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5ECRETARíA DE
EDUCACION
GUERRERO
, SUBSECRETARíA DE

EDUCACIóN
sÁsrcn

Documenlo en olconce de lo Guío Operolivo poro lo

orgonizoción y funcionomienlo de los servicios de Educoción
Bósico. Ciclo escolqr 2023 - 2A24.

Chilponcingo de los Brovo, Gro., 30 de ogosto de 2023.

Direclores Generoles y de Áreo. Delegodos,

Jefes Regionoles, Subdireclores de Desorrollo
Educotivo, Jefes de Deportomento y de Sector,
§upervisores Escolores, Jefes de Enseñqnzo,
Direclores, Docenles, Personol con funciones
de Asesorío Técnico Pedogógico y Personol
de Apoyo y Asislencio o lo Educoción de lqs
escuelos y servicios educotivos públicos y
porliculores con outorizoción del Tipo Bósico:

En olconce o lo "Guío Operotivo poro lo orgcnizoción y funcionomiento de

los servicios de Educoción Bósico", del ciclo escolor 2023-2A24, se ogregon los
siguientes disposiciones generoles en referencio ol personol y estructuro de
Educr:ción Especioly fe de enotos de lo Guío Operotivo.

I. Colendorio Escolor 2023-2O24.

r.r3
En ccso de que lo escuelo opoyodo por lo USAER reolice su
ceremonio de clousuro ontes del úlfimo dío de closes del ciclo
escolor 2023-2024 (1 ó de julio de 2024), de ser necesorio el personol
de este servicio se pondró o disposición del director de lo Unidod o
Supervisor de Zono correspondiente poro reolizor octividodes
complementorics.

1 .14
coso del personol de USAER y CRIE, reonudorón octividodes el
En el
l8 de ogosto, con el objetivo de tener unc reunión previo poro lo
orgonizoción y orientociones sobre su octucr en lo Fose lntensivo del
Consejo Técnico Escolor y el Toller lnlensivo de Formoción Continuo
i .rl, ,

,."!.-::i;r

r:' .,,ii; .i:

Juan Ruíz de Alarcón No. 28, Barrio de San Francisco, C.P.39068
Chilpancingo, Guerrero
Correo E lectrón ico : sebi@seslo. eclu. nlx Teléfon o: 7 47 1 3885 11
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El personol directivo, docente y equipo de opoyo de lo USAER, osí
como de CRIE. deberó integrorse o lo Fose lnfensivo de los CTE y Toller
lntensivo de Formoción Continuo en los escuelos opoyodos en los
fechos señolodos en el colendorio escolor vigente.

3. Orgonizoción y funcionomiento de lo escuelq.

3.2.8 El personol de Educoción Especiol deberón tener bojo inventorio

los recursos mqterioles con los que cuenfon: mobiliorio escolor,
irroterioles bibliogróficos, didócticos, específicos, tecnológicos,
entre otros. En coso de hober recibido o perdido olgún moteriol
tendró hosto un mes poro que hogo Io octuolizoción del mismo.

3.3.2.ó.3. Los estudiontes que presenlen uno discopocidod, trostorno del

espectro outisto, trostorno por déficit de otención e hiper<rctivídod,
optitudes sobresolientes ylo tolentos específicos, osí como
dificulfodes severos de oprendizoje, de conducto y de
comunicoción, podrón ser preinscritos en cuolquier"o de los
escuelos de Educoción Bósico, cuenten o no con el servicio de lo
USAER y/o CRIE.

3.3.2.6.4. Los educondos con discopocidod o quienes los escuelos de

educoción regulor no hon podido integrcr debído o que requieren
de ojustes significotivos y de apoyos generolizodos y/o
permonentes, podrón ingresor en cuolquier momento del ciclo
escolor o los CAr\ , en lcs niveles de preescolor, primorio y
secundorio.

3.5.1ó. Poro el nivel de Educoción Secundorio, se reolizoró el XVI

Porlomento Estudiontil "Los Adolescentes y lo Culturo de lo
Legclidod" el dío 07 de junio de 2A24.

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Juan Ruíz de Alarcón No. 28, Barrio de San Francisco, C.P.39068

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Correo Electrónico: Teléfono: 747138851 1
2de6 ii: jit ?.
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EgucAcróN
BASICA

4. Gestión escolor.

4.,I .8 Poro los sesiones ordinorios de los CTE, el personol de lo USAER

deberó sesionor como servicio un dÍo hóbil onterior o posterior o
los fechos estoblecidos poro los escuelos de Educoción Bósico,
mientros que los CRIE deberón sesionor como servicio tres díos
hóbiles posterior o dichos fechos evitondo su empolme, con el
objetivo de que puedon integrorse de monero efectivo en los CTE.
y elcbororón su ploneoción con bose o los orientociones que
proporcione lcr Dirección de Educoción Especiol.

4.1.9 EIpersonol de Io USAER y CRIE se deberó incorporor y portic¡por

en lo fose infensivo de los CTE de los escuelos opoyodos,
- fovoreciendo Io inclusión delolumnodo que experimente Borreros
poro el Aprendizoje y Porticipoción osociodos ol contexto, que
cuenten con lo condición de discopccidod, dificultodes severos
de opren,Cizoje, conducto y comunicoción, trqstorno delespectro
oulisto, trostorno por déficit de otención e hiperoctividod y con
optitudes sobresolientes.

5. GestÍón Pedogógico.

5.1 .l

Los escuelos de Educoción Bósico, en coloboroción con los servicios de

Educoción Especiol, en coso de que existon, deberón de prevenir,
identificor, minimizor ylo elimincrr los Borreros pora el Aprendizoje y
Porticipoción que puedo experimentor el olumnodo con discopocidod,
Trostorno del Espectro Autisto, Trostorno por Déficit de Atención e
Hiperoctividod, dificultodes severcs de conducio, comunicoción y
oprendizoje, osícomo con Aptitudes Sobresolientes, en lo implementoción
del Plon de Estudios poro la Educoción Preescolor, Primorio y Secundorio
2022,|os progrornos sintéticos y el progrcmCI onolítico de codc escueio.

Ademós, deberón reolizor el proceso de intervención con los olumnos, el

cuoi consio de lo detección iniciol, evoluoción e informe de evolucción
psicopedogógico. plon de intervención, osí como su implementoción,

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5.r.4

El personol de USAER deberó porticipor en lo construcción del progromcr

onolítico de los escuelos que opoyo.

5.3.3. Se pone o disposición de todos ios distinfos figuros escolores, con

especicl énfosis o los y los docentes y directores, herromientos y
recursos educotivos de lo ENTE, como:

. Compomentos AÁedición lndependiente de Aprendizoje (N lA).

. El FicheroCulturo de lo Paz y el monuol Resolución de Conflictos

en los Centros Escolores.

Poro que otiendon en mejores condiciones lo pérdido de

oprendizojes, el rezogo, lo desofilioción en sus comuniCodes
escolores y los ofectociones socioemocionoles de sus estudiontes,
en especiol de los mós desfovorecidos, con lo finolidod de que
puedon promover poro y con ellos Troyectorios Educotivos
completos, continuos y de excelencia, o lcs que podrón occeder o
trovés de lo siguiente ligcr:
..'i,.r ' ,' ' : .,,... ,,' ,.1',.'

Glosorio

de Educoción Especiol que ofrece informoción, osesorío y

CRIE: Es un servicio
copocitoción ol personol del sistemo educofivo nocionol, o las fomilios y o lo
comunidod sobre estrotegios de otención para los personcs con
discopocidod, trostornos y/o con optitudes sobresolientes, ofrece orientoción
sobre el uso de diversos mcterioles específicos y desorrollo estudios
indogotorios con el fin de elimínor los BAP de los escuelos.

Delección lniciol: Proceso por el que el director de lo escuelo, los docenies y

demés personol involucrodo en lo otención de los educondos con
discopccidod, optitudes sobresolientes o con dificultodes severCIs de
<rprendizoje, de conducto o de comuniccción ideniificon si el educondo
requiere o no de uno evoluocién psicopedogógico. Lo detección iniciol se
reolizo ol inicio del ciclo escolor o cuondo el educondo ingrese o lo escuelo y
este proceso debe llevorse o cobo de monero breve"

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CorreoEiectrónico: . I . ' : Teléfono: 7471388511
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Evsluoción Psicopedogógico: Proceso en el que profesionoles de lo

educoción con Io porticipcción de podres de fomilio o tutores, voloron y
conocen los corcrcterísticos del olumno en interocción con el contexto sociol,
escolor y fomilior ol que pertenece paro identificor los borreros que impiden su
porticipoción y oprendizoje y osí definir los recursos profesionoles, moterioles,
orquitectónicos y/o curriculores que se necesiton poro que logre los propósitos
educoiivos. Los principoles ospectos que se consideron ol reolizor lo
evqluoción psicopedogógico son: el contexto del oulq y de lo escuelc, el
contexto sociol y fomilior; el estilo de oprendizoje del olumno, sus intereses y
motivoción poro oprender, y su nivel curriculor en los distintos ccmpcs
formotivos. Con bose en los resultodos y hollozgos de lo evoluoción
psicopedogógico, los dístintos profesionoles involucrodos en lo otención del
olumno y su fomilio diseñon el Plon de lntervención.

lnforme de evoluoción psicopedogógico: Documenlo que recupero lo

informoción recobodo por los profesionoles de la educoción y en el que se
precison los recursos profesionoles {docentes frente o grupo, docentes de
opoyo, otros profesionoles, mentores, etcéteroJ, moterioles (mobiliorio,
prótesis, mqteriol didóctico, moteriol tecnológico, etcétero), orquilectónicos
(rompos, oumento de dimensión de puertos, etcétero) y curriculores {ojustes
en el tiempo o los estrotegios de enseñonzc, lo metodologío, los recursos, los
formos de evoluoción, los contenidos de Io enseñonzo) que se necesiton paro
que el olumno logre los propósitos educotivos"

Plqn de lntervención: Documento que resulto del lnforme de Detección lniciol

y del lnforme de Evoluoción Psicopedogógico (en coso de que lc hoyo), y
que orgonizcr el trobojo del director de lo escuelo, Ios docentes y demós
personol involucrodo en lo otención de los educcndos con Ciscopocidod,
optitudes sobresolientes o con dificultodes severcs de oprendizoje, de
conduct<¡ o de comunicoción: o lo lorgo del ciclo escolor, en el morco del
Progromo Escolor de Mejoro Coniinuo y el Progromo Anolítico.

El Plon incorporo los diversos estrotegios que conformon io ctención

especiolizodo en los diferentes contextos en que se desenvuelve eleducondo:
óulico, escolor, extroescolor y fomilior. En esie lombién se especificon los
apoyos y recursos que se deben brindor; incluyendo los ojustes cl currículo ' l:l

como contextuolizor, diversificor y concrefor temóticos poro potencior el

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Correo Electrónico: [email protected]

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Fe de Enotos

Poqinq (s) Dice Debe decir

Encobezo Guío operotivo porc lc Guío operctivo poro lo orgonizoción y
do de orgonizoción y funcionomiento de funcionomiento de los servicios de
CNVETSO los servicios de Educoción Bósico. Educoción Bósico. Ciclo escolor 2023-
de pogino Ciclo escol or 2022-2023 2024.

4. Gestión escolor 43 4. Gestión escolor 43

ó. Gestión 5. Gestión
insiitucionol......... 59 pedogógico....... ...-
EE
JJ
1
ó. Gestión
institucionol......... 59

Diogromo. V. Apcrrtodos.
3.Orgonizoción y funcionomiento 3. Orgonizoción y funcionomiento de
de lo lo escuelo.
13
/. Lo Formoción Continuo del 7. Lo Formoción Continuo del
personol de personol educotivo de Educoción
Bósico.

USAER preesc0lor Mo'iulino E:30 a l2:30 hre. USAER Matulino 8:00c l2:30hrs.
57 Vespertino I o I B;00 hrs.
4:00 Vesoerlino 14:00 o I B:30 hrs.
primorio B:30 o l2:30 hre.
USAER ]\lalutino
Vesperlino I 4:00 o I 8:30 hrs.

El cantenido lll. Código de conducfo en Educación 8ósicq. Página 7 - I I se

abragd y se susfitvye por el ACUERDO número 04/AVl23 por el que se expide
el Código de Conducfq de ls §ecreforío de Educoción Público. los insfonciqs
conespondienfes en e, Esfodo, o la breyedod, estarán emiliendo é,
docvmenfo que regká en el Sisfemo Educativo EsfofoL

MENTE
O DE EDUCACIóT.¡ gÁS¡CA

GOE,Eiti\X0 :'riil.,:,
r i: i:li.li ¡iii
sECR§T.qRÍA DE
§
ILLO PEÑA

Juan Ruíz de Alarcón No" 28, Barrio de San Francisco, C.P.39068

Chilpancingo, Guerrero
Correo Electrdnicc: sebl@s*eg re,§d.u. üx Te léfon o : 7 47 1 38851 1

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