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    Sesion Religion 4

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    Melky Saavrdra Perez
    El documento presenta una sesión de aprendizaje sobre María como modelo de fe, caridad y esperanza. La sesión contiene objetivos de aprendizaje, una secuencia didáctica con actividades como ver videos e interpretar textos, y un enfoque en desarrollar la fe de los estudiantes siguiendo el ejemplo de María.

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    SESION RELIGION 4

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    Inst. Educativa Secundaria.

    “SANTA ANA”

    SESIÓN DE APRENDIZAJE N°5


    ACTIVIDAD: “María Modelo De Fe Caridad Y Esperanza”

    I. DATOS INFORMATIVOS:

    I.E Santa Ana


    NIVEL Secundario SEMANA 05
    CICLO VII DURACION 2H
    AREA RELIGION FECHA: 16-17/11/2023
    GRADO/SECC 4° DOCENTE: Melky Isael Saavedra Pérez

    II. APRENDIZAJES ESPERADOS:


    Los/las estudiantes valorarán la importancia de María como madre de la iglesia y modelo de fe caridad y esperanza
    PROPÓSITO en nuestras vidas, así como parte de la historia de la salvación
    El/la estudiante Comenta desde cuando conoce a la Virgen María. ¿Cómo es la veneración a María en tu parroquia?
    EVIDENCIA ¿Qué fiestas marianas se celebran en tu comunidad, celebras o conoces?
    Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente, comprendiendo la
    COMPETENCIAS doctrina de su propia religión, abierto al diálogo con las que le son cercanas.
     Conoce a Dios y asume su identidad religiosa como persona digna, libre y trascendente.
    CAPACIDADES  Cultiva y valora las manifestaciones religiosas de su entorno argumentando su fe de manera comprensible
    y respetuosa
    DESEMPEÑO Ejerce, desde la ética y la moral cristiana, su rol protagónico en la transformación de la sociedad a partir de las
    PRECISADO enseñanzas de Jesucristo y de la Iglesia.

    CRITERIOS DE  Identifique la importancia de María en la historia de la salvación


    EVALUACIÓN/  Explique por qué María es madre de la evangelización
    LISTA DE COTEJO  Identifique la importancia de María como madre de la Iglesia
    COMPETENCIAS TRANSVERSALES
     Personaliza entornos virtuales
    SE DESENVUELVE EN ENTORNOS VIRTUALES  Gestiona información del entorno virtual.
    GENERADOS POR LAS TIC  Interactúa en entornos virtuales.
     Crea objetos virtuales en diversos formatos.
     Define metas de aprendizaje.
    GESTIONA SU APRENDIZAJE DE MANERA  Organiza acciones estratégicas para alcanzar sus metas de
    AUTONOMA aprendizaje.
     Monitorea y ajusta su desempeño durante el proceso de aprendizaje.
    ENFOQUE
    VALORES ACTITUDES
    TRANSVERSAL
    ENFOQUE Respeto a la identidad cultural Fomento de una interacción equitativa entre diversas culturas, mediante e
    INTERCULTURAL diálogo y el respeto mutuo
    ENFOQUE Los docentes identifican, valoran y destacan continuamente actos espontáneos
    ORIENTACIÓN AL Empatía de los estudiantes en beneficio de otros, dirigidos a procurar o restaurar su
    BIEN COMÚN bienestar en situaciones que lo requieran.

    SESIÓN DE APRENDIZAJE - 2023


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    III. SECUENCIA DIDACTICA:

    M PROCESOS PEDAGÓGICOS T

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    “SANTA ANA”

     El docente mediante la acción motívate busca despertar el interés de los estudiantes rescatando
    los saberes previos con los que cuentan los y las estudiantes
    Señor, busco tu rostro en
     El docente, saluda a los estudiantes y se presenta. esta mañana porque anhelo
    15”
     El docente y los estudiantes acuerdan normas para la sentir tu presencia. Gracias
    interacción en el trabajo: escucharse atentamente, esperar porque de ti recibo las
    turnos para participar, entre otros fuerzas para enfrentar cada
     El docente les da las indicaciones de la clase: nuevo día. Gracias, porque
     Levantamos la mano para participar. contigo, aun los momentos
    difíciles pueden estar llenos
     Respetamos las opiniones de los demás.
    de paz. Tú eres mi ayuda
     El docente invita a todos los estudiantes para ponerse en constante y mi guía en todo
    presencia del señor y los invita a orar a “Jesús Nazareno” momento. Quiero estar
    para dar las gracias al Señor por el día que nos regala, atento a tu voz y vivir este
    asimismo les invita a dar lectura grupal a la oración de la ficha día en obediencia. AMEN
    de actividad.

    MOTIVACION, SABERES PREVIOS Y PROBLEMATIZACIÓN

     El docente les presenta la siguiente imagen: “María, mujer de fe”


    INICIO: VER

     El docente les pide que responda las siguientes preguntas mediante lluvia de ideas

     ¿Qué observas en las imágenes?


     ¿Por qué María es un modelo de fe?

     El docente genera el conflicto cognitivo mediante la pregunta:

     ¿Qué papel tiene María como modelo de fe y servicio en el plan de salvación?

    PROPÓSITO Y ORGANIZACIÓN

     El docente menciona a los estudiantes lo siguiente:


     Se les comunica el nombre de la actividad.
     Se les comunica el propósito de aprendizaje de la actividad
     Se comunica el reto o desafío de la actividad.
     Se da a conocer los criterios de evaluación del reto de la actividad del área.

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    GESTION Y ACOMPAÑAMIENTO

     El docente proporciona la ficha de actividad y les indica que lean y subrayen las ideas principales.
     El docente les indica utilizar sus resaltadores y apuntar en block las dudas que vayan surgiendo para
    que en la acción aplica, se les absuelvan todas sus dudas.
     El docente solicita que desarrollen las siguientes actividades que se encuentran en la ficha.

     El docente reproduce el video para generar reflexión en los estudiantes.

     El docente menciona a los estudiantes leer los textos “María discípula por excelencia” y “María:
    Modelo De Fé, Caridad Y Esperanza “, luego deberán responder la pregunta que corresponde en
    su cuaderno y realizarán un dibujo relacionado al texto. (Se encuentra en la ficha de actividad)

     El docente fomenta la participación en clase, fomentado las siguientes preguntas.

     Estudiante 1 ¿Qué nos quiere decir Lc. 1: 3?


    El ¿De qué manera podrías seguir el ejemplo de
    DESARRROLLO: JUZGAR Y

    Estudiante 2 maría?
    docente indica a los estudiantes leer el texto “Exhortación Apostólica Evangelio
    Gaudium numeral 287- 288”, luego dibujaran una imagen referida al texto y destacaran las
    ACTUAR

    características y virtudes que observas en la lectura de María. Finalmente responderán las 4


    preguntas que corresponden en su cuaderno y compartirán sus respuestas en clase. (Se
    encuentran en la ficha de actividad)

     El docente indica a los estudiantes completar la sopa de letras. Los primeros 5 estudiantes
    obtendrán puntos a favor. (Se encuentra en la ficha de actividad)

     El docente indicara a los estudiantes leer el texto “María Como Modelo De Fe” luego responderán
    la pregunta indicada con su compañero de al lado. (Se encuentra en la ficha de actividad)

    RETO
     El docente indica realizar el siguiente reto:

     El docente absuelve dudas y refuerza las respuestas brindadas de los estudiantes.


     El docente pide a los estudiantes que socialicen sus respuestas a través de una lluvia de idea y
    promueve la retroalimentación de los estudiantes.
    Además, se promueve que refuercen lo aprendido consultando con material adicional (lecturas breves
    relacionados al tema).

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     El docente finaliza la sesión solicitando respondan el cuadro de autoevaluación (Al final de su ficha de
    actividad) donde manifestaran sus logros durante la sesión de aprendizaje (Lo logré, Estoy en proceso,
    Necesito mejorar) en base a los criterios de evaluación planteados en nuestra actividad con la finalidad
    de lograr el RETO de la actividad.
     El docente también menciona respondan las preguntas Meta cognición:

     ¿Qué aprendimos hoy?


     ¿Cómo lo aprendimos?
     ¿Por qué es importante lo aprendido?
     ¿Para qué nos sirve lo aprendido? 10”
     ¿Qué más necesito aprender para mejorar?
     El docente da por concluida la sesión y los anima a los estudiantes en un ambiente fraterno realizar el
    compromiso de esta semana en sus cuadernos.
    CIERRE: REVISAR Y

    Mi Compromiso Con la Virgen Maria


    CELEBRAR

    Como cristiano(a) esta semana me comprometo:


    --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

     El docente menciona a sus alumnos que una vez culminada la sesión deben orar la siguiente
    oración.

    _________________________ ______________________________

    Directora Docente

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    LISTA DE COTEJO

    Identifique la importancia de María Identifique la importancia de María como madre


    en la historia de la salvación de la Iglesia

    Apellidos y nombres de los estudiantes.


    4to.
    Comentarios

    No observado

    No observado
    No lo hace

    No lo hace
    Siempre

    Siempre
    A veces

    A veces
    ABAD GUARNIZO EVELYN A
    BRIONES FLOES KIARA A
    A C
    CASTILLO SALINAS JOSE FERNANDO A
    CASTILLO TORRES PAOLA A
    CHAMBA ROA SEGUNDO F
    CULCAHUANCA RIOS ANGELA F
    ENCARNACION GUTIERREZ LEO B
    FLORES ZAPATA AMELY F
    GARCIA PAZ ENZO F
    JIMENEZ MORAN GEORDIN A
    MALDONADO CORTEZ PIERO C
    MALDONADO SOTO NELSAR A
    MARCHAN SOTO JAVIER F
    MERINO VILLEGAS CRISTHIAN F
    MERINO VILLEGAS ERICK A
    MORENO CASTILLO LEISY A
    OLAYA ABAD KEISY AD

    PALACIOS CORREA YESSICA A

    PAZ MOROCHO DENIS A

    RAMIREZ CORDOVA RICHARD A

    RIOS OLAYA ANTHONY A

    SAMANIEGO ESPINOZA ANGIE F

    SAMANIEGO VICENTE DEYBER A

    SANCARRANCO PANTA GULIANA AD

    SANCHEZ FLORES MARIA A

    SOTO MAZA RICHARD A

    MONTEERO AÑAZCO KARIME A

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