAJO DIARIO 20% PROYECTO 40% EXAMEN 15% SOFIAXT
EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES ARGUMENTACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PROGRAMADAS

INSTRUMENTOS QUE SE USARÁN PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS

LISTA DE MAPAS PORTAFOLIO * PRODUCCIONES PRUEBAS *
COTEJO CONCEPTUALES ESCRITAS ESCRITAS
RÚBRICA FICHAS DE BITÁCORA REGISTRO DE * PROYECTOS
AUTOEVALUACIÓ ACTITUDES DE COLECTIVOS
OTRO N LOS ALUMNOS
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ESPECIFIQUE

SEMANA 30 18 AL 22 DE Marzo de 2024

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
TEMA Gráficas de línea. EJE TEMÁTICO La educación cívica y ética
La educación sexual
La educación por la paz
La educación del consumidor
La educación para la salud
La educación vial
La educación para la igualdad entre ambos sexos
SUBTEMA Sistemas de ecuaciones. EJE Formación religiosa
Método de suma y resta TRANSVERSAL Desarrollo de la conciencia y compromiso social
Método de igualación Conocimiento y vivencia de los valores humanos y
Método de sustitución
LASALLISTA
cristianos
PROCESOS DE Interpreta y construye gráficas de línea. Analiza las similitudes y diferencias con la gráfica de una función lineal (y = mx + b).
DESARROLLO Modela y soluciona sistemas de dos ecuaciones lineales con dos incógnitas por algún método para dar respuesta a
un problema.
ACTIVIDADES SESIÓN OBSERVACIONES
INICIO Encontrar la ecuación lineal con dos incógnitas 1 Ejercicios y problemas en el libro y en Debido a la extensión de los
que representa una situación. el cuaderno temas este apartado se planea
Planteamiento. Sesión 1. Mis conocimientos
previos.
para 2 semanas mínimo,
DESARROLLO Sesión 2. Interpretación de rectas. 3 Problemas de sistemas de Ecuaciones probablemente se tenga que
Actividad 5: Determina la ecuación lineal con dos con 2 incógnitas ver en 2 semanas
incógnitas que modela una situación.
Actividad 9: Resuelve un problema de áreas al
resolver un sistema de ecuaciones lineales.
Actividad 10: Repasa conceptos acerca de las
ecuaciones lineales.
Actividad 11: Desarrolla paso a paso la resolución
de un problema con un sistema de
ecuaciones lineales.
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Actividad 12: Resuelve sistemas de ecuaciones

Actividad 15: Resuelve un problema utilizando el
método de eliminación.
Actividad 16: Resuelve sistemas de ecuaciones.
CIERRE Describir los pasos para resolver sistemas de
ecuaciones con el método de eliminación y el
método de sustitución.
TAREA Ejercicios de Repaso en su cuaderno o en VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS
sofiaxt
ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)
PROCESO DIARIO PRODUCTO AUTO Y EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
PROYECTO COEVALUACION
25% TRABAJO DIARIO 20% PROYECTO 40% EXAMEN 15% SOFIAXT
EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES ARGUMENTACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PROGRAMADAS

INSTRUMENTOS QUE SE USARÁN PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS

LISTA DE MAPAS PORTAFOLIO * PRODUCCIONES PRUEBAS *
COTEJO CONCEPTUALES ESCRITAS ESCRITAS
RÚBRICA FICHAS DE BITÁCORA REGISTRO DE * PROYECTOS
AUTOEVALUACIÓ ACTITUDES DE COLECTIVOS
OTRO N LOS ALUMNOS
ESPECIFIQUE

SEMANA 31 8 AL 12 DE Abril de 2024

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
TEMA AREAS DE FIGURAS COMPUESTAS EJE TEMÁTICO La educación cívica y ética
La educación sexual
La educación por la paz
La educación del consumidor
La educación para la salud
La educación vial
La educación para la igualdad entre ambos sexos
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SUBTEMA Figuras compuestas y cálculo de sus áreas EJE Formación religiosa

TRANSVERSAL Desarrollo de la conciencia y compromiso social
LASALLISTA Conocimiento y vivencia de los valores humanos y
cristianos
PROCESOS DE Identificará figuras compuestas y obtendrá sus áreas
DESARROLLO

ACTIVIDADES SESIÓN OBSERVACIONES

INICIO Con base en la información de su libro página 188 1 Áreas compuesta por rectángulos y
encuentra el área total del puma. cuadrados
Por medio de trazo de figura como el rectángulo,
cuadrado y círculo determina las áreas
correspondientes al ejercicio 3 en el cuaderno.
Calcula los valores solicitados y contesta
DESARROLLO Observa las ilustraciones de la página 190 y calcula 3
el área del “caballo” y del pez, así como del
edificio. En su libro página 191 calcula las ´reas de
las figuras “cohete”, Casa y estrella utilizando
diversas formulas
En su cuaderno realiza ejercicios propuestos por el
docente.
Calcula el área de las figuras sombreadas de la
página 192. Utiliza las formulas del circulo y de
sectores circulares.
Utiliza el área para calcular el área solicitada para
construir el cilindro.
Obtiene el área de la casa construida en la forma
indicada.
Encuentra el área de los círculos dentro de la
circunferencia correspondiente
CIERRE Contesta el libro calculando el área de sectores 1 Libro y cuaderno
circulares correspondientes. Utiliza lo aprendido y
refuerza sus aprendizajes con sofia xt
TAREA Terminar ejercicios pendientes VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS
Actividades en u cuaderno
Actividades en sofiaxt
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ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)

PROCESO DIARIO PRODUCTO AUTO Y EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
PROYECTO COEVALUACION
25% TRABAJO DIARIO 20% PROYECTO 40% EXAMEN 15% SOFIAXT
EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES ARGUMENTACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PROGRAMADAS
Figuras sombreadas y áreas compuestas Las actividades de áreas se utilizan en la vida cotidiana en la construcción
INSTRUMENTOS QUE SE USARÁN PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS
LISTA DE MAPAS PORTAFOLIO * PRODUCCIONES PRUEBAS *
COTEJO CONCEPTUALES ESCRITAS ESCRITAS
RÚBRICA FICHAS DE BITÁCORA REGISTRO DE * PROYECTOS
AUTOEVALUACIÓ ACTITUDES DE COLECTIVOS
OTRO N LOS ALUMNOS
ESPECIFIQUE

SEMANA 32 15 AL 19 DE Abril de 2024

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
TEMA VOLUMEN DE PRISMAS RECTOS EJE TEMÁTICO La educación cívica y ética
La educación sexual
La educación por la paz
La educación del consumidor
La educación para la salud
La educación vial
La educación para la igualdad entre ambos sexos
SUBTEMA Volumen de Prismas Rectangulares y triangulares EJE Formación religiosa
TRANSVERSAL Desarrollo de la conciencia y compromiso social
LASALLISTA Conocimiento y vivencia de los valores humanos y
cristianos
PROCESOS DE Calcularás volúmenes de prismas y analizarás que sucede si modificas de forma proporcional alguna de sus variables
DESARROLLO
ACTIVIDADES SESIÓN OBSERVACIONES
INICIO A través de la conformación del desarrollo y 1 Construye los cuerpos geométricos Esta actividad abarca dos
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armado de figuras el alumno construye cuerpos con la medidas indicadas semanas de planeación debido
geométricos utilizando material adecuado como a la cantidad de contenidos
cartulina y plastilina.
Determina el concepto de cm3 de acuerdo con las
indicados en el libro y las
medidas presentadas en cada uno de los valores de actividades a realizar como lo
los prismas. es la construcción y el cálculo
DESARROLLO Con base en las actividades y planteamientos de la 3 Calcular el volumen de los cuerpos de volúmenes
pagina 198 y 199 contesta las preguntas y calcula geométricos de y de las figuras
los valores solicitados en su libro. propuestas en el libro y en el cuaderno
Identifica las formas de calcular el volumen de un por el docente.
prisma recto
Calcula el volumen de los cuerpos geométricos
construidos, presenta los resultados y los expone en
el salón de clases.
Utiliza las formulas para determinar volúmenes de
ejercicios y la información a partir del volumen de
prismas rectos.
Con base a prismas rectos determina el volumen de
cuerpos compuestos por varias de estas figuras,
ejercicios de la página 202 y 203 en donde se
utilizan ambos procedimientos volumen total de
figuras, incluso si las bases no son prismas simples.
Utilizan la información para determinar las
medidas de la variación del volumen si se aumenta
o disminuye la medida de un lado. Largo, ancho y
altura
CIERRE Completa la tabla de la página 206 y resuelve las 1
actividades de preguntas
TAREA Realiza ejercicios en clase y si no termina se VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS
los lleva de tarea.
Actividades de sofiaxt
ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)
PROCESO DIARIO PRODUCTO AUTO Y EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
PROYECTO COEVALUACION
25% TRABAJO DIARIO 20% PROYECTO 40% EXAMEN 15% SOFIAXT
EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES ARGUMENTACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PROGRAMADAS
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Construcción de cuerpos geométricos y prismas rectangulares El volumen de cuerpos solidos y prismas determina la capacidad de almacenaje
de la vida cotidiana.
INSTRUMENTOS QUE SE USARÁN PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS
LISTA DE MAPAS PORTAFOLIO * PRODUCCIONES PRUEBAS *
COTEJO CONCEPTUALES ESCRITAS ESCRITAS
RÚBRICA FICHAS DE BITÁCORA REGISTRO DE * PROYECTOS
AUTOEVALUACIÓ ACTITUDES DE COLECTIVOS
OTRO N LOS ALUMNOS
ESPECIFIQUE

SEMANA 33 22 AL 26DE Abril de 2024

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
TEMA VOLUMEN DE PRISMAS RECTOS EJE TEMÁTICO La educación cívica y ética
La educación sexual
La educación por la paz
La educación del consumidor
La educación para la salud
La educación vial
La educación para la igualdad entre ambos sexos
SUBTEMA Volumen de Prismas Rectangulares y triangulares EJE Formación religiosa
TRANSVERSAL Desarrollo de la conciencia y compromiso social
LASALLISTA Conocimiento y vivencia de los valores humanos y
cristianos
PROCESOS DE Calcularás volúmenes de prismas y analizarás que sucede si modificas de forma proporcional alguna de sus variables
DESARROLLO
ACTIVIDADES SESIÓN OBSERVACIONES
INICIO A través de la conformación del desarrollo y 1 Construye los cuerpos geométricos Esta actividad abarca dos
armado de figuras el alumno construye cuerpos con la medidas indicadas semanas de planeación debido
geométricos utilizando material adecuado como
cartulina y plastilina.
a la cantidad de contenidos
Determina el concepto de cm3 de acuerdo con las indicados en el libro y las
medidas presentadas en cada uno de los valores de actividades a realizar como lo
los prismas.
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DESARROLLO Con base en las actividades y planteamientos de la 3 Calcular el volumen de los cuerpos es la construcción y el cálculo
pagina 198 y 199 contesta las preguntas y calcula geométricos de y de las figuras de volúmenes
los valores solicitados en su libro. propuestas en el libro y en el cuaderno
Identifica las formas de calcular el volumen de un por el docente.
prisma recto
Calcula el volumen de los cuerpos geométricos
construidos, presenta los resultados y los expone en
el salón de clases.
Utiliza las formulas para determinar volúmenes de
ejercicios y la información a partir del volumen de
prismas rectos.
Con base a prismas rectos determina el volumen de
cuerpos compuestos por varias de estas figuras,
ejercicios de la página 202 y 203 en donde se
utilizan ambos procedimientos volumen total de
figuras, incluso si las bases no son prismas simples.
Utilizan la información para determinar las
medidas de la variación del volumen si se aumenta
o disminuye la medida de un lado. Largo, ancho y
altura
CIERRE Completa la tabla de la página 206 y resuelve las 1
actividades de preguntas
TAREA Realiza ejercicios en clase y si no termina se VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS
los lleva de tarea.
Actividades de sofiaxt
ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)
PROCESO DIARIO PRODUCTO AUTO Y EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
PROYECTO COEVALUACION
25% TRABAJO DIARIO 20% PROYECTO 40% EXAMEN 15% SOFIAXT
EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES ARGUMENTACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PROGRAMADAS
Construcción de cuerpos geométricos y prismas rectangulares El volumen de cuerpos solidos y prismas determina la capacidad de almacenaje
de la vida cotidiana.
INSTRUMENTOS QUE SE USARÁN PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS
LISTA DE MAPAS PORTAFOLIO * PRODUCCIONES PRUEBAS *
COTEJO CONCEPTUALES ESCRITAS ESCRITAS
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RÚBRICA FICHAS DE BITÁCORA REGISTRO DE * PROYECTOS

AUTOEVALUACIÓ ACTITUDES DE COLECTIVOS
OTRO N LOS ALUMNOS
ESPECIFIQUE

SEMANA 34 29 AL 03 DE Mayo de 2024

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
TEMA Representación Gráfica de sistemas de ecuaciones EJE TEMÁTICO La educación cívica y ética
La educación sexual
La educación por la paz
La educación del consumidor
La educación para la salud
La educación vial
La educación para la igualdad entre ambos sexos
SUBTEMA EJE Formación religiosa
TRANSVERSAL Desarrollo de la conciencia y compromiso social
LASALLISTA Conocimiento y vivencia de los valores humanos y
cristianos
PROCESOS DE Representará de manera gráfica los diferentes sistemas de ecuaciones, identificará y encontrará el tipo de solución
DESARROLLO
ACTIVIDADES SESIÓN OBSERVACIONES
INICIO En temas anteriores se analizaron los diferentes 1 Gráficas en su cuaderno Conenidos muy extensos se
métodos de solución de ecuaciones con 2 planean para 2 semanas
incógnitas, utilizan las tablas de gráficas para
determinar los distintos tipos de ecuaciones lineales
y su representación gráfica. Utilizan la tabla de la
página 213 para representar la información en su
cuaderno. Con las características adecuadas a una
gráfica.
DESARROLLO Las ecuaciones de la página 214 se dibujan en el 3
plano indicado con la información presentada,
observa y contesta lo que se pide. Encuentra la
intersección en cada caso y responde.
En el ejercicio 6 analiza la información realiza la
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tabla y completa la gráfica. Contesta las preguntas.

En el ejercicio 7 escribe las variaciones, tabula y
gráfica. Encuentra las soluciones correspondientes.
De acuerdo con los análisis en cada caso
determinará el número de soluciones que puede
llegar a tener un sistema de ecuaciones. Si se
cruzan, si son paralelas o se cruzan muchas veces.
Anoten el esquema en su cuaderno página 219.
Contestan las diferentes gráficas y su solución
CIERRE Actividades de la página 221 en su cuaderno 1
encuentran las soluciones por cualquiera de los
métodos aprendidos en clase
TAREA Ejercicios en su cuaderno VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS
Gráficas y métodos de solución
ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)
PROCESO DIARIO PRODUCTO AUTO Y EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
PROYECTO COEVALUACION
25% TRABAJO DIARIO 20% PROYECTO 40% EXAMEN 15% SOFIAXT
EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES ARGUMENTACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PROGRAMADAS
Las gráficas completas Una gráfica representa situaciones de la vida cotidiana
INSTRUMENTOS QUE SE USARÁN PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS
LISTA DE MAPAS PORTAFOLIO * PRODUCCIONES PRUEBAS *
COTEJO CONCEPTUALES ESCRITAS ESCRITAS
RÚBRICA FICHAS DE BITÁCORA REGISTRO DE * PROYECTOS
AUTOEVALUACIÓ ACTITUDES DE COLECTIVOS
OTRO N LOS ALUMNOS
ESPECIFIQUE

SEMANA 35 06 AL 10 DE Mayo de 2024

ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA- APRENDIZAJE
TEMA Representación Gráfica de sistemas de ecuaciones EJE TEMÁTICO La educación cívica y ética
La educación sexual
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA (FASE 6)
21/08/2019

La educación por la paz

La educación del consumidor
La educación para la salud
La educación vial
La educación para la igualdad entre ambos sexos
SUBTEMA EJE Formación religiosa
TRANSVERSAL Desarrollo de la conciencia y compromiso social
LASALLISTA Conocimiento y vivencia de los valores humanos y
cristianos
PROCESOS DE Representará de manera gráfica los diferentes sistemas de ecuaciones, identificará y encontrará el tipo de solución
DESARROLLO
ACTIVIDADES SESIÓN OBSERVACIONES
INICIO En temas anteriores se analizaron los diferentes 1 Gráficas en su cuaderno Conenidos muy extensos se
métodos de solución de ecuaciones con 2 planean para 2 semanas
incógnitas, utilizan las tablas de gráficas para
determinar los distintos tipos de ecuaciones lineales
y su representación gráfica. Utilizan la tabla de la
página 213 para representar la información en su
cuaderno. Con las características adecuadas a una
gráfica.
DESARROLLO Las ecuaciones de la página 214 se dibujan en el 3
plano indicado con la información presentada,
observa y contesta lo que se pide. Encuentra la
intersección en cada caso y responde.
En el ejercicio 6 analiza la información realiza la
tabla y completa la gráfica. Contesta las preguntas.
En el ejercicio 7 escribe las variaciones, tabula y
gráfica. Encuentra las soluciones correspondientes.
De acuerdo con los análisis en cada caso
determinará el número de soluciones que puede
llegar a tener un sistema de ecuaciones. Si se
cruzan, si son paralelas o se cruzan muchas veces.
Anoten el esquema en su cuaderno página 219.
Contestan las diferentes gráficas y su solución
CIERRE Actividades de la página 221 en su cuaderno 1
encuentran las soluciones por cualquiera de los
métodos aprendidos en clase
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA SECUNDARIA (FASE 6)
21/08/2019

TAREA Ejercicios en su cuaderno VALORES Y ACTITUDES ESPERADOS

Gráficas y métodos de solución
ASPECTOS A EVALUAR ( ESPECIFICAR PORCENTAJES)
PROCESO DIARIO PRODUCTO AUTO Y EXAMEN OTRO (ESPECIFIQUE)
PROYECTO COEVALUACION
25% TRABAJO DIARIO 20% PROYECTO 40% EXAMEN 15% SOFIAXT
EVIDENCIAS RECABADAS DE LAS ACTIVIDADES ARGUMENTACIÓN DE ACTIVIDADES PROGRAMADAS
PROGRAMADAS
Las gráficas completas Una gráfica representa situaciones de la vida cotidiana
INSTRUMENTOS QUE SE USARÁN PARA LA OBTENCIÓN DE EVIDENCIAS
LISTA DE MAPAS PORTAFOLIO * PRODUCCIONES PRUEBAS *
COTEJO CONCEPTUALES ESCRITAS ESCRITAS
RÚBRICA FICHAS DE BITÁCORA REGISTRO DE * PROYECTOS
AUTOEVALUACIÓ ACTITUDES DE COLECTIVOS
OTRO N LOS ALUMNOS
ESPECIFIQUE