Convivencia y Conflictos en La Escuela 2do

I.E.P.
“NIÑO JESÚS DE PRAGA”

2º - DPCC. Sec Docente: Giselle Cañote
Convivencia y conflictos en la escuela
La escuela es un espacio de interacción social en el que también ocurren conflictos. Por ello, es importante incluir
dentro del proceso de aprendizaje colectivo la capacidad de resolver conflictos en el entorno escolar.
La escuela, un espacio de socialización Desde que nacemos, las personas formamos parte de una sociedad con
costumbres, cultura, conocimientos y valores determinados. El primer vínculo que tenemos con la sociedad es
el contacto con nuestra familia. Allí recibimos –desde los primeros días de vida–, una educación a la que
denominaremos espontánea, y que es parte de la socialización primaria.
La educación espontánea se transmite naturalmente en actividades cotidianas, y la recibimos –además de la

familia– a través del grupo de amigos, de los medios y también en la escuela. Como la sociedad necesitaba
complementar la educación espontánea con la educación deliberada, es decir, planificada, surgió la escuela, que
es la institución específica que se encarga de esa tarea de manera sistemática, planificada y organizada. La
escuela organiza la enseñanza por medio de materias que seleccionan un conjunto de conocimientos
provenientes de las distintas áreas, como las de ciencias, letras, artes y educación física.
La escuela se convierte así en un espacio que permite experiencias de integración e intercambio mediante los
que se construyen conocimientos, pero que a la vez adapta los saberes propios de cada área de conocimiento
para que sean comprendidos y aprendidos por los estudiantes. También reconoce y valora la diversidad cultural
y transmite las formas de participación activa en asuntos comunes. La escuela, por lo tanto, favorece el desarrollo
de ciudadanos y ciudadanas capaces de desempeñarse responsablemente en su realidad.
Funciones de la escuela
La escuela cumple con las siguientes funciones:
• Facilita la transmisión de la cultura y el conocimiento de la sociedad.
• Capacita y forma en los hábitos y requerimientos del mundo laboral y profesional.
• Socializa políticamente, formando para la participación comprometida en los asuntos público
• Reproduce los valores de la sociedad y refuerza las normas de convivencia.
• Incentiva en los estudiantes la creatividad, la expresividad y la capacidad de comunicarse.
• Fomenta el desarrollo vocacional y profesional de sus futuros egresados.
La trascendencia social de la comunidad escolar
La comunidad escolar busca constantemente emprender proyectos de mejora y desarrollo de los estudiantes y
de la escuela. Sin embargo, cuando no puede realizarlos por falta de recursos económicos o logísticos, puede
solicitar ayuda a instituciones públicas y privadas de su localidad. Por ejemplo, si el equipo directivo de la escuela
quiere programar una jornada para que los estudiantes aprendan primeros auxilios, es posible que solicite a la
compañía de bomberos que la lleve a cabo.
Estas actividades se pueden emprender así porque la comunidad escolar convive con instituciones,
organizaciones, empresas y personas que se relacionan directa o indirectamente con ella. La sociedad cumple
de este modo un papel significativo en relación con los estudiantes, que hoy van formándose en las aulas y que
posteriormente cumplirán un rol ciudadano importante.
Los conflictos escolares

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En el espacio escolar se presentan constantemente conflictos entre estudiantes, maestros y directivos. Sin
embargo, el tipo de relación que se torna más conflictiva es la de estudiante-estudiante, seguida de la relación
profesor-estudiante.
Entre los factores que propician los conflictos escolares, se encuentran los siguientes:
• El tiempo. En muchos colegios, las jornadas escolares son largas, mientras que las horas de descanso, reducidas.
En la mayoría de los casos, los estudiantes pasan más tiempo en el colegio que en sus propias casas, y ven más
a sus compañeros y profesores que a su familia.
Por este motivo, las relaciones entre los miembros de la comunidad escolar pueden tornarse rutinarias y
monótonas.
• El espacio. La ausencia de lugares adecuados para el desarrollo de las clases, la carencia de espacios que
favorezcan la recreación y el deporte para todos, la iluminación inadecuada, la mala ubicación de los centros
educativos y otro gran número de factores semejantes, hacen difícil la convivencia y, en consecuencia, favorecen
la generación del conflicto.
• La marcada diferenciación de roles. Las funciones de los diversos integrantes de la comunidad educativa –
profesores, estudiantes y padres de familia, entre otros– se encuentran bien determinadas en el manual de
convivencia de cada institución. El conocimiento y el respeto por estas funciones es fundamental. De otra
manera, se puede llegar con facilidad a situaciones de conflicto.
• El conocimiento como mediador de las relaciones. Como es tradicional creer que el estudiante va al colegio
solamente a aprender y el profesor únicamente a enseñar, las relaciones personales entre profesores y
estudiantes siempre están determinadas por uno que tiene el conocimiento y otro que lo debe adquirir, lo cual
en algunos casos genera abusos de autoridad.
Resolución de conflictos en la escuela
Durante la infancia y la adolescencia, la escuela –después de la familia– es el lugar donde chicos y chicas tienen
la mayor cantidad de interacciones sociales. En este ámbito, como en todos donde se desarrollan las relaciones
humanas, se presentan situaciones conflictivas.
Los conflictos en la escuela pueden convertirse en una oportunidad positiva para modificar lo que ocurre. Pero
a fin de que los cambios sean exitosos, es necesario que las partes implicadas en el conflicto pongan en práctica
el diálogo y la tolerancia. Al abordar la resolución de conflictos en el ámbito escolar, se debe considerar en primer
lugar la situación de la convivencia en el centro educativo. Estas son algunas sugerencias:
• Observar las conductas y actitudes de las personas en los distintos espacios: ¿Qué quieren unos? ¿Qué quieren
otros? ¿Lo que hacemos afecta a los demás? ¿De qué manera?
• Evaluar las situaciones que por algún motivo nos molestaron, nos incomodaron o nos enojaron cuando
compartimos un lugar en la escuela con otros compañeros. Si las analizamos, probablemente encontraremos
qué fue lo que no anduvo bien.
• Dialogar sobre la responsabilidad de cada uno en el uso de espacios comunes como una manera de evitar o
solucionar conflictos. Organismos involucrados Existen organismos en la escuela que posibilitan la participación
de los estudiantes en la resolución de conflictos y que garantizan una adecuada convivencia. Entre ellos podemos
mencionar los siguientes:
• El Consejo Educativo Institucional (Conei). Conformado por estudiantes, padres de familia, docentes,
autoridades y la comunidad organizada, este organismo tiene como propósito estimular la participación de los
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estudiantes en la vigilancia de la gestión pública escolar y la construcción de un clima institucional favorable en

la escuela mediante el diálogo y la colaboración.
• El Municipio Escolar. Esta organización estudiantil tiene como objetivo promover la participación de los
estudiantes en labores que beneficien la convivencia y ayuden a fortalecer los principios y valores democráticos.
Hay escuelas que han formado, adicionalmente, organismos propios que promueven la participación estudiantil.

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La educación espontánea se transmite naturalmente en actividades cotidianas, y la recibimos –además de la

La escuela cumple con las siguientes funciones:

• Facilita la transmisión de la cultura y el conocimiento de la sociedad.

• Capacita y forma en los hábitos y requerimientos del mundo laboral y profesional.

• Socializa políticamente, formando para la participación comprometida en los asuntos público

• Reproduce los valores de la sociedad y refuerza las normas de convivencia.

• Incentiva en los estudiantes la creatividad, la expresividad y la capacidad de comunicarse.

• Fomenta el desarrollo vocacional y profesional de sus futuros egresados.

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