Metodología de La Investigación

Universidad Nacional Experimental
de los Llanos Occidentales

“Ezequiel Zamora”
CONTENIDO PROGRAMÁTICO DEL SUBPROYECTO:
METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN
VICERRECTORADO: Planificación y Desarrollo Social

PROGRAMA: Ingeniería, Arquitectura y Tecnología
SUBPROGRAMA: Ingeniería en Informática
CARRERA: Ingeniería en Informática
ÁREA DE
CONOCIMIENTO: Formación General
PROYECTO: Investigación y Prácticas Profesionales
CÓDIGO: II51002090501
PRELACIÓN: Ninguna
HORAS SEMANALES: 4 Horas: 2 Horas Teóricas y 2 Horas Prácticas
UNIDADES CRÉDITO: 03
SEMESTRE: V
CONDICIÓN: Obligatoria
PERFIL DEL Licenciado en Sociología, Licenciado en
DOCENTE: Educación
PROFESOR(ES) Profa. Saida Serrano Ramírez, Prof. Carlos Alvarado y Dra. Betsi
Arcila de Delgado (Adaptado por la Comisión Curricular de la
DISEÑADOR(ES): Carrera Ingeniería en Informática)
Barinas, Julio 2008
Contenido Programático del Subproyecto Metodología de la Investigación

Carrera Ingeniería en Informática
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JUSTIFICACIÓN
El subproyecto “Metodología de la Investigación” está dirigido a todos los

estudiantes cursantes de la carrera Licenciado en Educación, indistintamente de la
especialidad que estudie y tiene como propósito estimular y promover en el
alumno el inicio y desarrollo personal y profesional, utilizando herramientas
asequibles y útiles para analizar y conocer la realidad, para comprenderla y para
actuar en ella, a partir de la sistematización de elementos que contribuyen a
desarrollar competencias investigativas en el plano educativo.
Este propósito se logra iniciando un proceso de aprendizaje que busca
desarrollar, en el estudiante, habilidades para observar, preguntar, registrar e
interpretar información, aplicando los conceptos básicos, métodos y técnicas de
investigación en situaciones cotidianas de la vida escolar, ubicándolos en un
paradigma epistemológico.
El proceso de investigación se desarrolla a partir de la aplicación del método
científico al estudio de problemas sociales, aplicando diversos métodos según la
naturaleza del objeto de estudio, y cuyo propósito fundamental es la creación de
un cuerpo organizado de conocimientos científicos de interés. Tiene por objeto
descrubrir principios generales o interpretar un comportamiento que ayude en la
comprensión y/o explicación de un hecho social, sin discriminar la diversidad
metodológica.
Para esto se hace necesario que el estudiante internalice procesos, que
discuta conceptos y se apropie de principios, durante el desarrollo de las diferentes
estrategias que permitan que el subproyecto se desarrolle paralelamente en la
teoría y su aplicación, mediante experiencias, vivencias y discusiones grupales
entre otras que se aplicarán en aula.
En otro orden de ideas, se hace relevante mencionar en las especificaciones
curriculares del Subproyecto el presente contenido programático.

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OBJETIVO GENERAL
Al finalizar este Subproyecto el Estudiante, estará iniciado en el uso de

herramientas metodológicas para el abordaje de la investigación en la búsqueda de
nuevos conocimientos, explicaciones a situaciones reales y/o reflexiones sobre el
proceso educativo.

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MÓDULO I
Duración 4 semanas
Valor 25%
Objetivo Específico
El estudiante caracterizará los aspectos más resaltantes del método
científico y la investigación científica, con el objeto de comprender el
significado, importancia e implicaciones de la investigación en la
producción del conocimiento, tanto en las ciencias naturales como
sociales
Contenido
Conocimiento Científico: Historia del conocimiento, definiciones,
características, tipos de conocimiento, clasificación de la ciencia.
Método Científico: Definición, características, etapas generales del
método científico.
Investigación Científica: Definiciones, características, tipos de
investigación según la estrategia de investigación empleada:
bibliográfica y de campo, clasificación de la investigación según el nivel
de conocimientos a obtener: exploratoria, descriptiva, explicativa y
proyectiva.

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MÓDULO II
Duración 3 semanas
Valor 25%
Objetivos Específicos
Al finalizar este módulo, el estudiante exhibirá algunas herramientas
teórico-metodológicas para abordar un problema de investigación sobre
un tópico de interés social a fin de iniciarse en la labor investigativa
Contenido
Formulación del problema de investigación
Revisión del estado actual del conocimiento
Identificación de la necesidad o dificultad
Fuentes de problemas: experiencia, resultados de otras investigaciones,
necesidad de explicaciones acerca de hechos y fenómenos, incoherencia
entre la teoría y la práctica, necesidad de verificar, descubrir, crear y
solucionar dificultades, revisión de la literatura existente, aportes y
discusiones de otros investigadores, ideologías culturales, valores,
conflictos sociales, tecnológicos, morales típicos en un contexto
especifico, cuestiones e inquietudes señaladas por comunidades
cinéticas, reflexión sobre la propia práctica
Elección del tema. Factores a considerar: motivación, relevancia,
originalidad, factibilidad
Preguntas de investigación
Objetivos de investigación
Justificación de la investigación

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MÓDULO III
Duración 4 semanas
Valor 25%
Objetivo General
Al finalizar este módulo, el estudiante identificará el paradigma, método
y técnicas más apropiados para abordar el estudio de un problema de
investigación seleccionado.
El estudiante analizará los diferentes métodos y técnicas más utilizados
en los Paradigmas de Investigación cuantitativos y cualitativos
Contenido
Paradigma: Definición, los paradigmas de la investigación de finales del
siglo XX: positivismo, empirismo, estructuralismo, materialismo
dialectico y pragmatismo. Características del paradigma científico
experimental (cuantitativo-positivista) y el paradigma inductivo
fenomenológico o cualitativo.
Clasificación de los Diseños de Investigación Cuantitativo, a través del
nivel: explorativo, descriptivo, explicativo, predictivo.
Clasificación de los Diseños de Investigación cualitativa, a través del
nivel: Etnográfico, Historia de Vida e Investigación Acción.
Técnicas de Recolección de Información mas usadas en las ciencias
sociales: Observación y registro. Tipos de observación, Cuestionario,
Entrevista.
Identificación del diseño mas apropiado de acuerdo al tipo de problema
seleccionado.

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MÓDULO IV
Duración 4 semanas
Valor 25%
Objetivo General
Al finalizar este módulo, el estudiante del subproyecto Metodología de
la Investigación, estará en condiciones de redactar un informe de
investigación aplicando aspectos formales y los criterios metodológicos
estudiados, a un problema educativo seleccionado.
El estudiante planteará un proyecto de investigación aplicando un
esquema y características formales de presentación de informes de
acuerdo al problema de investigación seleccionado
Contenido
El informe de investigación. Tipos de informe: monografía, tesis,
ponencia. Características del informe de investigación. Protocolos para la
presentación de informes de acuerdo al tipo de investigación. Estructura
del informe de investigación:
El título
La introducción
El problema
Marco teórico o desarrollo temático
Metodología
Resultados
Conclusiones
Presupuesto
Cronograma
Bibliografía
Anexos

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ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES
• Lectura y sus respectivas Discusiones Grupales.

• Elaboración de Talleres Grupales.
• Participación Intra e Intergrupales sobre el contenido.
• Exposiciones.
• Consulta Bibliográfica sobre tópicos de interés para los estudiantes.
• Consulta en la Superautopista de la información (Internet).

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BIBLIOGRAFÍA
• Castañeda, J (1997) Metodología de la Investigación. Tomo I. México. Mc Graw

Hill.
• Contreras A. y Ramírez G (1994). Investigación para casi todos. México.
• Ferman G. Levin J (1979). Investigación en Ciencias Sociales. Limusa. México.
• Hernández, R. Fernández, C y Baptista, P. (2000). Metodología de la
Investigación. 2da. Edic. México. Mc Graw Hill.
• Hurtado de Barrera, J (2000): Metodología de Investigación Holística. 3ra Edic.
Caracas. SYPAL- IUTC.
• López de George Hilda (1997). Cambiando a través de la Investigación Acción
Participativa. Fundación Escuela de Gerencia Comunitaria. Caracas. Venezuela.
• Martinez, M. (1998) La Investigación Cualitativa Etnogr{afica en Educación.
Manual Teórico práctico. México: Trillas
• Marquez Omar (1996). El Proceso de la Investigación en las Ciencias Sociales.
Barinas. Ediciones UNELLEZ.
• Muñoz, G. Y Otros (2001) Cómo desarrollar Competencias Investigativas en
Educación. Colombia: Edit Nomos S.A
• Murcia F. Jorge (1994). Investigar para cambiar un enfoque sobre investigación
acción participativa. 3ra Edición. Colombia.
• Pérez, G. (1998) Investigación Cualitativa. Reto e Interrogantes. O. Método
Madrid. La Muralla. S. A.
• Rangel Mirian (1996) Dinámica de investigación Social. Barinas. Ediciones
UNELLEZ.
• Rodríguez G y Otros (1996) Metodología de Investigación Cualitativa.España.
Aljibe, S.L
• Ruiz, J. (1999) Metodología de la Investigación Cualitativa. 2da. Edición. Bilbao
Universal de Deusto.

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• UNA (1984). Técnicas de Documentación e Investigación II. Estudios Generales
II. Caracas. Universidad Nacional Abierta.

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• Castañeda, J (1997) Metodología de la Investigación. Tomo I. México. Mc Graw

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