Colegio María Auxiliadora – Ética y Valores Grado Sexto GUÌA # 1

Tema: Soy capaz de resolver mis conflictos. Fecha

Desempeño: Reconoce los conflictos como una oportunidad para
aprender de los demás, tomar conciencia y transformar actitudes. Calificación
Estudiante:

SOY CAPAZ DE RESOLVER MIS CONFLICTOS

Cuando hablamos de resolver los conflictos el objetivo no es eliminarlos o evitarlos sino saber dirigirlos.
Tampoco hay que buscarlos ni propiciar circunstancias que los precipiten. Los conflictos deben verse
como una oportunidad para aprender de los demás, tomar conciencia y transformar actitudes. Los
conflictos forman parte de la convivencia humana, pero el ser humano tiene la capacidad de
responder positivamente a ellos, resolverlos sin violencia, fomentando el diálogo y la empatía que
significa ponernos en la situación de los otros y ser comprensivos con sus problemas.

Actitudes

Asertiva Negativa

Lee, observa y resuelve la actividad en tu

cuaderno.

La Ética la aprendemos y la construimos con las personas que nos rodean. No podemos ser felices
sino haciendo felices los demás. La única manera de descubrir el amor, el afecto, la solidaridad es
cuando amamos y somos solidarios.

ACTIVIDAD: Interpreta la imagen y responde en

tu cuaderno:

1. ¿Qué actitud tienen las personas que se

encuentran en la imagen que acabas de
observar?

2. ¿Te parece que entre ellas existen buenas

relaciones? ¿Por qué?

3. ¿Te parece que cuando hay relaciones

de diálogo y trato respetuoso se pueden
establecer reglas o normas para la
convivencia? Explica tu respuesta.

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 Lee comprensivamente y subraya las
ideas principales.

CONFLICTO: Es una situación en que una o más personas con intereses o puntos de vista
diferentes, entran en confrontación y oposición y emprenden acciones para imponerse sobre
las personas con las que se enfrentan.
Los conflictos pueden dar origen a problemas personales y en el peor de los casos, a
agresiones físicas y verbales. Un conflicto de esta naturaleza tiende a acrecentar las
agresiones y perder la perspectiva de su origen para convertirse en una confrontación cuyos
resultados son los peores. Es importante resaltar que muchos conflictos no se resuelven porque
las partes no tienen suficiente información sobre sus diferencias, y les cuesta ponerse en la
situación del otro.
Sobre el conflicto es necesario saber
✓ Que se trata de un asunto natural en las relaciones humanas. Tienes conflictos aun con las
personas más queridas y cercanas.
✓ Que las personas suelen tener puntos de vista y gustos contrarios a los nuestros.
✓ Que nuestras actitudes, pensamientos y sentimientos nos ayudan a superarlos.
✓ Que existen formas de resolverlos sin recurrir a la violencia.
✓ Que es inevitable, pero puede ser minimizado, reorientado o resuelto.
¿Cuáles son los motivos principales del conflicto?
✓ Falta de comunicación.
✓ Estereotipos o prejuicios que tenemos de las personas o de las situaciones.
✓ Información insuficiente de una situación.
✓ Percepción equivocada de las intenciones de los otros.
✓ Falta de apertura y empatía con otras formas de pensar, sentir o actuar.
✓ Distintos intereses, necesidades o deseos.
✓ Diferencias de opinión.

ACTITUDES FRENTE AL CONFLICTO

Cuando estás en una situación de conflicto, puedes reaccionar de distintas formas. Veamos las
más comunes.

Reacción asertiva. La persona entiende que hay posiciones e intereses diferentes en cada una
de las partes en conflicto y está en capacidad de evaluar y comprender los puntos de vista
del otro.
Reacción de negación. No se reconoce la existencia del conflicto.
Reacción de competencia. La persona asume el conflicto como una competencia e intenta
ganar.
Reacción de acomodación. Se evita confrontar a la otra parte. No se resuelve el conflicto por-
que una de las partes no queda satisfecha.
Reacción de evasión. Se reconoce el conflicto, pero no se enfrenta a la situación. Por lo tanto,
no se resuelve para ninguna de las partes.
Reacción de cooperación. Hay un fuerte énfasis en la relación, por lo que la satisfacción de los
intereses se pone en perspectiva de no dañar la relación.
Reacción de negociación. Las partes en conflicto negocian sin renunciar a sus intereses en lo
fundamental, aunque sea necesario hacer concesiones.

CONFLICTOS DESTRUCTIVOS CONFLICTOS CONSTRUCTIVOS CONFLICTOS LATENTES

• Se pierde la • Se aclaran y resuelven los Son aquellos que aún no se han
importancia de la problemas. expresado en una conducta
relación (amistad, • Se tiene en cuenta a todos los manifiesta que nos permita
compañerismo) involucrados y se les escucha. identificarlo, pero se encuentra
• Se intenta destruir a las • Se liberan emociones, estrés y en la base de otros conflictos y
personas. ansiedad. dificulta, por tanto, la
• Se acentúan los • Se conoce mejor a las comprensión de estos.
prejuicios y los personas.
estereotipos. • Se reconoce al otro como Queremos algo, pero de
• Se aumentan o alguien legítimo (con derechos y manera inconsciente nos
agudizan las diferencias. deberes), a pesar de las negamos a disfrutar de eso,
• Se actúa con violencia. diferencias que tengamos con experimentarlo o luchar por
esa persona. ello.

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Es importante tener en cuenta que en un conflicto intervienen tres partes. Acerca de estas tres
partes, existe la teoría desarrollada por Lederach (1998) La teoría de las tres p, que
sintéticamente se expresa así:

Las personas: Se debe identificar las partes involucradas en el conflicto, saber qué relación existe
entre ellas, qué papel desempeñan, y cuáles son sus necesidades y preocupaciones.
El proceso: Consiste en identificar la dinámica del conflicto, cómo se originó y cómo se ha
desarrollado. Es muy importante tener en cuenta cómo piensa cada uno resolverlo.
El problema: no perder de vista el asunto que motiva el conflicto para tratar de hallarle una
solución. Identificar muy bien cuál es el problema y en- tenderlo claramente. Saber con precisión
si es un problema real, que afecta las necesidades o intereses de las partes, o es un conflicto
banal, cuya importancia es irrelevante.

Copia y resuelve en tu cuaderno con

buena letra y de forma ordenada.

1) ¿Qué es un conflicto?
2) ¿Cuáles de las reacciones presentadas durante un conflicto, te parecen las más
adecuadas para asumirlo? ¿Por qué?
3) ¿Cuáles reacciones te parecen inadecuadas? ¿Por qué?
4) ¿Qué reacción o actitud asumes en el desarrollo de tus conflictos? ¿Por qué?
5) Escribe cómo sabes que estás frente a un conflicto.
6) Escribe en tu cuaderno dos conflictos que se te hayan presentado. Uno que
hayas podido resolver y otro que no.
7) Explica el porqué de esos conflictos y cuáles fueron sus consecuencias.
8) Escribe lo que qué piensas de… “Las armas solamente son usadas por quienes no
tienen la capacidad de resolver los conflictos usando la razón”.
Francis Odias Fernández.

9) Colegio María Auxiliadora – Ética y Valores Grado Sexto GUÌA # 2

Tema: Vivir con los demás. Fecha
Desempeño: Se comunica asertivamente y establece relaciones
apropiadas para la convivencia. Calificación
Estudiante:

VIVIR CON LOS DEMÀS

Observa y resuelve la actividad en tu

cuaderno.

Un abrazo es la forma silenciosa de decir a alguien “Tu eres importante para mi”

ACTIVIDAD: Responde las siguientes preguntas:

1. ¿Qué observas en la imagen?

2. ¿Qué sentimientos reflejan los niños de la
imagen?
3. ¿Cómo te sientes cuando eres acogido y
apreciado por los demás?
4. ¿Cómo demuestras tu aprecio hacia las otras
personas?
5. ¿Qué prejuicios tienes cuando conoces a una
persona?
6. ¿Cómo te sientes cuando alguien te ayuda?

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 Lee comprensivamente y subraya las
ideas principales.

Convivir significa estar agradablemente y compartir con otros momentos alegres y también
dificultades. Implica respetar, confiar, ser solidario. Pero cuando convivo y comparto también
me expongo, pues me muestro cómo soy y puedo ser rechazado o criticado por mi forma de
ser. La convivencia me lleva a establecer lazos de amistad, a compartir buenos y malos
momentos y también me pone en momentos de dificultad en mis relaciones con los demás.
Esa es la dinámica de la convivencia. El secreto: aprender a relacionarnos bien con los demás.
Esto implica conocimiento de sí mismo, diálogo, fomentar la empatía, ser asertivos en nuestras
relaciones. Necesitamos relacionarnos con los demás con nuestras expresiones, emociones y
sentimientos. Solamente en compartir y disfrutar, en los aciertos y desaciertos es donde
construimos la convivencia.

La convivencia es una tarea de todos. Vivirla

plenamente exige hacer respetar nuestros
derechos y respetar los de los demás,
rechazando las discriminaciones. Por eso es
necesario participar en las actividades de
nuestro grupo de amigos y compañeros,
respetando sus opiniones, creencias y
valores. Por último, es imperativo ser
responsables consigo mismos y con los
demás.

Piensa en las diversas formas en que

demuestras a los demás tus inquietudes, tu
estado de ánimo, tus sentimientos y
peticiones te podrás dar cuenta de que
para comunicarnos no siempre es necesario
recurrir a palabras, también podemos
hacerlo transmitiendo mensajes por medio
de la lengua escrita, por acciones, actitudes,
gestos o señas.

Reflexiona con base en las siguientes preguntas:

¿Cómo te comunicas cuando tienes necesidad de hacerlo?
¿Notas diferencias en tu forma de comunicarte con tus amigos, amigas y con tu familia?
¿Qué pasaría en tu vida si no formaras parte de un círculo de amistades?
La comunicación es importante para el ser humano, pues a través de ella podemos
manifestarles a los demás ideas y emociones; es decir, la comunicación es una necesidad.

1. Reflexiona acerca de las otras necesidades que tienes, si las puedes satisfacer de
forma individual o quiénes te pueden ayudar a lograrlo. Para trabajar tus necesidades te
puedes guiar con este listado: alimentarse, cuidarse, descansar, abrigarse, protegerse,
recibir afecto, cultivar disciplina, ser creativo, estudiar, compartir, dialogar, opinar,
cooperar, jugar, divertirse, inventar, construir, comprometerse, conocerse, elegir.

Completa el siguiente cuadro.

¿Cuáles son mis necesidades? ¿Quiénes me ayudan a satisfacerlas?

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2. Piensa éticamente. ¿Qué doy y qué tomo? de las distintas personas con las que me
relaciono todos los días y lo que brindo a cambio. Después, completa el cuadro que aparece
a continuación.

Persona ¿Qué le das tú? ¿Qué te da?

3. Ahora vas a revisar cómo son tus relaciones con los demás y mejorarlas a través del ejercicio
que te proponemos a continuación:

➢ Marca con una X la casilla que corresponda a tu respuesta.

CASI A
DESCRIPCION SIEMRPE NUNCA
SIEMPRE VECES
¿Te pones en el lugar del otro y dejas la crítica destructiva?
¿Intentas encontrar el lado positivo de cada persona?
¿Elogias las cualidades de los demás?
¿Sonríes, saludas y llamas a las personas por su nombre?
¿Escuchas a los demás con atención?
¿Buscas el lado positivo de las situaciones que vives?
¿Aceptas rápidamente cuando cometes una equivocación?
¿Muestras respeto por la diferencia?

➢ Si tus respuestas son A veces o Nunca, debes esforzarte por crear mayor empatía con las
personas y así mejorarán tus relaciones con los demás.

Copia y resuelve las preguntas en tu

cuaderno de forma ordenada.

Crea y participa. ¿Puedes vivir solo? Vamos a volar a través de la imaginación. Cierra los ojos y
piensa que estás en una isla desierta, rodeado del aroma del mar y de palmeras; percibes el
sonido del viento, el golpeteo del agua sobre una roca y el graznido de un ave que vuela a lo
lejos; así mismo, sientes que los rayos del sol calientan tu piel.
Imagina que te encuentras en ese ambiente y, retomando la actividad acerca de lo que das y
lo que recibes de los demás, piensa y luego responde en tu cuaderno:

1) ¿Cómo te sientes cuando disfrutas de momentos de soledad?

2) ¿Cómo te sentirías si tuvieras que vivir completamente solo y aislado de los demás?
3) ¿Cómo se organiza tu familia para satisfacer sus necesidades?
4) ¿Cómo se organiza tu comunidad para satisfacer sus necesidades sociales, por ejemplo,
de salud y educación?
5) ¿Qué formas de comunicación existen en tu familia?
6) ¿Crees que podrías vivir solo o sola? Cualquiera que sea tu respuesta, argumenta tus
razones.
7) ¿Qué significado tiene el refrán: “A buen amigo, buen abrigo”?

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