1 Er Tema... Ii Unidad

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1°Secundaria
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DOCENTE: NATALI ESPINOZA MATTOS. FECHA -04-2024

ESTUDIANTE: GRAD/SEC 1° A,B,C y D
COMPETENCIA Construye su identidad personal Convive democráticamente en búsqueda
del bien común
CAPACIDADES  Vive su sexualidad de manera  Interactúa con otras personas
responsable.
PROPÓSITO Los/las estudiantes identificamos nuestras habilidades sociales y asumimos
compromisos de mejora para contribuir a la buena convivencia en nuestra comunidad.
EVIDENCIA Los/las estudiantes elaboran un texto explicando por que la asertividad y la empatía
le ayudaran a mejorar sus relaciones sociales.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN
 Identifica sus habilidades y valora su importancia en el futuro.

 Reconoce que la asertividad y la empatía son los ejes o elementos básicos de las habilidades sociales.
 Reflexioné sobre los estilos de comunicación y comprendí su importancia en las relaciones sociales.
 Participa y opina respetuosamente acerca del trabajo de sus compañeros .
La convivencia social se manifiesta en el contacto diario entre las

personas. A partir de la convivencia, el ser humano entabla relaciones
interpersonales con sus padres, parientes, compañeros, amigos, etc., y
desarrolla su proceso de socialización.
Para que esta convivencia sea armoniosa, es necesario que existan
normas que regulen la conducta humana en la sociedad. Concientizar
a las personas acerca del respeto a las normas y aplicar las sanciones
correspondientes son dos aspectos que la sociedad y las autoridades
deben fortalecer para garantizar una adecuada convivencia.
Por ello debemos aprender a interactuar con las personas, a manejar conflictos de manera constructiva
y a deliberar sobre asuntos públicos. Todo ello a partir de la reflexión acerca de situaciones cotidianas de
la convivencia social relacionadas con el uso de los espacios públicos. Frente a esta situación nos
preguntamos ¿Cómo podemos promover acciones para una mejor convivencia?
Lee el siguiente texto y luego responde:
Lisa, es una adolescente muy noble y de buenos sentimientos, a veces

un poco ingenua, cuando está en clases y el profesor hace una pregunta,
ella quiere responder, lo hace en voz baja, pero otra compañera más
astuta coge su idea y le responde al profesor como si fuera suya. Cuando
está en cualquier grupo y sus compañeras le hacen broma, aguanta la
colera, pero se pone roja, entonces las chicas se siguen riendo de ella y
cuando ya no puede aguantar más, muchas veces insulta a la chica que
comenzó mirándola mal. A veces prefiere no acudir a reuniones donde
hay mucha gente.
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1°Secundaria
¿Qué le sucede a Lisa? Si fueras Lisa ¿Cómo podrías mejorar esta situación?
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Las habilidades sociales: son un conjunto de conductas que permiten la

comunicación y la interacción interpersonal expresando actitudes,
sentimientos, deseos, opiniones y demás de forma adecuada al contexto
social, la propia situación y la intención comunicativa.
1. Escuchar 9. Pedir ayuda 15. Conocer los propios

2. Empezar una conversación 10. Participar sentimientos
3. Mantener una conversación 11. Dar instrucciones o órdenes 16. Expresar los sentimientos
4. Formular una pregunta 12. Seguir instrucciones 17. Comprender los
5. Dar agradecimiento 13. Pedir perdón sentimientos de los demás
6. Presentarse 14. Ser elocuente 18. Enfrentarse al enfado del
7. Presentar a otra persona otro
8. Hacer un cumplido 19. Expresar afecto
20. Resolver el miedo
21. Autorrecompensarse
22. Pedir permiso 31. Formular una queja 43. Tomar decisiones
23. Compartir algo 32. Responder a una queja 44. Discernir sobre la causa de
24. Ayudar a los demás 33. Demostrar deportividad un problema
25. Negociar después de un juego 45. Establecer un objetivo
26. Empezar el autocontrol 34. Resolver la vergüenza 46. Determinar las propias
27. Defender los propios 35. Arreglárselas cuando le habilidades
derechos dejan de lado 47. Recoger información
28. Responder a las bromas 36. Defender a un amigo 48. Resolver los problemas
29. Evitar los problemas con los 37. Responder a la persuasión según su importancia
demás 38. Responder al fracaso 49. Tomar una decisión
30. No entrar en peleas 39. Enfrentarse a los mensajes 50. Concentrarse en una tarea
contradictorios
40. Responder a una acusación
41. Prepararse para una
conversación difícil
42. Hacer frente a las presiones
de grupo
Todos los tipos de habilidades sociales que

hemos expuesto en el anterior punto orbitan alrededor de dos elementos:
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1°Secundaria
A. La asertividad: B. La empatía
La asertividad es la capacidad de expresar La empatía, en cambio, es la capacidad de
actitudes, sentimientos, deseos, opiniones, percibir pensamientos, opiniones o
etc. sin emplear conductas agresivas o sentimientos de los demás.
pasivas y teniendo en cuenta a los demás y
tus necesidades.
Ejemplo: “Imagina que te das cuenta de que un Ejemplos:

compañero de trabajo ha cogido un libro tuyo
sin pedir permiso”  El alegrarse con las alegrías de
nuestros amigos.
Podrías echar en cara a tu amigo,  El socorrer a quien necesita ayuda.
directamente, el no haberte consultado si  El entristecerse al ver que alguien
podía coger el libro, pero eso sería poco llora.
asertivo porque tal vez tu amigo no haya  Etc.
hecho eso con mala intención y se enfade.
O podrías ser asertivo y preguntarle a ver si

ha visto el libro, para, después, decirle que la
próxima vez te pregunte a la hora de cogerlo.
De esa manera no enfadarás a tu amigo y
responderás a tus necesidades. Esta sería una
respuesta asertiva.
 Entabla conversaciones. Para mejorar las habilidades sociales es necesario ponerlas en práctica.
Además, esas comunicaciones han de ocurrir en ámbitos variados para perfeccionar las
habilidades.
 Conócete a ti mismo. Si identificas qué elementos de las habilidades sociales te dan problemas,
podrás centrarte en ellos para mejorarlos.
 Intenta analizar las situaciones antes de comunicarte. Analiza el contexto en el que vas a hablar
para estar preparado y adaptarte correctamente a él. Esta es una buena manera de mejorar
la resolución de conflictos.
 Realiza preguntas. Muchas veces nos cuesta percibir qué siente otra persona, y suele ser posible
arreglando preguntando de forma correcta.
 Sé gradual. Por ejemplo, si te cuesta expresar tus sentimientos, intenta empezar a mejorar eso
de forma gradual. Para ello, intenta ser más expresivo con tu pareja o amigos cercanos, ya que te
será más fácil actuar así con ellos.
 Intenta escuchar de forma activa. Mucha gente suele desconectar al entablar conversaciones.
Simplemente, intenta procesar la información que te llega, tenla en cuenta e intenta recordarla.
 Comunícate de forma no verbal. Suele ser común descuidar este tipo de comunicación, y es tan
importante como la verbal. Practica la expresión facial, las posturas correctas, los gestos, etc.
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1°Secundaria
Durante la adolescencia, se consolidan las habilidades sociales gracias a que los chicos y chicas alternan
con personas de su edad y con quienes ejercen autoridad. Esas interacciones los ayudan a ejercitarse en
la aceptación de opiniones diferentes o en la adaptación de nuevas normas o límites.
LA COMUNICACIÓN:
Un grupo muy importante de habilidades sociales están relacionadas
con la comunicación, pues nos permiten expresar sentimientos,
pensamientos y emociones de manera adecuada, y contribuyen a que
nos conozcamos unos a otros. Además, la buena comunicación nos
capacita para ponernos de acuerdo con los demás a fin de actuar de
manera conjunta y ser cooperativos.
Todos tenemos una manera concreta de comunicarnos. Seleccionamos las palabras, estructuramos de
una forma especial lo que queremos decir y damos determinadas señales no verbales, como nuestra
postura y nuestros gestos. Ese es nuestro estilo de comunicación.
 Del conocimiento a la acción: ESTILOS DE COMUNICACIÓN

Agresivo Pasivo Asertivo
• Interrumpe a los demás. • Se muestra dubitativo. • Utiliza mucho el “yo”.
• No es capaz de ver el punto • No expresa lo que piensa. • Es un oyente eficaz.
Estilo de de vista de los demás. • Siempre está de acuerdo con • Se expresa con claridad.
comunicación •Monopoliza la conversación. los demás.
Comportamiento • Es dominante. • Muestra una actitud de • Se muestra seguro de sí
• Piensa que es superior. disculpa. mismo(a).
• Se muestra • Piensa que es inferior. • No juzga.
condescendiente. • Permite que los demás • Es proactivo(a), tiene
decidan. iniciativa.
Señales no • Señala con el dedo. • Se mueve nerviosamente. • Presenta una postura
verbales • Asume una postura tensa. • Se expresa con voz baja. relajada.
• Mira fijamente. • Asume una postura sumisa. • Muestra gestos abiertos.
• Utiliza un tono y volumen de
voz apropiados.
Resultado • Es temido por los demás. • Pierde el respeto de los • Es respetado por los demás.
• Presenta problemas para demás. • Se relaciona asertivamente.
mantener buenas relaciones. • Evita relacionarse con otros. • Motiva a los demás.
• Los otros muestran enfado.
 Identifica aquellas habilidades que posees y las que necesites desarrollar y completa:
Habilidad que Cuándo y cómo la Para que te es útil En qué actividades o

tengo adquiriste trabajos o puedes
utilizarla en el futuro
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Habilidades que Qué puedes hacer Para que te será útil En qué actividades o
1°Secundaria
quiero para desarrollarla trabajos o podrías
desarrollar utilizarla en el futuro
 A continuación, reflexiona:
• ¿Qué actividades son más frecuentes en tu comunidad ?:

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______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• ¿Qué habilidades se ponen en práctica para realizarlas?
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
• Escribe un compromiso de mejora:
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Seguidamente, analiza: Un compañero de grupo no participa y no asume responsabilidades

en los trabajos encargados en el aula por los maestros, usted decide terminar con esta
situación, su compañero acaba de pedirle lo integre a su grupo. Usted le contesta:
PASIVO AGRESIVO ASERTIVO
 Observa las siguientes viñetas. Luego, responde las preguntas.

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1°Secundaria
• ¿Por qué surge el problema entre Pamela y sus padres?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………
• ¿Les parece justificada la preocupación de los padres de Pamela?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………
• ¿Cómo se manifiesta la falta de respeto en este caso?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….…
• ¿Cuáles habilidades sociales debió utilizar Pamela para comunicarse de manera positiva con sus padres?
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………..…………………………………………….……
…………
Ahora es tu turno; en tu cuaderno o en una hoja, elaboraras un texto de 2 párrafos,

explicando por que desarrollar la asertividad y la empatía te ayudaran a mejorar tus
relaciones sociales.
Emplea esta lista de cotejo en tu cuaderno o regístrala en el aplicativo Smart Office para evaluar tus
progresos en la actividad. Recuerda guardarla en tu portafolio digital.
Competencia: Construye su identidad personal /Convive democráticamente en

búsqueda del bien común.
CRITERIOS DE EVALUACIÓN PARA MIS LOGROS Lo Estoy en ¿Cómo sé que lo estoy
logré proceso de logrando?
lograrlo
Identifique mis habilidades y valore su

importancia en mi futuro
Reconocí que la asertividad y la empatía son los
ejes o elementos principales de las habilidades
sociales.
Reflexioné sobre los estilos de comunicación y
comprendí su importancia en las relaciones
sociales.
Participa y opina respetuosamente acerca del
trabajo de mis compañeros.
¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

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 Identifica sus habilidades y valora su importancia en el futuro.

La convivencia social se manifiesta en el contacto diario entre las

Lee el siguiente texto y luego responde:

Lisa, es una adolescente muy noble y de buenos sentimientos, a veces

Las habilidades sociales: son un conjunto de conductas que permiten la

1. Escuchar 9. Pedir ayuda 15. Conocer los propios

Todos los tipos de habilidades sociales que

Ejemplo: “Imagina que te das cuenta de que un Ejemplos:

O podrías ser asertivo y preguntarle a ver si

 Del conocimiento a la acción: ESTILOS DE COMUNICACIÓN

Habilidad que Cuándo y cómo la Para que te es útil En qué actividades o

• ¿Qué actividades son más frecuentes en tu comunidad ?:

 Seguidamente, analiza: Un compañero de grupo no participa y no asume responsabilidades

PASIVO AGRESIVO ASERTIVO

 Observa las siguientes viñetas. Luego, responde las preguntas.

Ahora es tu turno; en tu cuaderno o en una hoja, elaboraras un texto de 2 párrafos,

Competencia: Construye su identidad personal /Convive democráticamente en

Identifique mis habilidades y valore su

¡Felicitaciones! ¡sigue desarrollando tus actividades!

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