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    Metodologia Cuantitativa

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    Efrain Cruz
    Este documento presenta un curso de metodología cuantitativa. Describe los objetivos generales y específicos del curso, su contenido organizado en unidades temáticas, la metodología de trabajo y la evaluación. El curso busca que los estudiantes comprendan los enfoques cuantitativo y cualitativo y aprendan técnicas cuantitativas como la encuesta y análisis de contenido para aplicarlas en proyectos de investigación.

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    Metodologia Cuantitativa

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    Efrain Cruz
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    Este documento presenta un curso de metodología cuantitativa. Describe los objetivos generales y específicos del curso, su contenido organizado en unidades temáticas, la metodología de trabajo y la evaluación. El curso busca que los estudiantes comprendan los enfoques cuantitativo y cualitativo y aprendan técnicas cuantitativas como la encuesta y análisis de contenido para aplicarlas en proyectos de investigación.

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    Metodologia Cuantitativa

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    Efrain Cruz
    Este documento presenta un curso de metodología cuantitativa. Describe los objetivos generales y específicos del curso, su contenido organizado en unidades temáticas, la metodología de trabajo y la evaluación. El curso busca que los estudiantes comprendan los enfoques cuantitativo y cualitativo y aprendan técnicas cuantitativas como la encuesta y análisis de contenido para aplicarlas en proyectos de investigación.

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    Nombre del curso: Metodología Cuantitativa Semestre: Cuarto

    Colegio: Humanidades y Ciencias Sociales Plan de estudios del que forma parte: Licenciatura en Comunicación y Cultura
    Propósito(s) general(es) : Que el estudiante comprenda, en términos generales, las diferencias básicas entre la investigación cuantitativa y cualitativa y los
    principios constructivos de la investigación cuantitativa, en particular, para que sea capaz de ponerlos en práctica a través de un proyecto de investigación
    cuantitativa concreto.
    Seriación: Previas: Ninguna (es la primera asignatura del eje de metodología del Ciclo Superior)
    si ( ) no ( X ) Asignaturas
    Posteriores: Metodología Cualitativa

    Modalidad Horas de estudio


    Seminario ( ) Taller ( X ) 1.5 hrs. / Teóricas 3 hrs./ semana
    Teóricas
    Curso ( ) semana
    Con docente Autónomas 3 hrs./ semana
    Laboratorio ( ) Clínica ( ) 1.5 hrs./ Prácticas
    Prácticas
    semana

    Requerimientos para cursar la asignatura


    Conocimientos: Conocimientos básicos del método científico
    Habilidades: Comprensión de textos y redacción de informes y mapas conceptuales

    Perfil deseable del profesor: Profesor formado en el área de las Ciencias Sociales (sociólogo o comunicólogo) con experiencia en investigación
    Academia responsable del programa: Academia de Comunicación y Cultura

    Elaborado por: Maricela Portillo y Marta Rizo

    1
    Universidad Autónoma de la Ciudad de México
    Colegio de Humanidades y Ciencias Sociales
    Licenciatura en Comunicación y Cultura
    Ciclo Superior

    Nombre del curso:


    METODOLOGÍA CUANTITATIVA
    Cuarto Semestre (Indispensable)

    1. PRESENTACIÓN

    En este curso se pretende que el estudiante comprenda la naturaleza de la


    investigación y aprenda a construir problemas de investigación para ser resueltos
    a partir de una metodología cuantitativa. Para eso, será necesario en primer lugar
    que el estudiante identifique las diferencias básicas entre la investigación
    cuantitativa y la investigación cualitativa. A partir de esta primera diferenciación, el
    alumno conocerá los principios constructivos de la investigación cuantitativa y
    sabrá identificar y aplicar algunas de las principales técnicas de investigación
    empleadas desde esta perspectiva. Asimismo, los estudiantes serán capaces de
    diseñar protocolos de registro y análisis de la información.

    El curso combinará la teoría y la práctica, de modo que el estudiante no sólo


    conocerá las características principales de la metodología cuantitativa y de sus
    técnicas de investigación fundamentales, sino que adquirirá las habilidades para
    poner en práctica dichas técnicas en proyectos de investigación concretos.

    2. PROPÓSITOS GENERALES

    Al terminar este curso, el estudiante:

    1. Comprenderá las diferencias básicas entre la investigación cuantitativa y la


    cualitativa,
    2. Identificará los principios constructivos de la perspectiva cuantitativa,
    3. Conocerá algunas de las principales técnicas de investigación cuantitativa,

    2
    4. Será capaz de aplicar al menos una de las técnicas de investigación revisadas
    en clase para el análisis de algún fenómeno relacionado con la comunicación y
    la cultura
    5. Para diseñar y llevar a cabo una investigación cuantitativa

    3. PROPÓSITOS ESPECÍFICOS

    UNIDAD I.
    - Conocer algunas definiciones básicas en torno a lo que significa investigar.
    - Establecer algunos parámetros para situar la especificidad de la
    investigación en comunicación y cultura.

    UNIDAD II.
    - Conocer las diferencias básicas entre los enfoques cuantitativo y cualitativo
    en investigación social.
    - Comprender las especificidades de cada uno y determinar algunas
    problemáticas susceptibles de ser investigadas bajo estos enfoques.

    UNIDAD III.
    - Conocer las características y fundamentos de uso las técnicas: la encuesta

    UNIDAD IV.
    - Conocer las características y fundamentos de uso las técnicas: el análisis
    de contenido

    UNIDAD V.
    - Conocer los lineamientos básicos para interpretar la información producto
    de la aplicación de técnicas cuantitativas.

    4. CONTENIDO POR UNIDADES TEMÁTICAS

    UNIDAD I. APROXIMACIÓN A LA INVESTIGACIÓN EN COMUNICACIÓN Y


    CULTURA
    1. ¿Qué es investigar?
    1.1.¿Para qué sirve?
    1.2.¿Para qué investigar la comunicación y la cultura?
    1.3.¿Qué podemos investigar en comunicación y cultura?
    2. De las ideas a las preguntas
    3. De las preguntas a los problemas
    3.1.Problemas prácticos
    3.2. Problemas de investigación
    4. Construcción del objeto de estudio
    4.1.Preguntas

    3
    4.2.Objetivos
    4.3.Justificación
    5. Viabilidad de la investigación

    UNIDAD II. CUANTITATIVO VS. CUALITATIVO

    1. Conocer los fenómenos sociales


    2. Enfoque Cuantitativo
    2.1. Supuestos y puntos de partida
    2.2. Características
    2.3. Técnicas cuantitativas
    3. Enfoque Cualitativo
    3.1. Supuestos y puntos de partida
    3.2. Características
    3.3. Técnicas cualitativas
    4. Diferencias básicas entre ambos enfoques
    5.1. Enfoques o formas de mirar
    5.2. La relación sujeto (investigador)- objeto (realidad social)
    5.3. Generalizaciones vs. Particularidades
    5.4. Alcances y limitaciones de ambos enfoques

    UNIDAD IV. TÉCNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVAS: LA ENCUESTA


    1. Selección de la muestra
    1.1. Universo
    1.2. Muestra: criterios para definir las muestras
    1.3. Tipos de muestra: probabilística y no probabilística
    2. Elaboración del instrumento:
    2.1. Elaboración de categorías
    2.2. El cuestionario
    2.3. Precodificación
    2.4. Elaboración de libros de códigos
    2.5. Recolección de los datos: formas de aplicación de la encuesta
    2.6. Codificación

    UNIDAD V. TECNICAS DE INVESTIGACIÓN CUANTITATIVAS: EL ANALISIS


    DE CONTENIDO
    1. Selección de la muestra
    2. Elaboración del instrumento:
    2.1. Definición de categorías analíticas
    2.2. Subcategorías y variables
    2.3. Elaboración de fichas de análisis
    2.4. Recolección de datos

    UNIDAD V. LA INTERPRETACIÓN DE LOS DATOS CUANTITATIVOS Y LA


    ELABORACIÓN DE INFORMES
    1. Presentación y análisis de los resultados

    4
    1.1. Técnicas para el análisis de la información
    1.2. La presentación de los resultados: elaboración de tablas y
    gráficas
    1.3. Interpretar los resultados
    2. Los informes: comunicar los resultados
    3. Estructura de los informes

    5. METODOLOGÍA DE TRABAJO Y DINÁMICA

    Modalidad metodológica:
    Esta materia está pensada como Curso-Taller. Así pues, a lo largo del curso se
    combinan tanto la exposición teórica por parte del docente, como los ejercicios
    prácticos en el salón y fuera del salón por parte de los estudiantes, siempre bajo la
    asesoría del responsable de la materia.
    En concreto, la asignatura se plantea trabajar a partir de:
    - Exposición teórica
    - Discusión de lecturas
    - Exposiciones en clase
    - Trabajo de campo

    Dinámica:
    El curso combinará la teoría y la práctica. Se dedicará parte de las sesiones a la
    revisión de lecturas sobre metodología en general y sobre técnicas de
    investigación cuantitativas en particular. Los estudiantes desarrollarán una
    investigación básica sobre algún tema de interés para ellos relacionado con la
    comunicación y la cultura. Este segundo tipo de actividad se corresponde con la
    dimensión práctica o de taller de la materia.

    6. RECURSOS DIDÁCTICOS

    A lo largo del curso se utilizarán varios recursos didácticos para ilustrar algunos de
    los temas trabajados en el salón de clase. Se considera pertinente el trabajo con
    videos (tanto documentales como filmes) y la invitación a expertos en
    investigación en comunicación para que impartan una conferencia a los
    estudiantes.

    La dinámica de exposición teórica se realiza con base a la proyección de


    diapositivas de power-point, mientras que las dinámicas de trabajo con las
    lecturas se llevan a cabo a partir de debates colectivos en el salón y de la
    realización de mapas conceptuales (individuales y colectivos) y reseñas críticas
    por parte de los estudiantes.

    5
    7. EVALUACIÓN DEL APRENDIZAJE

    La primera semana del curso se aplicará la evaluación diagnóstica, cuyo objetivo


    será tener conocimiento acerca del nivel de apropiación de conocimientos sobre
    metodología de los estudiantes. Para ello, se diseñará una evaluación que
    pretenderá saber:

    - Si los estudiantes saben identificar algunos rasgos de la investigación


    social.
    - Si los estudiantes tienen habilidades mínimas para identificar problemas
    prácticos relacionados con el mundo de la comunicación y la cultura.

    Al término de cada unidad se aplicarán las evaluaciones formativas, mismas que


    servirán para conocer la apropiación significativa de conocimientos por parte de
    los estudiantes. Estas evaluaciones incluirán elementos teóricos y elementos
    prácticos. Con respecto a los primeros, se pretenderá conocer si los estudiantes
    han comprendido las lecturas teóricas trabajadas en clase, así como los conceptos
    estudiados a lo largo de la unidad. Con respecto a los segundos, se valorará la
    capacidad y habilidad de los estudiantes para planificar investigaciones empíricas
    sobre los temas propios de cada unidad.

    En cuanto a la evaluación para certificación, los estudiantes deberán realizar un


    trabajo de investigación grupal acerca de algún tema relacionado con la
    comunicación y la cultura, a partir de la aplicación de las técnicas cuantitativas
    revisadas durante el curso.

    9. BIBLIOGRAFÍA

    9.1. Bibliografía Básica

    Portillo, M. (2005) Antología de Metodología Cuantitativa, UACM, México

    Integrada por las siguientes lecturas:

    Bunge, Mario (1989), La ciencia, su método y su filosofía, Nueva Imagen,


    Buenos Aires, pp. 9-62

    Booth, Wayne C.; Colomb, Gregory G.; Willians, Joseph M. (2001), Cómo
    convertirse en un hábil investigador
    Gedisa, Barcelona, pp. 24-29, 49-106,

    6
    Hernández Sampieri, R., C. Fernández Collado y P. Baptista (2003), Metodología
    de la Investigación, McGraw- Hill, México, pp.41-52, 3-26, 299-333, 140-148,
    114-137

    Wimmer, Roger y Joseph Dominick (2001), Introducción a la investigación de


    medios masivos de comunicación, Internacional Thomson Editores, México, pp.
    133-159, 160-190

    9.2. Bibliografía Complementaria

    Blaxter, Loraine; Hughes, Christina; Tight, Malcolm (2000), Cómo se hace una
    investigación, Gedisa, Barcelona

    9.3. Bibliografía para el profesor

    Morin, Edgar (2001), La mente bien ordenada, Seix Barral, Barcelona

    García Fernando, Manuel; Jesús Ibáñez y Francisco Alvira (2000), El análisis de


    la realidad social. Métodos y técnicas de investigación, Alianza Editorial,
    Madrid

    Bericat, Eduardo (1998), La integración de los métodos cuantitativo y


    cualitativo en la investigación social. Significado y medida, Ariel, Barcelona

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